وأصدرت الحكومة برنامج عمل لتنفيذ القرار رقم 71-NQ/TW.

الهدف هو إضفاء الطابع المؤسسي على وجهات النظر والأهداف والمهام والحلول المنصوص عليها في القرار رقم 71-NQ/TW وتنفيذها بشكل كامل.

توحيد برنامج العمل وتحديد مهام محددة للوزارات والفروع والهيئات والمحليات لوضع خطط العمل وتنظيم التنفيذ وتفتيش وتقييم تنفيذ القرار رقم 71-NQ/TW؛

تحقيق هدف توسيع فرص الحصول على التعليم العادل، وتحسين جودة التعليم ما قبل المدرسي والتعليم العام للوصول إلى مستويات متقدمة في المنطقة الآسيوية؛ وتحسين قدرة وجودة تدريب الموارد البشرية لتلبية متطلبات التنمية الاجتماعية والاقتصادية للبلاد؛ والارتقاء بمؤسسات التعليم العالي لتصبح مراكز وطنية للمعرفة والابتكار، بحيث يستمر تحديث نظام التعليم والتدريب بحلول عام 2035، مع تحقيق تقدم قوي ومطرد في فرص الحصول على التعليم والإنصاف والجودة. وبحلول عام 2045، سيكون لدى فيتنام نظام تعليمي وطني حديث وعادل وعالي الجودة، يُصنّف من بين أفضل 20 دولة في العالم.

من أجل تحقيق الأهداف المنصوص عليها في القرار رقم 71-NQ/TW، تواصل الوزارات والهيئات على مستوى الوزراء والهيئات الحكومية واللجان الشعبية للمقاطعات والمدن التي تديرها الحكومة المركزية تنفيذ القرار رقم 29-NQ/TW بشأن الابتكار الأساسي والشامل في التعليم والتدريب، الاستنتاج رقم 91-KL/TW يواصل تنفيذ القرار رقم 29-NQ/TW وتنظيم التنفيذ الجذري والفعال والمتزامن للمهام التالية:

أولا، رفع مستوى الوعي، وتجديد التفكير والعمل، وتحديد الإرادة السياسية القوية لتحقيق تقدم في تطوير التعليم والتدريب.

الوزارات والقطاعات والهيئات والمحليات: المشاركة مع اللجنة المركزية للدعاية والتعبئة الجماهيرية لتنظيم مؤتمر وطني لدراسة ونشر القرار رقم 71-NQ/TW، بتوجيه من الجهات المختصة. رفع مستوى الوعي، وتحديد التوجهات السياسية، وإدراج تطوير التعليم والتدريب في منهجية الحوكمة الوطنية والحوكمة الاجتماعية المرتبطة بالتوجيه والتخطيط واستراتيجيات التنمية الاجتماعية والاقتصادية. التركيز على وجهات النظر والأهداف والمهام والحلول المتعلقة بتطوير التعليم والتدريب في استراتيجيات وخطط وسياسات وبرامج وخطط التنمية للوزارات والقطاعات والهيئات والمحليات، وإعطاء الأولوية لتخصيص الموارد اللازمة للتنفيذ.

قيادة وتوجيه وتوعية موظفي الخدمة المدنية والعاملين في القطاع العام والعاملين في هيئات إدارة التعليم والمؤسسات التعليمية والتدريبية حول الابتكار في الفكر الإداري وأساليب العمل، والانتقال من الإدارة والرقابة المسبقة إلى الإدارة والحوكمة القائمة على المعايير والأدلة والمخرجات وثقافة الجودة. والتركيز على بناء نظام ضمان جودة داخلي مستدام في المؤسسات التعليمية، والتحسين المستمر للجودة.

تتولى وزارة التعليم والتدريب رئاسةَ الوزارات والهيئات والمحليات، والتنسيق معها، لوضع خطةٍ لنشر القرار رقم 71-NQ/TW بشكل منتظم وواسع النطاق، بهدف تنويع أشكال النشر وتحديد محتواه. وتُوصي الجهات المختصة بإصدار لوائح وإرشاداتٍ لتنفيذ سياسة عدم تشكيل مجالس مدرسية في المؤسسات التعليمية الحكومية (باستثناء المدارس الحكومية المتعاقدة مع اتفاقيات دولية)؛ وتُعيّن أمين لجنة الحزب رئيسًا للمؤسسة التعليمية.

توجه وزارة الثقافة والرياضة والسياحة وكالات الصحافة والإعلام إلى زيادة مدة وجودة الأخبار والمقالات للترويج لتنفيذ القرار رقم 71-NQ/TW ومبادئ الحزب وسياسات الدولة بشأن تحقيق اختراقات في تطوير التعليم والتدريب؛ وإظهار وجهة النظر باستمرار بأن التعليم والتدريب هو السياسة الوطنية العليا، التي تقرر مستقبل الأمة؛ وأن تطوير التعليم والتدريب هو قضية الحزب والدولة والشعب بأكمله.

