3 قضايا مهمة لتدريس الذكاء الاصطناعي من المدرسة الابتدائية

تحدث مدير المعهد الوطني للتكنولوجيا الرقمية والتحول الرقمي عن ثلاث قضايا مهمة يجب ضمانها عند إدخال الذكاء الاصطناعي في التعليم، وخاصة من المستوى الابتدائي.

قال السيد هو دوك ثانغ، مدير المعهد الوطني للتكنولوجيا الرقمية والتحول الرقمي بوزارة العلوم والتكنولوجيا (MOST)، في المؤتمر الصحفي الدوري الذي عقدته وزارة العلوم والتكنولوجيا في سبتمبر، إن الذكاء الاصطناعي تم تحديده كواحدة من التقنيات الاستراتيجية والمهمة المهمة هي ترويجها لجميع السكان وبشكل شامل.

وبحسب السيد هو دوك ثانغ، عندما نجلب الذكاء الاصطناعي إلى التعليم ، وخاصة من المستوى الابتدائي بناءً على توجيهات رئيس الوزراء، فإننا نحتاج إلى خطة عمل واضحة وعملية.

شارك السيد هو دوك ثانغ، مدير المعهد الوطني للتكنولوجيا الرقمية والتحول الرقمي بوزارة العلوم والتكنولوجيا ، في المؤتمر الصحفي. (الصورة: وزارة العلوم والتكنولوجيا)

أولًا ، من الضروري وضع أهداف قابلة للتحقيق ومحددة. الهدف ليس تدريب "مهندسي ذكاء اصطناعي صغار"، بل تزويد الأطفال بالكفاءات الأساسية الثلاث للمواطنين العالميين: فهم ماهية الذكاء الاصطناعي؛ معرفة كيفية استخدامه بأمان ومسؤولية؛ والتفكير الإبداعي عند التعامل مع التكنولوجيا.

ثانيًا، بناء "سياج أمان" لحماية الأطفال. هذا شرط أساسي، لأن التعليم مجال حساس للغاية، ويتطلب أقصى درجات الحذر. لا يُسمح للطلاب باستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي، مثل ChatGPT. يجب أن تتم جميع الأنشطة عبر حساب المدرسة وتحت إشراف مباشر من المعلمين. بالإضافة إلى ذلك، يجب أن تكون هناك قائمة رقابة تُقيّم المحتوى بعناية، وتحمي بيانات الطلاب، وتتناسب مع أعمارهم.

ثالثًا، بدلًا من التركيز على الطلاب، علينا التركيز على المعلمين. فالتكنولوجيا لا يمكن أن تحل محل المعلمين. لذا، فإن المهمة الأكثر إلحاحًا هي تطوير الكادر التعليمي.

كما شارك السيد هو دوك ثانغ بعض التجارب من دول حول العالم. على سبيل المثال، في سنغافورة، طبّقت هذه الدولة الذكاء الاصطناعي في المدارس لمساعدة الأطفال على فهم السلامة والمسؤولية باستخدامه. وفي إستونيا، تُعطي الأولوية لتدريب المعلمين على الذكاء الاصطناعي.

وأضاف ممثل وزارة العلوم والتكنولوجيا أنه قبل إدخال الذكاء الاصطناعي في التعليم المدرسي، من الضروري بناء البنية التحتية بشكل كامل، وإلا فإنه سيؤدي إلى عدم المساواة بين المناطق.

قال السيد هو دوك ثانغ، مدير المعهد الوطني للتكنولوجيا الرقمية والتحول الرقمي: "علينا البدء بخطة عمل تجريبية واضحة لمدة تتراوح بين 18 و24 شهرًا. بدلًا من النشر الشامل، سنتخذ خطوات ثابتة: إعداد المواد التعليمية بعناية وتدريب المعلمين، ثم تطبيق التجربة في بعض المناطق، ثم توسيع نطاقها على مستوى البلاد بناءً على النتائج الفعلية".

وفي وقت سابق، في 16 سبتمبر/أيلول، خلال المؤتمر الوطني لنشر وتنفيذ أربعة قرارات جديدة للمكتب السياسي، قال رئيس الوزراء فام مينه تشينه إنه يجب إدخال الذكاء الاصطناعي إلى المدارس.

وبحسب رئيس الوزراء، من الضروري إدخال الذكاء الاصطناعي في التدريس في المدارس العامة، بدءًا من المدرسة الابتدائية بروح "التعلم أثناء اللعب". وأكد رئيس الوزراء أن " هذا ابتكار مهم للغاية ".

مينه هوان

المصدر: https://vtcnews.vn/3-van-de-quan-trong-de-day-ai-tu-tieu-hoc-ar967594.html