الطالب المتفوق في امتحان التاريخ الوطني كتب 23 صفحة.

في ثلاث ساعات، كتب كوينه ترانج ما يقرب من 6 أوراق امتحان كاملة، وحصل على 18.5/20 نقطة وأصبح الطالب الأول في امتحان الطالب المتميز على المستوى الوطني في التاريخ.

في نهاية شهر يناير، حصلت فام كوينه ترانج، طالبة التاريخ في الصف الثاني عشر بمدرسة بين هوا الثانوية للموهوبين في ها نام ، على نتائج امتحان الطالب المتفوق على المستوى الوطني. حصلت الطالبة على 18.5 نقطة، ففازت بالمركز الأول في التاريخ، وكانت أيضًا صاحبة أعلى الدرجات من بين ما يقرب من 580 طالبًا تقدموا للامتحان في هذه المادة.

"أتمنى فقط أن أحصل على المركز الثالث أو أعلى، ولم أفكر مطلقًا في أن أصبح المتفوقة على المستوى الوطني"، قالت الطالبة.

فام كوينه ترانج، طالبة تاريخ في الصف الثاني عشر، مدرسة بين هوا الثانوية للموهوبين، ها نام. الصورة: مقدمة من الشخصية.

خلال سنوات دراستها الإعدادية، كانت كوينه ترانج عضوًا في فريق الأدب بالمدرسة. وعندما كانت في الصف التاسع، واجهت صعوبة في المنافسة ضمن فريق المسابقة الإقليمية في هذه المادة، فبادرت ترانج بالطلب من معلميها السماح لها بدراسة التاريخ لإيجاد فرص، ثم "وقعت في غرام" هذه المادة.

قالت ترانج إنها عندما غيّرت تخصصها، كان امتحان اختيار المنتخب الوطني على بُعد شهر واحد فقط. كانت وافدة جديدة، بينما كان أصدقاؤها يدرسون التاريخ منذ سنوات. ولأنه لم يكن أمامها خيار آخر، سارعت ترانج للحاق بزملائها.

اعترفت الطالبة بأنها سعت آنذاك إلى إيجاد طريقة للحفظ والتعلم بأسرع وقت ممكن. كانت ميزة ترانج أنها تمكنت من تعميم المسألة وعرضها بطريقة أكثر تشويقًا بدلًا من مجرد وضع النقاط على الحروف. وقالت ترانج إنها اكتسبت هذه المهارات بعد سنوات طويلة من العمل في قسم الأدب.

بعد فوزها بالمركز الثالث على مستوى المقاطعة، التحقت ترانج بفصل التاريخ في مدرسة بين هوا الثانوية للموهوبين. ومن خلال دراستها المتعمقة والمنهجية، أدركت الطالبة أن التاريخ ليس مادةً مملة، بل على العكس، شيّق للغاية. كما تعرّفت على وجهات نظر جديدة من أحداث مألوفة، فشعرت برغبة في "اكتشاف عالم جديد".

بفضل أدائها الأكاديمي المتميز، شاركت ترانج منذ الصف الحادي عشر في فريق مسابقة الطلاب المتفوقين على المستوى الوطني في مادة تاريخ مقاطعة ها نام، وحصلت على المركز الثالث. وفي هذا العام الدراسي، شاركت ترانج في المسابقة الوطنية للمرة الثانية، وحددت لنفسها هدفًا يتمثل في الحصول على جائزة أعلى من العام الماضي.

ترانج (الرابعة من اليسار) مع أعضاء فريق التاريخ الوطني للطلاب المتميزين لعام ٢٠٢٤ في مقاطعة ها نام. الصورة: مقدمة من الشخصية.

تأسس فريق مسابقة التاريخ الوطني لمقاطعة ها نام في أكتوبر ٢٠٢٣ بتسعة طلاب. يتلقى الطلاب تدريبًا مكثفًا يوميًا، بالإضافة إلى ساعات الدراسة الاعتيادية.

لأن التاريخ لا يقتصر على حفظ التواريخ والأشهر، يحتاج الطلاب أيضًا إلى فهم أسباب الحدث وتأثيراته وتأثيراته على قضايا أخرى. لذلك، ترى ترانج أن التعلم باستخدام الخرائط الذهنية هو الأكثر فعالية، إذ يساعد على استيعاب المعرفة وحفظها لفترة طويلة. عادةً ما تنام الطالبة عند منتصف الليل يوميًا، ونادرًا ما تدرس في وقت متأخر.

في أوقات فراغها، تقرأ ترانج القصص المصورة وتشاهد الأفلام وتقرأ الصحف. تحديث الأخبار الجارية بانتظام يُثري مفرداتها ويكتسب المزيد من الأمثلة الواقعية.

تُفضّل الفتاة ذات الثمانية عشر ربيعًا دراسة التاريخ الفيتنامي الحديث (١٨٥٨-١٩٤٥) أكثر من غيره، لما يتضمنه من أحداث في حروب المقاومة ضد فرنسا والولايات المتحدة. على العكس، ترى الطالبة أن دراسة التاريخ العالمي "أصعب"، وخاصةً تاريخ الثورات الصناعية.