ثانياً، تعزيز المؤسسات المبتكرة، وإنشاء آليات وسياسات فريدة ومتميزة لتطوير التعليم والتدريب.

وعلى وجه التحديد، تقوم الوزارات والهيئات والمحليات بما يلي: مراجعة واستكمال اللوائح القانونية، وتجسيد سياسات الحزب ومبادئه التوجيهية بالكامل، وإزالة الاختناقات والعقبات في المؤسسات والآليات والسياسات على الفور بطريقة منفتحة ومرنة ومترابطة ومتزامنة؛ وتقديم المشورة بشأن إصدار سياسات محددة ومتميزة، وإعطاء الأولوية لتخصيص الميزانية لتنفيذ الأنظمة والسياسات الرائدة، وتحسين جودة وفعالية صنع القانون وإنفاذه، وتعزيز الابتكار وخلق التنمية في التعليم والتدريب.

- الاستمرار في تعزيز اللامركزية وتفويض الصلاحيات وتقسيم الوظائف والمهام بشكل موضوعي وعميق، وربط الصلاحيات بالمسؤولية، وتحديد آلية اللامركزية وتفويض الصلاحيات بشكل واضح.

تعزيز الدور القيادي لهيئات إدارة الدولة في مجال التعليم والتدريب، والهيئات المتخصصة لمساعدة اللجان الشعبية الإقليمية في أداء المهام الموكلة إليها لتحسين فعالية إدارة الدولة في مجال التعليم والتدريب.

تعزيز وتحسين نوعية التوجيه والتفتيش والإشراف على إضفاء الطابع المؤسسي على سياسات الحزب وتنفيذ سياسات الدولة وقوانينها في مجال التعليم والتدريب.

مراجعة وتعديل التخطيط لإعطاء الأولوية لأموال الأراضي النظيفة، والتركيز على تطهير الموقع، وتخصيص الأراضي النظيفة لمشاريع التعليم والتدريب لضمان مساحة كافية وفقًا للمعايير المحددة؛ وإعطاء المحليات الأولوية لترتيب مقار الوكالات الحكومية الفائضة بعد إعادة التنظيم لمرافق التعليم والتدريب.

تتولى وزارة التعليم والتدريب رئاسة الوزارات والهيئات والمحليات والتنسيق معها لإعداد واستكمال مشاريع القوانين التالية: قانون تعديل وتكملة عدد من مواد قانون التعليم، وقانون التعليم العالي (المُعدّل)، وقانون التعليم المهني (المُعدّل)، واللوائح التفصيلية. كما تُطالب، على وجه السرعة، بإعداد قرار من المجلس الوطني يُصدر البرنامج الوطني المُستهدف لتحديث وتحسين جودة التعليم والتدريب للفترة 2026-2035، وقرار من المجلس الوطني بشأن الآليات والسياسات المُحددة لتنفيذ القرار رقم 71-NQ/TW.

إعداد الوثائق المنظمة لسياسات استقطاب وتوظيف وتدريب ورعاية المعلمين والإداريين التربويين، وسياسات الرواتب والبدلات والحوافز الخاصة والمتميزة للمعلمين.

- تعديل واستكمال الأنظمة الخاصة بالتعليم الإلزامي بعد المرحلة الإعدادية والتعليم الشامل بما يتوافق مع متطلبات التنمية في الفترة الجديدة؛ وسياسات الرسوم الدراسية والإعفاء منها وتخفيضها ودعم الرسوم الدراسية ودعم تكاليف التعلم وأسعار الخدمات في مجال التعليم والتدريب؛ وشروط الاستثمار والتشغيل في مجال التعليم؛ وسياسات تشجيع التنشئة الاجتماعية وتنويع مصادر الاستثمار في التعليم والتدريب؛ والتعاون والاستثمار مع الدول الأجنبية في التعليم والتدريب.

- وضع لوائح بشأن سياسات طلاب المدارس الداخلية في البلديات الحدودية؛ والتوجيه المهني وتدفق التعليم في كل مرحلة وفقًا لمتطلبات التنمية الاجتماعية والاقتصادية؛ واستقلالية مؤسسات التدريب، وضمان الاستقلال الكامل والشامل لمؤسسات التعليم العالي ومؤسسات التدريب المهني، بغض النظر عن مستوى الاستقلال المالي؛ وآليات استقلالية محددة لعدد من مؤسسات التدريب الوطنية الرئيسية؛ واللوائح الخاصة بالمحاضرين المساعدين للأشخاص المتميزين العاملين في وحدات الخدمة العامة؛ واللوائح الخاصة بآلية التعاون "الدولة - المدرسة - المؤسسة" في التعليم والتدريب والعلوم والتكنولوجيا والابتكار.

