التعليم والتدريب ركيزة التنمية وأساس المستقبل

مع اقتراب الذكرى الثمانين لليوم الوطني 2 سبتمبر، واستعدادًا لافتتاح العام الدراسي 2025-2026 والذكرى الثمانين لتأسيس وزارة التعليم الوطني (وزارة التعليم والتدريب حاليًا)، أجرى مراسل صحيفة نهان دان مقابلة مع الرفيق نجوين كيم سون، عضو اللجنة المركزية للحزب، وأمين الحزب، ووزير التعليم والتدريب.

وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون.

تركز المقابلة على الرحلة الماضية والإنجازات البارزة والاتجاهات الرئيسية للصناعة في الفترة القادمة.

المراسل : بالنظر إلى مسيرة التعليم في فيتنام منذ ثورة أغسطس عام ١٩٤٥ وحتى ما قبل التجديد، نجد أن التعليم في فيتنام قد تغلب على العديد من الصعوبات والتحديات، مساهمًا مساهمات مهمة في القضية الثورية للبلاد. وفقًا للوزير، ما هي أبرز الإنجازات خلال هذه الفترة؟

وقت الحصص الدراسية للمعلمين والطلاب في مدرسة فان باو الابتدائية، هانوي . (صورة: صحيفة داي)

الوزير نجوين كيم سون: مباشرة بعد نجاح ثورة أغسطس، تم إنشاء وزارة التعليم الوطني، بهدف بناء نظام تعليمي جديد تمامًا، من الشعب، ومن قبل الشعب، ومن أجل الشعب.

بقيادة الحزب والرئيس هو تشي منه، أُسس نظام تعليمي جديد قائم على مبادئ تقدمية هي "التأميم، والعلم ، والتعميم"، وبلغت ذروتها في إصلاح التعليم عام ١٩٥٠، الذي جعل اللغة الفيتنامية لغة التدريس الرسمية. خلال الفترة ١٩٤٥-١٩٥٤، ساهمت حركتا التعليم الشعبي والتعليم الثقافي التكميلي في محو أمية ملايين الناس، ورفع مستوى معارفهم. ورغم الحرب، استمر توسيع النظام التعليمي لتدريب جيل من "مواطني المقاومة"، المورد البشري الأساسي لقضية "المقاومة وبناء الأمة".

خلال الفترة من ١٩٤٥ إلى ١٩٥٤، ساهمت حركتا التعليم الشعبي والتعليم الثقافي التكميلي في محو أمية ملايين الناس، ورفع مستوى معارفهم. ورغم الحرب، استمر توسيع النظام التعليمي لتدريب جيل من "مواطني المقاومة"، المورد البشري الأساسي لقضية "المقاومة وبناء الأمة".

خلال الفترة ١٩٥٤-١٩٧٥، ورغم انقسام البلاد وغرقها في نيران الحرب، حقق التعليم نتائج باهرة. قضت كوريا الشمالية على الأمية بشكل أساسي. وأدى إصلاح التعليم عام ١٩٥٦ إلى بناء نظام تعليمي وطني متكامل، ودرب عشرات الآلاف من الكوادر والمثقفين والمهندسين والأطباء والمعلمين، ليصبحوا القوة الرئيسية في بناء الشمال ودعم الجنوب. وفي المناطق الجنوبية المحررة، أثبت التعليم الثوري مرونته ومثابرته، حيث بنى شبكة من المدارس الديمقراطية، ودرّب كوادر لخدمة المقاومة.

بعد نصر ربيع عام ١٩٧٥ العظيم، ورغم "توحيد الشمال والجنوب"، واجهت البلاد صعوبات جمة. وخلال الفترة ١٩٧٥-١٩٨٦، كان أبرز إنجاز هو توحيد نظام التعليم الوطني بنجاح. ورغم الأزمة، حافظت البلاد على شبكة المدارس وتوسعت لتشمل جميع المناطق، مما كفل حق التعليم لعشرات الملايين من الناس، ونجح في القضاء على الأمية وتعزيز معارف الناس، وفي الوقت نفسه، بناء نظام شامل للمبادئ التوجيهية والسياسات التعليمية، وهو المبدأ التوجيهي لأنشطة القطاع في السنوات التالية.

