نواب الجمعية الوطنية يقترحون آلية للتصويت السري لأولياء الأمور والطلبة لتقييم المعلمين.

واقترح البروفيسور هوانج فان كونج - مندوب الجمعية الوطنية لمدينة هانوي - أنه يجب أن تكون هناك آلية لجمع آراء التقييم من الطلاب وأولياء الأمور والمعلمين باستخدام طريقة تقييم سرية، حيث يكون الشخص الذي يتم تقييمه والمدير فقط على علم بالنتائج.

في صباح يوم 9 نوفمبر/تشرين الثاني، وخلال جلسة نقاشية في الجمعية الوطنية، قدّم البروفيسور هوانغ فان كونغ، صاحب الخبرة التدريسية الممتدة لأربعين عامًا، مساهماتٍ قيّمة في مشروع قانون المعلمين. وأكد السيد كونغ في الجلسة: "التدريس مهنةٌ فريدة، والناس هم محور التأثير، ونتاج التعليم هو المعرفة. لذلك، يجب أن يكون موقف وسلوك المعلمين في عملهم، وكذلك في المجتمع، مميزًا ومختلفًا".

يجب على المعلمين أن يكونوا مسؤولين عن تشجيع الطلاب على تطوير تفكيرهم واحترام الاختلافات.

وبناء على ذلك، بالإضافة إلى النقاط الثماني التي تنظم التزامات المعلمين في المادة 9، اقترح البروفيسور كونج أنه من الضروري استكمال والتأكيد على أن المعلمين لا يجب أن يكونوا قدوة ومثالاً في الأنشطة المهنية فحسب، بل يجب أن يكونوا قدوة في الأنشطة المجتمعية والمعايير في السلوك الاجتماعي.

على وجه الخصوص، لا يقتصر دور المعلمين على احترام الطلاب ومعاملتهم بإنصاف وحماية حقوقهم فحسب، بل يقع على عاتقهم أيضًا مسؤولية تحفيز الطلاب وتشجيعهم وإلهامهم لتنمية تفكيرهم الإبداعي. ومن الضروري احترام اختلاف آراء الطلاب، ما لم يخل ذلك بالمعايير الأخلاقية والقانونية للطلاب.

واقترح البروفيسور هوانج فان كونج أنه في المادة 26 المتعلقة بتقييم المعلمين، ينبغي أن تكون هناك آلية لجمع آراء التقييم من الطلاب وأولياء الأمور باستخدام أسلوب تقييم سري، مع معرفة نتائج التقييم فقط من قبل الشخص الذي يتم تقييمه (المعلم) والمدير.

توضيح

فهم حقوق المعلمين في العطلة الصيفية

أكد المندوب كونغ على ضرورة أن يتحمل الأساتذة، وخاصةً أساتذة الجامعات، مسؤولية البحث العلمي . واستشهد البروفيسور كونغ قائلاً: "من الواضح أن معظم جوائز نوبل في العالم تُمنح في الجامعات".

وأكد البروفيسور كونج أن المعلمين ليس لهم الحق في الإجازة الصيفية، ولكن يجب أن ترتبط هذه الإجازة الصيفية بمهمة المشاركة في التدريب وتحسين مؤهلات المعلمين أو المشاركة في البحث العلمي أو المشاركة في الأنشطة المجتمعية المناسبة لتخصصهم.

علاوة على ذلك، تُعدّ فيتنام مصدر 90% من المقالات الدولية الصادرة عن أساتذة الجامعات، بينما لا تحصل الجامعات إلا على 6.7% من تمويل البحث العلمي. لذلك، يجب إعطاء الأولوية للمادة 28 من سياسة المعلمين في تلقي موضوعات البحث العلمي. ويجب منح موضوعات البحث العلمي ونقل التكنولوجيا للمعلمين معاملة تفضيلية من حيث ضريبة الدخل الشخصي.

ليس هذا فحسب، بل يجب على المعلمين أيضًا المشاركة في التدريب والرعاية والتطوير الذاتي لتحسين مؤهلاتهم. ومن الضروري وجود صندوق لتدريب المعلمين. وصرح المندوب كوونغ قائلًا: "في الدول الأجنبية، يجب تدريب كل معلم لتحسين مؤهلاته لمدة لا تقل عن 3-5 سنوات".

ينبغي إعطاء المعلمين الأولوية في شراء المساكن الاجتماعية.

يتفق البروفيسور هوانغ فان كونغ مع النقاط الست التي لا يُسمح للمعلمين بممارستها والنقاط الثلاث التي لا يُسمح لهم بممارستها في المادة 11. ومع ذلك، يرى ضرورة إضافة لائحة تمنع المعلمين من المشاركة في أنشطة معينة أو ممارستها مباشرةً وفقًا للوائح المحلية والمدرسة ومكان العمل. لأن بعض الأنشطة التجارية شائعة جدًا ولكنها غير مناسبة للمعلمين، مثل: بيع التأمين لأولياء الأمور، وبيع المرطبات أمام بوابة المدرسة، وما إلى ذلك.

فيما يتعلق باللائحة التي تحظر الدروس الخصوصية الإجبارية بأي شكل من الأشكال، قال البروفيسور كونغ إنها غير مناسبة. وأضاف: "لتطبيق سياسة منع الطلاب من إعادة الصف، يضطر العديد من المعلمين المسؤولين في كثير من الأحيان إلى مطالبة الطلاب ذوي الأداء الأكاديمي الضعيف بالبقاء لتلقي دروس خصوصية إضافية لمساعدتهم على استيعاب المعرفة ومواكبة زملائهم. هذا ليس دافعًا للكسب المادي، وليس سيئًا، ويجب تشجيعه". وأوضح البروفيسور هوانغ فان كونغ هذه الحقيقة. لذلك، اقترح تعديل اللائحة لتصبح: "حظر إجبار الطلاب على المشاركة في دروس خصوصية بهدف الربح بأي شكل من الأشكال".

وأضاف المندوب أن المعلمين هم الفئة ذات الأولوية لشراء المساكن الاجتماعية، وليس فقط الأشخاص ذوي الدخل المنخفض، لضمان حصولهم على مكان للعيش والعمل براحة البال.

المصدر: https://phunuvietnam.vn/dai-bieu-quoc-hoi-de-nghi-co-co-che-de-phu-phuynh-hoc-sinh-bo-phieu-kin-danh-gia-giao-vien-20241109142649938.htm