تقديم المشورة بشأن وضع وإصدار اللوائح المتعلقة بتنظيم وإدارة واستخدام الصندوق الوطني للمنح الدراسية من ميزانية الدولة وغيرها من المصادر القانونية. استكمال الآليات والسياسات اللازمة لتعزيز فعالية صناديق المنح الدراسية وتشجيع التعلم الأخرى، بما يشجع التعلم ويطور المسيرة التعليمية.

تعديل واستكمال اللوائح الخاصة بالمحاضرين الضيوف في المؤسسات التعليمية؛ ووضع لوائح بشأن آليات التعاقد والمحاضرين الضيوف المناسبة لحشد الأشخاص الموهوبين خارج القوى التدريسية للمشاركة في التدريس والتدريب في المؤسسات التعليمية.

- تعديل واستكمال اللوائح الخاصة بالمعايير والشروط وإجراءات التوظيف والتعيين والفصل للألقاب الأستاذ والأستاذ المشارك والمحاضرين وفقًا للممارسات الدولية والواقع الفيتنامي؛ - التوظيف والتعيين للمحاضرين وتعيين المناصب الإدارية المهنية للأشخاص الموهوبين من الخارج؛ - طلب وتوزيع المهام على القطاعات والمجالات الرئيسية بناءً على نتائج الإنتاج؛ - تطوير وتنفيذ مشروع تدريب المواهب، مع إعطاء الأولوية للعلوم الأساسية والهندسة والتكنولوجيا.

تعديل واستكمال الأنظمة الخاصة بتطوير المرافق التعليمية في كافة المراحل وتنظيم المساحات الدنيا والمستويات والمعايير لتقترب تدريجيا من المعايير الإقليمية والدولية.

- وضع قواعد متكاملة لتنظيم منظومة التعليم الوطني في اتجاه مفتوح يضمن التواصل ويشجع التعلم مدى الحياة ويبني مجتمع التعلم.

وضع لوائح لتعزيز ريادة الأعمال والابتكار بين المتعلمين والأنشطة لدعم المتعلمين في بدء الأعمال التجارية وخلق فرص العمل؛ بناء مساحات ونظم بيئية لريادة الأعمال والابتكار بين الجامعات ومؤسسات التعليم المهني.

تتولى وزارة المالية رئاسة وتنسيق الوزارات والهيئات والمحليات لتعديل واستكمال اللوائح اللازمة لتوسيع سياسات الدعم المالي والائتمان التفضيلي للمتعلمين والمؤسسات التعليمية والتدريبية مع إعطاء الأولوية للعلوم الأساسية والهندسة والتكنولوجيا.

- تعديل واستكمال الوثائق القانونية ذات الصلة لإضافة لوائح بشأن عدم تحصيل رسوم استخدام الأراضي، وتخفيض إيجار الأراضي وضريبة الأراضي للمؤسسات التعليمية المحلية؛ وعدم تطبيق ضريبة دخل الشركات على المؤسسات التعليمية العامة والمؤسسات التعليمية الخاصة التي تعمل غير ربحية؛ وتنظيم التحويل المرن لاستخدام الأراضي إلى أراض تعليمية؛ والسماح بتطبيق نموذج تأجير الأعمال المملوكة للدولة على المؤسسات التعليمية الخاصة.

- تقديم المشورة والعرض للجهات المختصة لتخصيص ما لا يقل عن 20% من إجمالي نفقات الموازنة العامة للدولة للتعليم والتدريب، بحيث يصل تخصيص نفقات الاستثمار إلى ما لا يقل عن 5% من إجمالي نفقات الموازنة العامة للدولة، ويصل الإنفاق على التعليم العالي إلى ما لا يقل عن 3% من إجمالي نفقات الموازنة العامة للدولة.

مراجعة وتعديل القوانين ذات الصلة، وضمان تقليص الإجراءات الإدارية المتعلقة بإعداد الموازنة وتخصيصها وتسوية موازنة الدولة واستكمال اللوائح الخاصة بتخصيص موازنة الدولة لمؤسسات التعليم العالي ومؤسسات التعليم المهني على أساس الرسالة والجودة والكفاءة وفق آلية موحدة؛ وإعطاء الأولوية لرأس المال الائتماني لمشاريع تطوير التعليم والتدريب.

إعداد وإصدار اللوائح اللازمة لتشكيل وإدارة واستخدام صناديق التمويل للمؤسسات التعليمية وتعبئة رأس المال المجتمعي.

تتولى وزارة الداخلية رئاسة وتنسيق الوزارات والهيئات المعنية لمراجعة وتعديل واستكمال اللوائح القانونية السارية المتعلقة بإدارة شؤون الموظفين، بما يضمن اتساقها وتوافقها مع أحكام قانون المعلمين. كما تتولى تعديل واستكمال اللوائح لتقليل عدد الهيئات الإدارية للمؤسسات التعليمية، بما يضمن مبدأ ربط مسؤوليات الإدارة المهنية بإدارة شؤون الموظفين والإدارة المالية.

