يبدأ ما يقرب من 1.7 مليون معلم و30 مليون طالب العام الدراسي الجديد

عام دراسي ذو معنى خاص

وبحسب وزارة التعليم والتدريب ، حضر حوالي 1.7 مليون معلم ونحو 30 مليون طالب على مستوى البلاد حفل افتتاح العام الدراسي 2025-2026.

أُقيم حفل افتتاح العام الدراسي 2025-2026 بالتزامن مع الذكرى الثمانين لتأسيس وزارة التعليم الوطني (التي تُعرف الآن بوزارة التعليم والتدريب). أُقيم الحفل من الساعة الثامنة صباحًا حتى التاسعة والنصف صباح يوم 5 سبتمبر، مباشرةً في المركز الوطني للمؤتمرات (هانوي)، وتم ربطه إلكترونيًا بجميع المؤسسات التعليمية من مرحلة ما قبل الروضة إلى الجامعة (الحكومية والخاصة) في جميع أنحاء البلاد، مما ساهم في نشر التراث التاريخي العريق لقطاع التعليم، وروح الابتكار والإبداع، نحو عام دراسي فعّال وعالي الجودة.

وقالت وزارة التربية والتعليم والتدريب إن هذه هي المرة الأولى التي يقوم فيها المعلمون والطلبة في كافة المؤسسات التعليمية على مستوى البلاد بتحية العلم وغناء النشيد الوطني في نفس الوقت خلال حفل الافتتاح.

إن العام الدراسي 2025-2026 هو عام ذو أهمية خاصة، في سياق تنفيذ نموذج الحكومة المحلية على المستويين؛ وهو أيضًا العام الأول لتنفيذ قرار المؤتمر الوطني الرابع عشر للحزب؛ قرار الجمعية الوطنية بشأن خطة التنمية الاجتماعية والاقتصادية الخمسية 2026-2030.

هذا هو العام الدراسي الأول الذي تطبق فيه البلاد بأكملها قرار المكتب السياسي بشأن تحقيق اختراقات في تطوير التعليم والتدريب؛ وقانون المعلمين؛ وقرار الجمعية الوطنية بشأن الإعفاء من الرسوم الدراسية ودعمها لأطفال ما قبل المدرسة وطلاب التعليم العام وأولئك الذين يدرسون البرامج التعليمية في نظام التعليم الوطني؛ وقرار الجمعية الوطنية بشأن تعميم التعليم ما قبل المدرسة للأطفال من سن 3 إلى 5 سنوات.

من أجل تنفيذ سياسات وتوجيهات الحزب والدولة بشأن التعليم والتدريب بشكل فعال، وتحقيق الأهداف المحددة بنجاح، حدد قطاع التعليم موضوع العام الدراسي 2025-2026 على النحو التالي: "الانضباط - الإبداع - الاختراق - التطوير".

العديد من الفرص للابتكار والتقدم

في حديثه عن فرص وتحديات قطاع التعليم قبيل بدء العام الدراسي الجديد، قال وزير التعليم والتدريب، نجوين كيم سون: "يواجه قطاع التعليم هذا العام الدراسي فرصًا غير مسبوقة. لم يسبق أن حظي التعليم والتدريب بهذا القدر من الاهتمام والتوقعات من الحزب والدولة كما هو الحال اليوم".

صدر قرار 71-NQ/TW للمكتب السياسي بشأن تحقيق تقدم في تطوير التعليم والتدريب بمناسبة الذكرى الثمانين للعيد الوطني، و80 عامًا من تقاليد قطاع التعليم، و80 عامًا من إنشاء وزارة التعليم الوطني (وزارة التعليم والتدريب حاليًا) لمواصلة إظهار الاهتمام الخاص للحزب بالتعليم والتدريب؛ مؤكدًا أن التعليم هو دائمًا عنصر مرتبط ارتباطًا وثيقًا بتنمية البلاد ويقررها؛ مما يدل على اتساق وجهة النظر القائلة بأن التعليم والتدريب هما السياسة الوطنية العليا، التي تقرر مستقبل الأمة.

وزير التعليم والتدريب، نجوين كيم سون. (صورة: صحيفة داي)

أكد الوزير نجوين كيم سون أن القرار يُجسّد رؤية الحزب واستراتيجيته الجديدة لنظام التعليم في المستقبل، في ظلّ التغيرات العالمية العميقة والشاملة، لا سيما مع مساهمة التكنولوجيا الرقمية والذكاء الاصطناعي في إعادة تشكيل التعليم على نطاق عالمي. كما حدد القرار أهدافًا رئيسية وسلسلة من المهام والحلول المبتكرة لتطوير التعليم في فيتنام وتحسينه.

وهذا يشكل أساساً سياسياً مهماً، ويعزز بشكل أكبر الابتكار الأساسي والشامل في التعليم الذي تم تأسيسه في القرار 29-NQ/TW واستمر التأكيد عليه في الاستنتاج رقم 91-KL/TW.

يشجع وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون المرشحين في موقع الامتحان في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025.

بالتزامن مع ذلك، يجري العمل على وضع برنامج وطني مستهدف لتطوير التعليم والتدريب. وقد صدرت، ومن المتوقع صدور، هذا العام أربعة قوانين مهمة في مجال التعليم: قانون المعلمين، وقانون التعليم، وقانون التعليم العالي، وقانون التعليم المهني المُعدّل، مما يُرسي أسسًا متينة لتشغيل نظام تعليمي حديث ومتزامن وفعال. كما أن التحول الرقمي، وتطبيق الذكاء الاصطناعي، وتعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)، يفتح آفاقًا جديدة للتعليم لدخول مرحلة تحسين الجودة والابتكار الشامل.