يتكون امتحان هذا العام من 7 أسئلة، بقيمة 20 درجة إجمالاً. أمام المرشحين 180 دقيقة لإتمام الاختبار. عند استلامها الامتحان، صُدمت ترانج لأن بعض المحتوى الذي درسته بعناية لم يظهر.

كان السؤال الرابع، بحسب الطالبة، الأصعب. تطلب هذا السؤال من المرشحين تقديم تصورات جديدة لمسار الخلاص الوطني للعلماء الوطنيين التقدميين في فيتنام منذ بداية القرن العشرين وحتى الحرب العالمية الأولى عام ١٩١٤، ثم التعليق على تأثير هذه التصورات الجديدة على الحركة الوطنية الفيتنامية آنذاك.

يعتقد ترانج أن صعوبة السؤال تكمن في ضرورة قدرة المرشحين على تلخيص المعرفة وتعميمها، ثم اختيار المحتوى المناسب للإجابة. أمضت الطالبة حوالي عشر دقائق في تحليل متطلبات السؤال بعناية.

في البداية، اعتقد ترانج أن المفهوم الجديد العام لنظرية علماء الوطنية في أوائل القرن العشرين هو إنقاذ الوطن وإنقاذ الشعب، بدلاً من الولاء والوطنية (إنقاذ الملك وإنقاذ الوطن) كما في الفترة السابقة. ولكن بعد تقييمه للسؤال، وإدراكه أنه ذكر "تصورات جديدة"، قرر ترانج إضافة مفاهيم جديدة أخرى، بناءً على أهداف النضال وأشكاله وقوى النضال، مع أدلة واضحة.

في ثلاث ساعات، كتبت ترانج تقريبًا جميع أوراق الامتحان الستة، ولم يتبقَّ لها سوى بضع دقائق قبل النهاية لمراجعة عملها. وقالت الطالبة إنه لكي تتمكن من الكتابة بهذه السرعة، قبل شهر من الامتحان، كان المعلم يُجري اختبارًا يوميًا للفريق بأكمله بصيغة مشابهة للامتحان الحقيقي.

خلال الاختبار التجريبي، كنتُ أتجاهل فكرة أو فكرتين غالبًا لعدم تمكني من إنهائهما في الوقت المحدد. لذا، عندما أنهيتُ الاختبار الحقيقي ضمن الوقت المحدد وكتبتُ مقالًا طويلًا جدًا، فهمتُ سبب سماح المعلم للفريق بأكمله بالتدرب بهذه الطريقة، كما قال ترانج.

بصفتها مُعلّمة الفصل في مدرسة ترانج منذ الصف العاشر، والمسؤولة عن تدريب فريق التاريخ، أشارت الأستاذة تران آنه داو إلى أن ترانج تتمتع بذاكرة قوية وقدرة على التفكير المنطقي. وهذه صفات مهمة لدراسة التاريخ جيدًا.

خلال عملية التعلم، يتميز ترانج بالتحفيز الذاتي والمبادرة. تكمن نقاط قوته في التفكير في أسئلة تتطلب روابط عملية.

وقالت السيدة داو: "ترانغ طالبة مميزة، ونادراً ما أقابل طالبة مثلها"، مضيفة أنه على الرغم من اعتقادها بأن ترانغ يمكن أن تفوز بالجائزة الأولى، إلا أن حقيقة أن طالبتها أصبحت المتفوقة على زملائها كانت مفاجأة، وتجاوزت كل التوقعات.

الفريق الوطني للطلاب المتفوقين في التاريخ، مقاطعة ها نام، يناير 2024. الصورة: مدرسة بين هوا الثانوية للموهوبين

بعد اجتيازها امتحان الطالب المتفوق على المستوى الوطني بنتائج ممتازة، تشعر ترانج براحة أكبر من ذي قبل. العديد من الجامعات والأكاديميات تقبل مباشرةً المرشحين الفائزين بجوائز وطنية، لذا لا داعي للقلق. الطالبة مهتمة بأكاديمية الأمن الشعبي وتفكر في التقديم إليها.

اعترفت الطالبة بصراحة أنها عندما بدأت دراسة التاريخ، اعتبرته "خيارًا ثانيًا". ومع ذلك، فقد ساعدها هذا التخصص على تنمية شغف جديد، والقبول في كلية متخصصة، والآن لديها فرصة للالتحاق بالجامعة مباشرةً.

لكل مادة قيمتها الخاصة. إذا أتيحت لك فرصة الدراسة المتعمقة أو المشاركة في مسابقات أكاديمية، فاغتنمها وجرّب حظك. من يدري، قد تشعر بالفخر إذا لم تكن خياراتك من الأولويات، كما حدث معي، كما قالت ترانج.

ثانه هانج

مصدر: https://vnexpress.net/thu-khoa-thi-hoc-sinh-gioi-lich-su-quoc-gia-viet-23-mat-giay-4714276.html