يتولى بنك الدولة الفيتنامي مسؤولية تطوير اللوائح المتعلقة بتوسيع منتجات الائتمان والائتمان التفضيلي للمحاضرين والمتعلمين لتنفيذ مشاريع ناشئة ومبتكرة، وإنشاء شركات ناشئة وشركات ناشئة؛ وإعطاء الأولوية لرأس المال الائتماني لمشاريع تطوير التعليم والتدريب.

ثالثا، تعزيز التعليم الشامل في الأخلاق والذكاء واللياقة البدنية والجماليات، وتشكيل نظام قيم للشعب الفيتنامي في العصر الجديد.

وبناءً على ذلك، تتولى وزارة التعليم والتدريب رئاسةَ الوزارات والهيئات المعنية والتنسيق معها لتعديل واستكمال اللوائح المتعلقة بالتربية الأخلاقية وشخصية المتعلمين، وذلك بهدف بناء منظومة قيمية معيارية للشعب الفيتنامي. كما ستتولى وضع وتنفيذ لوائح تحدد الأدوار والمسؤوليات وآليات التنسيق بين الأسر والمدارس والمجتمع في مجال التربية الأخلاقية وشخصية المتعلمين؛ وتوفير آليات تُمكّن الطلاب من دراسة وممارسة أنشطة في مجالات الفكر والتقاليد والأخلاق والتربية البدنية والجماليات والتعليم المهني والمهارات الشخصية، وذلك بمشاركة خبراء وحرفيين وفنانين ومدربين ورياضيين.

تعزيز التعليم السياسي والأيديولوجي والأخلاقي ونمط الحياة ومهارات الحياة والثقافة المدرسية في المدارس؛ وبناء وتنفيذ نماذج التعليم الأخلاقي ونمط الحياة والمؤسسات ونماذج الثقافة المدرسية بشكل فعال.

- ابتكار أساليب وأشكال التدريس، وتحسين جودة وفعالية موضوع التربية الدفاعية والأمنية الوطنية؛ ونشر القانون وتعميمه وتعليمه، وتوجيه تنفيذ اللوائح المتعلقة بضمان الأمن السياسي والنظام الاجتماعي والسلامة، ورفع شعور المواطنين بالمسؤولية تجاه قضية البناء والدفاع الوطني.

- وضع وتنفيذ اللوائح الرامية إلى تحسين التغذية المدرسية وتطوير التربية البدنية في المؤسسات التعليمية؛ وابتكار أشكال وأساليب التربية البدنية للمساهمة في تحسين القوة البدنية والقامة لدى الشعب الفيتنامي، وربط التربية البدنية بالمعرفة والأخلاق وتعليم المهارات الحياتية، وتلبية متطلبات بناء الوطن والدفاع عنه.

تعمل وزارة الأمن العام على تطوير حلول لمنع وتقليل التأثيرات السلبية لآليات السوق ووسائل الإعلام والشبكات الاجتماعية على الطلاب؛ ومنع، وصد، وفي نهاية المطاف إنهاء استخدام المخدرات في المدارس.

رابعا، التحول الرقمي الشامل، ونشر وتطبيق التكنولوجيا الرقمية والذكاء الاصطناعي بقوة في التعليم والتدريب:

تتولى وزارة التعليم والتدريب الإشراف والتنسيق مع الوزارات والهيئات المعنية لوضع استراتيجية بيانات تخدم التحول الرقمي في قطاع التعليم، وتطوير منصة وطنية للتعليم الذكي تعتمد على الذكاء الاصطناعي المُتحكم به، وبناء نظام معلوماتي لإدارة وتشغيل قطاع التعليم، ووضع اللوائح التنظيمية لإدارة البيانات في مجال التعليم والتدريب.

بناء ونشر تطبيقات وأدوات التعليم الرقمي الذكي مثل الكتب المدرسية الذكية، والمناهج الذكية، ومواد التعلم المشتركة، ومنصات التعلم المفتوحة عبر الإنترنت، والمختبرات والممارسات الافتراضية، وأنظمة الاختبار والتقييم الحديثة عبر الإنترنت نحو الفصول الدراسية الذكية والمدارس الذكية.

تطوير ونشر قاعدة بيانات متزامنة للشهادات الرقمية للتعليم العام والمهني والعالي. تطوير ونشر معايير الكفاءة الرقمية والذكاء الاصطناعي للمتعلمين والمعلمين ومديري التعليم على جميع المستويات.

