اختبار مفاجئ في اجتماع أولياء الأمور

يقوم الآباء بمقارنة نتائج اختباراتهم بأفكار أطفالهم - الصورة: نجوين هوونغ

"اليوم هو اجتماع خاص للآباء والأمهات، وآمل أن تنضموا إلي!"

بعد إخبار الطلاب عن المشاكل العامة في المدرسة والفصل، قدم معلم الفصل فجأة اقتراحًا لطيفًا: دعوة الآباء لإجراء "اختبارين" أعدهما المعلم، لمحاولة تقييم مستوى فهم الطفل لموقف التعلم بالإضافة إلى "الاستماع" إلى أسرارهم.

المفاجأة والتشويق

اللعبة الأولى عبارة عن لعبة صغيرة مكونة من ١٠ أسئلة على برنامج kahoo.it. يتمحور محتواها حول المواد الدراسية، والمواد التي اجتاز طفلكم اختباراتها مؤخرًا، وأوقات الحصص، ووقت الدراسة خارج أوقات الدوام، ونقاط قوة طفلكم...

لقد مرّ وقت طويل منذ أن شاركوا في لعبة كهذه، لذا كان الجميع متحمسًا. تمكّن معظم أولياء الأمور من الإجابة على أسئلة المعلم، مما يُثبت أنهم ما زالوا يتابعون تقدّم أطفالهم في التعلم عن كثب.

في نهاية اللعبة الأولى، كان المعلم مدروسًا للغاية عندما أعطى ثلاث هدايا صغيرة للآباء الثلاثة الذين حصلوا على أعلى الدرجات.

في الجزء الثاني، أرسلت 15 سؤالاً قصيراً للآباء ليجيبوا عليها ورقياً. هذه المرة، كان السؤال يدور حول فهم الآباء لمشاعر أبنائهم، واهتماماتهم الدراسية، وترفيههم، وصداقاتهم، وأحلامهم المستقبلية. بدا هذا الجزء أكثر صعوبة، ففي بعض الأحيان لم يكن هناك أي شيء مشترك بين الآباء والأبناء، ويعود ذلك جزئياً إلى ندرة فرص المشاركة العائلية.

بعد إكمال المهمة، يتحقق الأهل من الإجابات باستخدام ورقة الإجابة التي أكملها أطفالهم سابقًا. يشعر العديد من الأهل بالرضا إذا تطابقت إجاباتهم مع إجابات أطفالهم. لكن بعضهم يشعر ببعض التفكير والارتباك...

نتطلع إلى المزيد من اجتماعات الآباء مثل هذا.

لأول مرة، وبعد اجتماعات عديدة لجمعية أولياء الأمور والمعلمين، شعرتُ برضا وسعادة كبيرين، لأن أول اجتماع لهذا العام حمل العديد من "الرسائل" الضرورية، مُركزًا على الأطفال. كان هذا مختلفًا تمامًا عن أجواء اجتماعات أولياء الأمور والمعلمين المُعتادة، التي تدور حول المال، وجمع هذا وتخفيض ذاك...

كان مُعلّم الفصل مُبدعًا للغاية عندما أقنع بعض أولياء الأمور ذوي الخبرة بالانضمام إلى مجلس الآباء قبل الاجتماع. لذا، عندما تعلق الأمر بجدول الأعمال، كان الأمر يعتمد بشكل أساسي على إجماع أولياء الأمور على القضايا الرئيسية، مُتجنبين الصمت الطويل أو "التداول المُتبادل"، مُتبادلين الآراء حول "موقف" مجلس الآباء. لأن معظم الناس كانوا يخشون الثرثرة ولم يكن لديهم الوقت الكافي للتعامل معها.

كان اللقاء خفيف الظل، واستمر قرابة ساعة، وحظي بإجماع واسع من الجميع. قبل المغادرة، حرصت معلمة الفصل على تذكير أولياء الأمور بالعوامل النفسية للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 14 و15 عامًا، وما يجب عليهم فعله، والتنسيق معها لتوجيه الأطفال نحو الدراسة واستيعاب المعرفة براحة وفعالية.

آمل أن تُعقد اجتماعاتٌ أكثر كهذه مع أولياء الأمور، حتى يكون منظور قطاع التعليم أكثر ودية، متجنبين بعض "الشائعات غير العادلة" في بداية العام الدراسي. بين المدرسة وأولياء الأمور، يُمكننا إيجاد صوتٍ مشتركٍ لفهم أطفالنا وتعليمهم، بدلًا من النقاشات المُعتادة "الآنية" حول تكييف الهواء، ورسوم دعم المرافق، وأنشطة الحركة... كما هو الحال اليوم.

تأثير الاختبار

وبفضل الاختبارين، يشعر الآباء بقربهم من أفكار أبنائهم في سن مبكرة، ويصبحون أكثر تعاطفاً مع "طرق التفكير المختلفة" حتى يتمكنوا من تعديل مشاركتهم مع أبنائهم وفقاً لذلك.

المصدر: https://tuoitre.vn/bai-kiem-tra-bat-ngo-trong-cuoc-hop-phu-huynh-20240930075838519.htm