يستمتع الطلاب بالمشاركة في الألعاب في البرنامج.

لا مزيد من "ركوب الخيل لرؤية الزهور"

بمناسبة الذكرى الحادية والثمانين لوفاة الملك هام نغي، شارك أكثر من 100 طالب من مدرسة هام نغي الثانوية في برنامج "هاو كي كان فونغ" في متحف هوي للتراث الثقافي. زاروا قاعة العرض، وتعرّفوا على حياة الملك الوطني ومسيرته المهنية، وشاركوا بحماس في ألعاب مثل "تروين تشيو دو" و"أي لا نها هوك ثونغ ثو"... إنها حقًا ساحة لعب تاريخية مفيدة، تُمكّن الطلاب من "التعلم أثناء اللعب، اللعب أثناء التعلم" في قاعة التراث.

قال لي فان مينه، طالب في مدرسة هام نغي الثانوية: "أستمتع حقًا بالمشاركة في تجارب المتحف. ألعب وأتعلم أشياءً شيقةً كثيرةً في آنٍ واحد."

قال نائب مدير متحف هوي للتاريخ، ترونغ كوي مان، إن برامج تعليم التراث لم تعد جولات "ركوب الخيل" بل أصبحت "فصولاً دراسية مفتوحة" حيث يمكن للطلاب الاستماع والرؤية واللمس والتجربة وحتى "لعب الأدوار" لمعرفة المزيد عن سلالة نجوين.

أُطلق برنامج التعليم التراثي بعد حملة "بناء مدارس صديقة وطلاب فاعلين" عام ٢٠٠٨، وخضع لتحسينات مستمرة لملاءمة نفسية الفئات العمرية ومحتوى الكتب المدرسية. وصرح السيد مان: "انطلاقًا من برنامج مشترك، يُنشئ المتحف الآن كل مستوى تعليمي بمحتواه الخاص، مُدمجًا موادًا مثل: التاريخ، والأدب، والتربية المدنية، والفنون الجميلة...".

في العام الدراسي 2023-2024، نظّم متحف قصر آن دينه والآثار 51 برنامجًا، استقبلت خلالها أكثر من 5100 طالب ومعلم. وفي العام الدراسي 2024-2025، بلغ هذا العدد 46 برنامجًا، وشارك فيه أكثر من 4300 مشارك، معظمهم من الطلاب. لم تقتصر هذه البرامج على توفير فرص للتواصل المباشر مع التراث فحسب، بل ساعدت الطلاب أيضًا على ممارسة مهارات العمل الجماعي، وتحسين القوة البدنية، وتنمية التفكير من خلال ألعاب مثل "رمز التراث"، و"رن الجرس الذهبي"، و"كتابة قسيمة الحصاد"، و"التقاط الكرات للعثور على الكنوز"...

توحيد المعايير لتعزيز القيمة

إدراكًا لدور التعليم التراثي، قام متحف هوي للتراث الثقافي بإعداد مجموعة من الوثائق بعنوان "برنامج التعليم التراثي لطلاب المدارس الثانوية في المتحف" بالتشاور مع خبراء في المجلس الوطني للتراث، وأكملها موظفو الوحدة وتم دمجها بشكل عميق مع محتوى الكتب المدرسية الحالية.

تتميز هذه المجموعة من الوثائق بوضوح باختلاف مستوى الدراسة: تختلف ألعاب الطلاب في بداية المرحلة الابتدائية عن تلك المخصصة لطلاب نهاية المرحلة الابتدائية؛ فالمرحلتان الإعدادية والثانوية مصممة لتعزيز القدرة على التحليل والفهم العميق. لا تزال ألعاب البلاط التقليدية، مثل الوشم ولعب الورق وإلقاء القصائد وغيرها، تلعب دورًا "مميزًا" في التجربة، ولكن تم استكمالها بمحتوى جديد مثل "هاو كي كان فونغ" - وهو برنامج شامل لمساعدة الطلاب على التعرّف على حركة كان فونغ والملك هام نغي وأبطال المقاومة ضد الفرنسيين.

قالت السيدة ترونغ باو آنه، نائبة رئيس قسم أبحاث الاتصالات الخارجية في متحف CVCĐ: "علينا الابتكار باستمرار لتجنب الملل، فالعديد من الطلاب على دراية بالآثار مثل القلعة الإمبراطورية. لا يقتصر تعليم التراث على "سرد قصص عن القطع الأثرية، بل خلق تجارب تشجع الطلاب على العودة مرة أخرى".

نحو "مساحة مفتوحة للتعليم التراثي"

لتحقيق الأهداف المنشودة، دأب المتحف على تطوير أساليبه وتوفير التدريب المهني لموظفيه. وحد المتحف برامجه بناءً على المسوحات الميدانية، ودرّب موظفيه، وشارك في دورات تدريبية من إدارة التراث الثقافي، واستفاد من تجارب جهات أخرى. ومع ذلك، لا يزال برنامج تعليم التراث يواجه العديد من الصعوبات، مثل نقص التمويل اللازم للتجهيزات اللازمة للتجارب. في الوقت نفسه، تتزايد احتياجات وتوقعات الطلاب والمعلمين. ولا يزال التنسيق بين المتحف والمدارس متفاوتًا. فبعض المدارس لا تهتم بالأنشطة التجريبية في مواقع الآثار، أو تنظم رحلات إلى الموقع نفسه سنويًا، مما يُفقد الطلاب اهتمامهم.

انطلاقًا من مبدأ "لا شيء مستحيل"، صرّح السيد ترونغ كوي مان بأن الوحدة ستواصل تعزيز التواصل الاجتماعي، وتعبئة الموارد لتوسيع نطاق البرنامج وتحسين جودته. وفي الوقت نفسه، ستعزز الوحدة استخدام التكنولوجيا لتمكين الطلاب من فهم التراث من منظور عصري.

وقال السيد مان: "في المستقبل القريب، سنقوم بتطوير مجموعة من المواد التعليمية التراثية لطلاب المدارس الثانوية في موقع آثار قصر آن دينه - وهو موقع نادرًا ما يتم استغلاله إلى أقصى إمكاناته، ولكنه يحتوي على قيم معمارية وفنية خاصة تعود إلى عهد أسرة نجوين الراحلة".

وفي سياق كون المدينة معروفة بأنها "أرض تراثية"، فإن تقريب التراث إلى الجيل الشاب ليس مجرد وسيلة لتثقيف الوطنية، بل هو أيضًا خطوة مستدامة للحفاظ على الهوية الثقافية في سياق التحديث.

المقال والصور: لين مينه

المصدر: https://huengaynay.vn/van-hoa-nghe-thuat/hoc-ma-choi-choi-ma-hoc-voi-di-san-155809.html