تطوير وتنفيذ آليات وسياسات فعّالة لتشجيع وتحفيز الشركات ومؤسسات التعليم العالي على المشاركة في تدريب المتعلمين والمعلمين والمديرين على القدرات الرقمية والذكاء الاصطناعي. تحسين جودة وكفاءة تقديم الخدمات العامة الإلكترونية على مدار العملية، وضمان تقديم خدمات عامة إلكترونية بالكامل في مجال التعليم والتدريب.

توصي وزارة المالية بتخصيص الموارد الكافية للاستثمار في المرافق والبنية التحتية التكنولوجية لتلبية متطلبات التحول الرقمي ونشر وتطبيق التكنولوجيا الرقمية والذكاء الاصطناعي في إدارة وتنظيم الأنشطة التعليمية والتدريبية على جميع المستويات على مستوى الدولة.

تتولى وزارة الداخلية رئاسة التنسيق مع الوزارات والهيئات المعنية لبناء نظام معلومات سوق العمل والتوظيف المتكامل مع المعلومات العلمية والتكنولوجية والمبتكرة للمؤسسات التعليمية، ونظام معلومات التعليم والموارد البشرية الوطني لتقييم وتوقع العرض والطلب على الموارد البشرية، وخدمة أعمال الإدارة والتشغيل بشكل فعال وتحسين جودة التعليم والتدريب.

خامسا، التركيز على بناء فريق من المعلمين والمرافق المدرسية القياسية، وتحسين جودة التعليم ما قبل المدرسي والتعليم العام:

تتولى وزارة التربية والتعليم والتدريب رئاسة والتنسيق مع الوزارات والهيئات ذات الصلة لتطوير برنامج جديد للتعليم ما قبل المدرسة، وتعزيز أساليب التعليم العملي، وتجارب STEM/STEAM، ومساحات اللعب، وبيئات التدريب البدني، وتنمية المهارات الشاملة للأطفال في سن ما قبل المدرسة.

- مراجعة واستكمال برنامج التعليم العام، وزيادة مدة تدريس العلوم والتكنولوجيا وتكنولوجيا المعلومات والفنون؛ وضمان توفير مجموعة موحدة من الكتب المدرسية على مستوى الدولة للاستخدام اعتباراً من العام الدراسي 2026-2027؛ وتنفيذ خارطة الطريق لتوفير الكتب المدرسية مجاناً لجميع الطلاب بحلول عام 2030.

مواصلة ابتكار أساليب التقييم والتقويم، وضمان التقييم الصادق لنتائج التعلم والتعليم؛ وتنفيذ الحلول بشكل متزامن للتغلب على الوضع الواسع الانتشار للتعليم والتعلم الإضافي.

تعديل وتحديث اللوائح المتعلقة بتنظيم وتشغيل المدارس المتخصصة ومدارس الموهوبين، بما يُركز على رعاية المواهب الوطنية وتوسيع فصول العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM/STEAM) المتخصصة. ووضع برنامج لاكتشاف وتدريب ورعاية المواهب ذات الأهمية الاستراتيجية طويلة المدى للدولة.

تنظيم تعزيز تعليم وتعلم اللغات الأجنبية بشكل فعال، وتحويل اللغة الإنجليزية تدريجيا إلى اللغة الثانية في المدارس؛ وتدريس لغات البلدان المجاورة وتدريس المواد باللغة الإنجليزية في الأماكن ذات الظروف المناسبة.

تعديل واستكمال اللائحة الخاصة بالمعايير الوطنية واللوائح الخاصة بالمرافق والتجهيزات التعليمية لرياض الأطفال والمدارس العامة بما يحقق التزامن والسلامة والود والحداثة.

وضع آليات وسياسات تحفيزية خاصة لاستقطاب الطلاب المتميزين لدراسة التربية، وتحسين جودة تدريب وتأهيل المعلمين والمديرين التربويين. وتوسيع نطاق برامج ومشاريع التدريب، وتطوير المعلمين، وزيادة الدعم المقدم لهم للدراسة وتحسين مؤهلاتهم محليًا ودوليًا.

توصي وزارة الداخلية الجهات المختصة بترتيب عدد كاف من المعلمين والعاملين في المدارس وفقاً للمعايير المقررة، وبما يتناسب مع كل عام دراسي، وخاصة لمرحلة ما قبل المدرسة والتعليم العام.

وتقدم وزارة المالية المشورة بشأن تخصيص الميزانية للاستثمار في بناء المرافق وشراء المعدات التعليمية؛ والسياسات التفضيلية للمعلمين والمتعلمين وتوفير الكتب المدرسية مجانًا لجميع الطلاب وفقًا لخارطة الطريق.

تقوم وزارة البناء بمراجعة وتفتيش التخطيط الإنشائي وتأمين أموال الأراضي لبناء المدارس والفصول الدراسية والمساكن العامة للمعلمين؛ وتطوير واستكمال التصميم الشامل وخيارات التصميم النموذجي للمدارس بين المستويات في البلديات الحدودية على وجه السرعة لتنفيذها في المحليات، وفقًا لظروف كل منطقة ومحلية.