المراسل: على مدار تاريخه الممتد لثمانين عامًا، شهد قطاع التعليم ابتكاراتٍ متواصلة، لكن الابتكار الأشد حيويةً بدأ أيضًا مع ابتكارات البلاد. كيف تغيّر التعليم خلال الأربعين عامًا الماضية، معالي الوزير؟

جلسة دراسة جماعية للمعلمين والطلاب في مدرسة تران فو الثانوية، هانوي. (صورة: صحيفة داي)

الوزير نجوين كيم سون : في عملية الابتكار والتكامل، تتجسد بقوة رؤية "التعليم هو السياسة الوطنية العليا". وقد قرر القرار رقم 29-NQ/TW الصادر في 4 نوفمبر 2013 عن المؤتمر المركزي الثامن، الدورة الحادية عشرة، تجديد التعليم والتدريب جذريًا وشاملًا، والانتقال من التركيز على التزويد بالمعرفة إلى التطوير الشامل لصفات وقدرات المتعلمين؛ مع تحديث متزامن للأهداف والمحتويات والأساليب وآليات الإدارة. وقد حددت وثائق المؤتمر الوطني الثالث عشر للحزب (2021) مهمة التنمية الشاملة للشعب الفيتنامي، وبناء تعليم منفتح وعملي وعصري ومتكامل، يرتبط بالعلم والتكنولوجيا والابتكار والتحول الرقمي؛ مع إيلاء أهمية في الوقت نفسه للتعليم في مجالات الأخلاق وأسلوب الحياة والثقافة والتاريخ والهوية الوطنية.

وبالتوازي مع توجهات الحزب، تم تحسين النظام القانوني والسياسات، ولا سيما إصدار قانون التعليم، وقانون التعليم العالي، وقانون التعليم المهني، وقانون المعلمين، وقرار الجمعية الوطنية بشأن ابتكار برامج التعليم العام والكتب المدرسية، واستراتيجية تطوير التعليم حتى عام 2030، مع رؤية حتى عام 2045... وهذا ممر قانوني مهم لتوسيع فرص التعلم وتحسين جودة الموارد البشرية.

بتطبيق سياسة الابتكار الجذري والشامل في التعليم والتدريب، شهد التعليم تحولات جذرية في الآونة الأخيرة. ومن الجدير بالذكر أن برنامج التعليم العام لعام 2018 شهد تحولاً من التركيز على التعليم والتعلم ونقل المعرفة إلى تطوير الكفاءات؛ وعزز التكامل في المدارس الابتدائية والثانوية، وعزز تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) والأنشطة التجريبية؛ وربط التقييم بالكفاءات العملية. وقد شهدت جودة التعليم تحسناً ملحوظاً، كما يتضح من نتائج برنامج التقييم الدولي للطلاب (PISA) لعام 2022، التي تقترب من متوسط ​​منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (OECD).

تم استكمال شبكة المدارس؛ وتم الحفاظ على التعليم ما قبل المدرسي الشامل للأطفال بعمر 5 سنوات؛ ومعدل الالتحاق بالمدارس الابتدائية مرتفع؛ وتم تنفيذ سياسات الائتمان والمنح الدراسية والدعم للطلاب المحرومين والمناطق المحرومة والمناطق ذات الأقليات العرقية؛ وتم تنفيذ التعليم الشامل للأطفال ذوي الإعاقة بشكل متزامن وبطريقة عادلة وشاملة.

يرتبط التعليم العالي والمهني بسوق العمل ومتطلبات التنمية الاجتماعية والاقتصادية. وقد شكّلت العديد من المدارس منظومةً ابتكاريةً تحتضن الشركات الناشئة؛ وترتبط مواضيع البحث بالاحتياجات العملية، ويتزايد حضور مؤسسات التعليم العالي في التصنيفات الدولية. وقد أصبح تطبيق تكنولوجيا المعلومات والتحول الرقمي، وخاصةً بعد جائحة كوفيد-19، من المهام الرئيسية، مما يُسهم في الابتكار في التدريس والتعلم وأساليب الإدارة وتحسين جودة التعليم.