وأكد الوزير أن "هذه فرصة عظيمة لقطاع التعليم بأكمله لإحداث نقلة نوعية وتأكيد المكانة الحاسمة للتعليم في التنمية الوطنية".

وبالإضافة إلى الفرص، يواجه قطاع التعليم أيضًا العديد من التحديات، وفقًا للوزير نجوين كيم سون: إن تشغيل نموذج الحكومة المحلية على مستويين يفرض مطالب عالية على إدارة التغييرات في الهيكل التنظيمي والموظفين، كما أن قضايا المساواة التعليمية، والتدريس والتعلم الإضافي، وتوظيف المعلمين وتدويرهم هي أيضًا تحديات يجب التعامل معها بحزم.

يُعدّ العام الدراسي 2025-2026 عامًا دراسيًا بالغ الأهمية، إذ يحمل معه العديد من الإنجازات المهمة وفرصًا واعدة للابتكار والتقدم. ويرتكز هذا العام الدراسي على "التنفيذ"، أي التركيز على التنفيذ الأمثل لسياسات الحزب وتوجيهاته، وقوانين الدولة المتعلقة بالتعليم، بالإضافة إلى المهام والحلول العشر الرئيسية للعام الدراسي 2025-2026 التي وضعها قطاع التعليم.

هذا هو السبيل الذي يتيح للقطاع بأكمله أن يرث ويعزز إنجازات الثمانين عامًا الماضية، ويتغلب على أوجه القصور والقيود القائمة، ويفتح آفاقًا جديدة للتعليم الفيتنامي في الفترة المقبلة. نقل رئيس قطاع التعليم الرسالة إلى المعلمين والطلاب في جميع أنحاء البلاد، قائلاً: "التعليم مسيرةٌ تمتد لمائة عام، تتطلب رؤيةً ثاقبةً ومثابرةً وروحًا من الإنصاف ومسؤوليةً عالية. أدعو القطاع بأكمله، من المديرين إلى المعلمين والموظفين وجميع الطلاب، إلى تهيئة أفضل عقليةٍ وروحٍ وظروفٍ للعمل، والتكاتف وتوحيد الجهود، حتى يصبح العام الدراسي الجديد عامًا دراسيًا حافلًا بالنشاط والبهجة والنجاح".

80 عاماً من رحلة التعليم لتنمية البلاد:

الفترة ١٩٤٥-١٩٥٤ : فور نجاح ثورة أغسطس، أُنشئت وزارة التعليم الوطني (٢٨ أغسطس ١٩٤٥) بهدف بناء نظام تعليمي جديد كليًا، من الشعب، ومن الشعب، ومن أجل الشعب. خلال الفترة ١٩٤٥-١٩٥٤، حققت حركتا التعليم الشعبي والتعليم الثقافي التكميلي نجاحًا باهرًا، إذ قضتا على الأمية لملايين الناس، وعززتا معارفهم. وتوسع النظام التعليمي باستمرار لتدريب الكوادر البشرية الأساسية لقضية "المقاومة وبناء الأمة".

خلال الفترة من ١٩٥٤ إلى ١٩٧٥ ، نجح الشمال في القضاء على الأمية بشكل جذري. دُرِّب عشرات الآلاف من الكوادر والمثقفين والمهندسين والأطباء والمعلمين محليًا وأُرسِلوا إلى الدول الاشتراكية للتدريب، فأصبحوا القوة الرئيسية في بناء الشمال ودعم الجنوب. في الجنوب، في المناطق المحررة، أثبت التعليم الثوري مرونته ومثابرته، حيث بنى شبكة من المدارس الديمقراطية، ودرّب كوادر لخدمة المقاومة.

الفترة ١٩٧٥-١٩٨٦ : كان أبرز إنجازات التعليم في هذه الفترة هو توحيد نظام التعليم الوطني بنجاح. وتم الحفاظ على شبكة المدارس من رياض الأطفال إلى الجامعات وتوسيعها، مما أدى إلى النجاح في محو الأمية وتعزيز معارف الناس. وشهدت هذه الفترة أيضًا بناء نظام شامل للمبادئ التوجيهية والسياسات التعليمية، والذي أصبح المبدأ التوجيهي لأنشطة القطاع لفترة طويلة.

منذ عام ١٩٨٦ ، شهد نظام السياسات والقوانين المتعلقة بالتعليم تحسنًا مستمرًا، مما يُظهر بوضوح أن "التعليم والتدريب هما أهم السياسات الوطنية". وقد حدد القرار رقم ٢٩-NQ/TW الصادر في ٤ نوفمبر ٢٠١٣ الابتكار الجذري والشامل في التعليم والتدريب، بالانتقال من مجرد التزويد بالمعرفة إلى التطوير الشامل لمهارات وقدرات المتعلمين. ويمثل برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ خطوةً هامةً نحو تنفيذ سياسة الابتكار الجذري والشامل في التعليم والتدريب. وقد حظيت نتائج التعليم الشامل في فيتنام باعتراف وتقدير المجتمع الدولي، كما تم تحسين شبكة المدارس، وضمان العدالة التعليمية، والحفاظ على مستوى عالٍ من موارد التعليم، ووجود العديد من مؤسسات التعليم العالي في تصنيفات دولية مرموقة، وتعزيز التعاون الدولي، وتطبيق تكنولوجيا المعلومات والتحول الرقمي...

الشباب - كوينه نجوين

المصدر: https://nhandan.vn/gan-17-trieu-giao-vien-va-30-trieu-hoc-sinh-sinh-vien-khai-giang-nam-hoc-moi-post905978.html