المحليات: ضمان موارد استثمارية كافية للتعليم والتدريب المحليين؛ ورعاية تعليم الأطفال منذ المراحل الأولى من الحياة، وإعداد الظروف المناسبة لتنفيذ التعليم ما قبل المدرسي الشامل للأطفال من سن 3 إلى 5 سنوات؛ وضمان الوصول إلى التعليم وتحسين جودة التعليم في المناطق ذات الظروف الاجتماعية والاقتصادية الصعبة بشكل خاص، وخاصة مناطق الأقليات العرقية والمناطق الجبلية والحدودية والجزرية.

توفير عدد كاف من الموظفين وتوظيف عدد كاف من المعلمين والعاملين في المدرسة وفقًا للمعايير المحددة؛ وتعزيز التدريب ورعاية المعلمين والمديرين التعليميين في المنطقة.

تركيز الموارد على الاستثمار في بناء متين وتحديث المدارس والفصول الدراسية؛ وضمان مرافق ومعدات كافية تُلبي المعايير، مع التركيز بشكل خاص على الاستثمار في الفصول الدراسية العملية، وتجارب العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM/STEAM)، ومساحات اللعب، وبيئات التدريب البدني؛ وإعطاء الأولوية لتجهيز مقرات الهيئات الفائضة بعد تجهيز المرافق التعليمية والتدريبية. وتنظيم بناء المساكن العامة، وتهيئة ظروف عمل مناسبة للمعلمين القادمين من مناطق بعيدة.

تنفيذ التخطيط والاستثمار وتطوير منظومة المدارس المتخصصة، وخاصة المدارس الداخلية وشبه الداخلية والمؤسسات التعليمية للطلبة ذوي الإعاقة، مع ضمان وجود مؤسسة تعليمية متخصصة واحدة على الأقل في كل منطقة حتى مستوى المرحلة الثانوية.

سادساً، إصلاح وتحديث التعليم المهني، وإحداث نقلة نوعية في تنمية الموارد البشرية ذات المهارات المهنية العالية:

وبناءً على ذلك، تقوم الوزارات والهيئات والمحليات بما يلي: تنظيم وإعادة تنظيم نظام التعليم المهني لضمان تبسيطه وكفاءته وزيادة نطاقه وهيكله وعقلانيته من حيث الصناعة والمهنة ومستوى التدريب والتوحيد والتحديث، بما يلبي احتياجات سوق العمل من الموارد البشرية، وبما يتوافق مع تخطيط شبكة التعليم المهني. كما تُعزز لامركزية إدارة مؤسسات التعليم المهني وتتولى السلطات المحلية إدارتها.

- التنبؤ باحتياجات الموارد البشرية وتحديد أولويات التخصيصات المالية من ميزانية الدولة لتدريب الكوادر البشرية ذات المهارات العالية في المجالات التقنية والتكنولوجية وخدمة البرامج والمشاريع الاستراتيجية والرئيسية الوطنية _.

تتولى وزارة التعليم والتدريب رئاسة والتنسيق مع الوزارات والهيئات ذات الصلة من أجل: تطوير وتنفيذ مشروع تطوير نظام مؤسسات التعليم المهني عالية الجودة التي تلبي المعايير الدولية والتركيز على التنفيذ الفعال لخطة شبكة مؤسسات التعليم المهني للفترة 2021 - 2030، مع رؤية حتى عام 2045؛ مواصلة الابتكار والتطوير وتحسين جودة التعليم المهني حتى عام 2030 مع رؤية حتى عام 2045.

وضع لوائح وتنفيذ التعليم الثانوي المهني لمن أكملوا التعليم الثانوي الإعدادي ووضع مجموعة من المعايير لتقييم والاعتراف بالقدرات المهنية المتراكمة للمتعلمين.

- وضع سياسات لجذب الخبراء والعمال ذوي المهارات العالية للمشاركة في تدريس وتدريب المهارات المهنية، ووضع آلية لطلب وتوزيع مهام التدريب للمعلمين ومحاضري التعليم المهني من ميزانية الدولة.

- استكمال الآليات والسياسات الرامية إلى تعزيز الروابط بين المدارس والمؤسسات، وتشجيع المؤسسات على إنشاء مؤسسات التدريب المهني، وإنشاء صناديق تدريب الموارد البشرية، وتعزيز إعادة التدريب والتدريب المتقدم للقوى العاملة، وخاصة التدريب على المهارات المهنية في المجالات ذات التكنولوجيا العالية.