المراسل: إذا نظرنا إلى 80 عاماً من التاريخ، من الإنجازات البارزة إلى جانب أوجه القصور والقيود، ما هي الدروس التي يجب استخلاصها، يا معالي الوزير؟

الوزير نجوين كيم سون: الدرس الأول هو وضع الناس في المركز بثبات، واعتبار سعادة الطلاب والتقدم الاجتماعي مقياسين مهمين، وعدم السعي وراء الحجم أو الإنجازات، بل السعي إلى الجودة الحقيقية والتنمية الشاملة.

الدرس الثاني هو أن المؤسسات يجب أن تكون سباقة. فقط عندما تكون القوانين والسياسات واضحة ومتسقة وشفافة وخاضعة للمساءلة، ولديها آلية مراقبة مستقلة، يمكن للابتكار أن يترسخ ويقلّل من مخاطر التنفيذ. يجب أن تكون جميع السياسات مصحوبة بموارد وخرائط طريق ومعايير تقييم؛ لتجنب الانتشار وتجنب التنقل.

الدرس الثالث هو أن المعلمين هم العامل الحاسم. فبدون فريق مؤهل وذو كفاءة وظروف مهنية مناسبة، لا يمكن لأي برنامج أو كتاب مدرسي أو معدات أو تكنولوجيا أن يكون فعالاً بالكامل. يُعد قانون المعلمين خطوة كبيرة إلى الأمام، ولكن الأهم هو تنظيمه وتطبيقه بجدية وتزامن؛ وتهيئة بيئة آمنة ومشرفة؛ وتخفيف الأعباء الإدارية؛ حتى يتمكن المعلمون من التفرغ التام لمهنتهم.

الدرس الرابع هو أن الابتكار يجب أن يستند إلى أدلة علمية وعملية. يجب قياس جميع التعديلات وتقييمها بموضوعية؛ ويجب الاستماع إلى المعلمين والطلاب وأولياء الأمور والمجتمع المهني؛ ويجب تحمل المسؤولية، وتشجيع الاستقلالية والإبداع، ومنح المساءلة.

الدرس الخامس هو ربط التعليم بالعلم والتكنولوجيا، وقطاع الأعمال، وسوق العمل. فعندما يرتبط التدريب بالبحث والابتكار والاحتياجات العملية، تصبح قدرات المتعلمين مفيدة وتنافسية ومتكيّفة بحق؛ وفي الوقت نفسه، من الضروري تعزيز دور المحليات في تنظيم التدريب واستخدام الموارد البشرية.

المراسل: قبيل الذكرى الثمانين لتأسيس الدولة والذكرى الثمانين لتأسيس وزارة التربية والتعليم (التي أصبحت الآن وزارة التربية والتعليم والتدريب)، أصدر المكتب السياسي القرار رقم 71-NQ/TW بشأن الإنجازات في تطوير التعليم والتدريب. لتنفيذ هذا القرار، ما هي المهام المحددة التي ستركز عليها الوزارة وقطاع التعليم بأكمله في الفترة المقبلة، يا معالي الوزير؟

الوزير نجوين كيم سون: تدخل البلاد حقبة جديدة، ويواجه التعليم فرصًا جديدة لتأكيد دوره كسياسة وطنية رائدة. واستنادًا إلى إنجازات 80 عامًا، يتعين على القطاع بأكمله التركيز على تنظيم التنفيذ الجذري للقرار رقم 91-KL/TW بشأن مواصلة الابتكار الجذري والشامل في التعليم والتدريب؛ واستراتيجية تطوير التعليم حتى عام 2030، ورؤية 2045؛ وقرار المكتب السياسي بشأن تحقيق إنجازات في تطوير التعليم والتدريب، وذلك من خلال المهام الرئيسية التالية:

أولا ، مواصلة تضييق الفجوة النوعية بين المناطق؛ وتطوير نظام تعليمي مفتوح ومترابط، وتعزيز التعلم مدى الحياة؛ واستخدام البرامج المستهدفة بشكل فعال.

ثانيًا، تلخيص وتقييم تنفيذ برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨؛ والتكيف بمرونة مع التوجه المفتوح؛ والتركيز على تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)، والمهارات الرقمية، ومهارات الحياة، واللغات الأجنبية، وخاصةً الإنجليزية؛ وزيادة فعالية تقييم القدرات؛ والتركيز على تعليم ما قبل المدرسة المرتبط بمتطلبات الابتكار الأساسي والشامل في التعليم والتدريب. وفي مجال التعليم المستمر، تطوير مراكز التعلم المجتمعية، وفتح نماذج التعلم عبر الإنترنت، وتطوير عملية التسجيل بطريقة عادلة وشفافة.

