لماذا يُعدّ دور الإرشاد النفسي المدرسي بالغ الأهمية؟ خلال مرحلة النمو، قد يتعرض الأطفال لإصابات جسدية ونفسية. قد تأتي هذه الإصابات من الأسرة أو المدرسة أو المجتمع.
يعالج الأطباء الإصابات الجسدية في المستشفى. كما تُعالج الإصابات النفسية الشديدة في بعض المستشفيات المتخصصة. ولكن ماذا عن الإصابات النفسية الخفيفة، وهي كثيرة جدًا؟
تتوفر استشارات علم النفس المدرسي في مدرسة ماري كوري من خلال الأنشطة الجماعية.
يمرّ الطلاب من سن الحادية عشرة فما فوق، بمرحلة البلوغ، وتغيرات نفسية. فإذا كانت للبيئة المعيشية (الأسرة، المدرسة...) تأثيرات سلبية، فإنهم يتعرضون للأذى، وتتطور نفسيتهم بشكل معقد وغير متوقع.
وفقًا لليونسكو، للتعليم أربعة ركائز: "التعلم للعيش معًا، والتعلم للمعرفة، والتعلم للعمل، والتعلم للوجود". لا تُعلّم المدارس الكلمات فحسب، بل تُعلّم الناس أيضًا. وفي مواجهة الإصابات النفسية للطلاب، تقع على عاتق المدارس مسؤولية مداواة تلك الجروح.
حتى الآن، كان على معلمي الصفوف الدراسية بذل جهود كبيرة، بما في ذلك تقديم الإرشاد النفسي لطلابهم. كان ذلك ناجحًا في بعض الأحيان، ولكنه فشل في كثير من الأحيان.
خلال عملي كمدير مدرسة، كنتُ مهتمًا جدًا بالإرشاد النفسي للطلاب. إذا أُحسن تطبيقه، فسيكون له آثار إيجابية عديدة على صقل شخصية الطلاب، ومنع العنف المدرسي، وغيرها.
لماذا نحتاج إلى "3C"؟
في عام 2018، أنشأت مدرسة ماري كوري ( هانوي ) غرفة استشارة علم النفس المدرسي في حرم ماي دينه، مع فريق عمل منتظم مكون من 5 ضباط وموظفين؛ ومكتب بمساحة 50 مترًا مربعًا ، مجهز بالكامل بالمعدات اللازمة؛ ويتم تمويل العمليات حسب العام الدراسي.
في عام 2022، ستقوم المدرسة بإنشاء غرفة إضافية للإرشاد النفسي المدرسي في الحرم الجامعي الجديد في فان فو، بنفس حجم الحرم الجامعي في ماي دينه.
يتم تنظيم وتشغيل غرفة الإرشاد النفسي المدرسي بالمدرسة وفقًا لمبدأ 3C، والذي يرمز إلى "التخصص - الاحتراف - الخبرة".
الخبرة: يشترط أن يكون الموظفون مدربين في علم النفس بشكل عام وعلم النفس التربوي بشكل خاص. بالإضافة إلى المعرفة المهنية، يجب على الاستشاريين إتقان مهارات شخصية مثل: مهارات الاستماع، ومهارات الملاحظة، ومهارات القيادة، ومهارات العمل الجماعي، ومهارات التحدث أمام الجمهور، ومهارات الحفظ، وغيرها.
وفي الوقت نفسه، من الضروري أن يكون لديك تقنيات إتقان العواطف، ومهارات إدارة الوقت وتطوير المشكلات، لتكون قادرًا على تحديد مشاكل الطلاب بشكل صحيح.
مهنيًا: تُوزّع أنشطة القسم، بدءًا من الوقاية (الحد من مخاطر الصحة النفسية التي قد تؤثر على الطلاب) ووصولًا إلى الاستشارات، بشكل مناسب وواضح على الجمهور المستهدف خلال عملية الدعم. يجب على جميع أعضاء الاستشارات ضمان الالتزام بالإجراءات وأخلاقيات المهنة. تُعرض نتائج الاستشارات في نماذج مُعدّة ومُعدّة ومُكتملة.
بدوام كامل: هو الشخص الذي يتم تعيينه للقيام بعمل منتظم، ويقوم فقط بأداء نطاق العمل المخصص له ويكون مسؤولاً عنه.
بعد قرابة خمس سنوات من العمل، قدّمت مدرستي الدعم لآلاف الطلاب وأولياء أمورهم، من خلال عشرات الآلاف من الاستشارات (في المتوسط، يحتاج الطالب/ولي الأمر إلى الدعم خمس مرات عند مواجهة صعوبات نفسية). يحرص معظم الطلاب الذين يعانون من صعوبات نفسية على زيارة غرفة الاستشارات بشكل استباقي. وهذا يُثبت ثقة الطلاب وأولياء أمورهم الكبيرة في استشارة الخبراء النفسيين.
النتائج الأكثر وضوحا للإرشاد النفسي المدرسي هي: في السنوات الخمس الماضية، انخفضت "الحوادث" بين الطلاب بشكل كبير، حتى أنها اختفت تقريبًا؛ تم إنشاء بيئة ودية؛ يستمتع الطلاب بالذهاب إلى المدرسة أكثر؛ يشعر الجميع بالسعادة.
[إعلان 2]
رابط المصدر
![[صورة] توقيع اتفاقية تعاون بين الوزارات والفروع والمحليات في فيتنام والسنغال](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/7/24/6147c654b0ae4f2793188e982e272651)
تعليق (0)