توجيه مؤسسات التدريب المهني نحو تطوير برامج وأساليب تدريبية مبتكرة، وتطبيق التكنولوجيا، وإدارة الجودة، بما يضمن الفعالية والجودة وفقًا للمعايير الدولية. تطوير وتنفيذ برامج تدريب مهني عالية الجودة للأقليات العرقية في المهن المناسبة _.

وزارة الداخلية تستكمل نظام بيانات معلومات سوق العمل الوطني وتقدم التوجيهات بشأن تنظيم تبادلات العمل المنتظمة.

تتولى وزارة المالية رئاسة والتنسيق مع الوزارات والهيئات والمحليات من أجل: تعديل واستكمال اللوائح الخاصة بالأسعار في التعليم المهني، ووضع الطلبات أو إسناد مهام التدريب لمؤسسات التعليم المهني (بغض النظر عن شكل الملكية) لتنفيذ برامج تدريب الموارد البشرية ذات المهارات العالية في المهن التقنية والتكنولوجية، والمهن التي تخدم البرامج والمشاريع الاستراتيجية والرئيسية الوطنية.

سابعاً، تحديث وتطوير التعليم الجامعي، وإحداث نقلة نوعية في تنمية الكوادر البشرية المؤهلة والموهوبة، وقيادة البحث والابتكار:

الوزارات والهيئات والمحليات: مراجعة وتعديل الخطط لإعطاء الأولوية للأراضي النظيفة، والتركيز على تطهير المواقع، وتخصيص الأراضي النظيفة للمشاريع الرامية إلى توسيع المساحة اللازمة لتطوير مرافق التعليم العالي.

آليات وسياسات بحثية لتشجيع تطوير المناطق الحضرية ذات التكنولوجيا العالية - الجامعات، وإعطاء الأولوية للاستثمار في تطوير مؤسسات التعليم العالي وفقًا لنموذج الجامعات المبتكرة، وجامعات التكنولوجيا من الجيل الجديد، لتصبح القاطرة والأساس في النظام البيئي للابتكار في المناطق.

تتولى وزارة التربية والتعليم والتدريب رئاسة وتنسيق الوزارات والهيئات ذات الصلة لوضع وتنفيذ الإطار الاستراتيجي لتطوير التعليم العالي للفترة 2026 - 2035، مع رؤية حتى عام 2045.

وضع وتنفيذ مشروع لتنظيم وإعادة هيكلة منظومة مؤسسات التعليم العالي، ودمج وحل مؤسسات التعليم العالي غير الملتزمة بالمعايير؛ ومشروع بحثي لدمج معاهد البحث مع مؤسسات التعليم العالي؛ وتنظيم الهيكل التنظيمي لمؤسسات التعليم العالي للقضاء على المستويات المتوسطة، وضمان حوكمة مبسطة وموحدة وفعالة. والتركيز على التنفيذ الفعال لخطة شبكة التعليم العالي للفترة 2025-2035، مع رؤية تمتد حتى عام 2050، وإبراز الدور المحوري في منظومة الابتكار في المناطق والمناطق، وتوفير موارد بشرية وكفاءات عالية الجودة لتلبية متطلبات القطاعات والمجالات الرئيسية.

تطوير الآليات والسياسات اللازمة لتعزيز الإدارة الحكومية لمؤسسات التعليم العالي، ودراسة تحويل بعض الجامعات إلى الإدارة المحلية لتحسين كفاءة الإدارة وتلبية متطلبات تدريب الموارد البشرية المحلية بشكل أفضل.

تنظيم تنفيذ المشاريع الاستثمارية في إطار البرنامج الوطني المستهدف لتحديث وتحسين جودة التعليم والتدريب للفترة 2026-2035، وضمان تحديث البنية التحتية التقنية، وتوسيع مساحة التطوير لمؤسسات التعليم العالي للعمل بشكل فعال؛ والتركيز على الاستثمار في تحديث المرافق والمختبرات وبناء مراكز التدريب والبحث الممتازة في مؤسسات التعليم العالي الرئيسية ومؤسسات إعداد المعلمين.

- إعداد مشروع لتنفيذ آليات وسياسات استثمارية قوية، ووضع آليات محددة ومتميزة لتطوير 3 إلى 5 جامعات نخبوية على غرار جامعات البحث العلمي العالمية، وتدريب الكفاءات الوطنية.

تعديل وتكملة اللوائح المتعلقة بالأنشطة العلمية والتكنولوجية والابتكارية في مؤسسات التعليم العالي؛ والتي تنص بوضوح على تشجيع الموهوبين على إدارة أنشطة البحث العلمي في المؤسسات التعليمية، وضمان إعطاء الأولوية لتمويل البحث العلمي، وخاصةً البحوث الأساسية المرتبطة ببرامج الدراسات العليا. تعديل وتكملة اللوائح المتعلقة بالسياسات التفضيلية ودعم الراغبين في التدريب في مجال الطاقة الذرية.