ثالثا ، تطوير الموارد البشرية عالية الجودة بقوة من أجل التصنيع والتحديث والتحول الرقمي والاقتصاد الأخضر؛ وتعزيز استقلالية الجامعات المرتبطة بالمساءلة؛ وتعزيز الارتباط بين المعهد والمدرسة والمؤسسة؛ وابتكار التعليم المهني وفقا لاحتياجات سوق العمل المرتبطة بالممارسة والتدريب الداخلي ومعايير المهارات المهنية الوطنية.

رابعًا ، التنفيذ الفعال لقانون المعلمين. إصدار وثائق إرشادية متزامنة؛ والإسراع في تطبيق جداول الرواتب والبدلات والمزايا؛ وتوحيد المسميات الوظيفية والمعايير المهنية؛ وتعزيز التدريب على المنصات الرقمية؛ وإنشاء آلية لحماية شرف وكرامة المعلمين.

خامسا ، تعزيز التحول الرقمي في جميع أنحاء القطاع؛ واستكمال قواعد البيانات؛ وسجلات التعلم الإلكترونية؛ ومواد التعلم الرقمية المفتوحة؛ وضمان الوصول الرقمي لجميع الطلاب؛ وتشجيع تطبيق الذكاء الاصطناعي في التدريس والتعلم والإدارة.

سادسًا ، تعبئة الموارد واستخدامها بفعالية، والحفاظ على نسبة 20% كحد أدنى من الإنفاق على التعليم في الميزانية؛ وتحسين آلية طلب وطرح الخدمات العامة؛ وتشجيع الشراكات بين القطاعين العام والخاص؛ وزيادة الدعاية والشفافية والمساءلة؛ وتوسيع نطاق المراقبة المستقلة لضمان تحقيق أعلى قيمة من الإنفاق على التعليم؛ ومراجعة وتخطيط شبكة المؤسسات التعليمية. سابعًا، تعزيز الثقة الاجتماعية في التعليم؛ وتعزيز التواصل بشأن السياسات؛ وتبني النماذج المتقدمة؛ وبناء ثقافة مدرسية إنسانية وآمنة؛ وتوطيد الروابط بين الأسرة والمدرسة والمجتمع؛ ومنع العنف المدرسي، مع التركيز على الصحة النفسية للطلاب.

المراسل: ما هي الرسالة التي يريد الوزير توجيهها بمناسبة الذكرى الثمانين لتأسيس الوزارة؟

الوزير نجوين كيم سون: التعليم والتدريب هما قضية الحزب والدولة والشعب بأكمله. بفضل القيادة الحكيمة والمتسقة للحزب، والإدارة الموحدة والفعالة والكفؤة للدولة، ودعم جميع فئات الشعب ومجتمع الأعمال، وروح المسؤولية والتفاني والرغبة في الابتكار لدى هيئة التدريس، لدينا كل الأسباب للإيمان بخطوات جديدة وثابتة إلى الأمام.

بالاستمرار في الالتزام بهدف تحسين معارف الشعب، وتدريب الكوادر البشرية، ورعاية المواهب، وتشجيع الابتكار والتحول الرقمي، وتطوير تعليم شامل وعادل وعالي الجودة، وربط التعليم ارتباطًا وثيقًا بالعلم والتكنولوجيا وسوق العمل، سننجح في بناء نظام تعليمي فيتنامي متطور وحديث وإنساني، مشبع بالهوية الوطنية. هذا أساس متين لتحقيق طموح بناء دولة مزدهرة وسعيدة، تسعى إلى تحقيق هدفين مئويين: عام 2030 يصادف الذكرى المئوية لتأسيس الحزب، لتصبح دولة نامية صناعية حديثة ذات دخل متوسط ​​مرتفع؛ وعام 2045 يصادف الذكرى المئوية لتأسيس الدولة، لتصبح دولة اشتراكية متقدمة ذات دخل مرتفع.

شكرا جزيلا لك يا معالي الوزير!

كوينه نجوين

المصدر: https://nhandan.vn/giao-duc-va-dao-tao-tru-cot-phat-trien-nen-tang-tuong-lai-post904512.html