تعديل وتكملة اللوائح المتعلقة بتحسين كفاءة المحاضرين ومديري مؤسسات التعليم العالي، بما في ذلك زيادة دعم المحاضرين للدراسة لتحسين مؤهلاتهم محليًا ودوليًا. التنفيذ الفعال لمشاريع تدريب الموارد البشرية وتأهيل الكفاءات، وخاصةً الموارد البشرية في المجالات الرئيسية، والموارد البشرية من الأقليات العرقية.

إعداد مشروع لتنفيذ آلية اختبار السياسات لتعزيز البحث والتطوير والتطبيق ونقل التكنولوجيا الاستراتيجية في قطاعي التعليم والتدريب.

توجيه مؤسسات التعليم العالي نحو ابتكار برامج تدريبية وفقًا للمعايير الدولية؛ ودمج محتوى تحليل البيانات والذكاء الاصطناعي وريادة الأعمال والشركات الناشئة. وضع آليات وسياسات خاصة لدعم توسيع برامج تدريب المواهب، وربط تدريب الدراسات العليا بالبحث العلمي، والابتكار في العلوم الأساسية والهندسة والتكنولوجيا، بما يخدم تطوير التقنيات الاستراتيجية، وتقنيات الثورة الصناعية الرابعة، والمشاريع الوطنية الرئيسية. ربط أنشطة التدريب بالبحث، وتطوير العلوم والتكنولوجيا، والابتكار، والتحول الرقمي الوطني.

تطوير سياسات وآليات دعم فعالة للمحاضرين والمتعلمين لتنفيذ مشاريع ناشئة ومبتكرة، وإنشاء شركات ناشئة، وشركات ناشئة في مؤسسات التعليم العالي.

تطوير وتنفيذ مشروع تجديد القبول الجامعي في اتجاه تقييم قدرات المتعلمين بشكل صحيح، وضمان السيطرة الموحدة على معايير الإدخال في التخصصات التدريبية ومؤسسات التدريب، والسيطرة الصارمة على جودة المخرجات.

تعديل واستكمال اللوائح لتعزيز إدارة الجودة بالتزامن مع السياسات المناسبة لدعم التدريب على درجة الدكتوراه، والتدريب في التربية والصحة والقانون والصناعات الرئيسية؛ ووضع وإصدار معايير لبرامج التدريب على درجة الماجستير والدكتوراه في التربية والصحة والقانون والصناعات الرئيسية؛ ووضع سياسات وآليات لدعم التدريب في التربية والصحة والقانون والصناعات الرئيسية.

تتولى وزارة المالية رئاسة وتنسيق الوزارات والهيئات والمحليات: رئاسة تطوير سياسات الدعم المالي للمحاضرين والمتعلمين لتنفيذ مشاريع ناشئة ومبتكرة، وإنشاء شركات ناشئة، وشركات ناشئة.

تعديل واستكمال السياسات التفضيلية لدعم التنفيذ الفعال للتعاون بين الدولة والمدرسة والمؤسسات، وإنشاء ممر قانوني واضح لنماذج الشراكة بين القطاعين العام والخاص في التدريب والبحث العلمي والابتكار والشركات الناشئة.

تتولى وزارة العلوم والتكنولوجيا رئاسة مراجعة وتحديث قائمة التقنيات الاستراتيجية ومنتجات التكنولوجيا الاستراتيجية.

تتولى وزارة الداخلية مراجعة وإصدار اللوائح المنظمة للدراسات العليا للمسؤولين والموظفين المدنيين.

ثامناً، تعزيز التعاون والتكامل الدولي العميق في التعليم والتدريب:

تتولى وزارة التعليم والتدريب رئاسة الوزارات والجهات المعنية والتنسيق معها لتوسيع وتنويع وتعميق آليات التعاون الدولي في مجال التعليم والتدريب والبحث العلمي. تعزيز المفاوضات وتوقيع الاتفاقيات والمعاهدات بشأن التعاون في مجال التعليم والتدريب والعلوم والتكنولوجيا؛ المشاركة في المنظمات لضمان الجودة وتطوير التعليم الدولي.

استكمال اللوائح الخاصة بالمنح الدراسية والسياسات لتشجيع ودعم الطلاب والمحاضرين للدراسة والبحث وإلقاء المحاضرات في البلدان المتقدمة والبلدان ذات العلاقات التقليدية والبلدان التي تتمتع بنقاط قوة في المجالات والصناعات الرئيسية، مع الاستفادة من برامج التعاون الثنائي.

تطوير آليات وسياسات متقدمة لجذب الخبراء الأجانب والعلماء والفيتناميين المغتربين للعمل والتدريس وإجراء البحوث العلمية في المؤسسات التعليمية الفيتنامية.

آليات وسياسات كاملة لدعم مؤسسات التعليم العالي بشكل فعال في التعاون والربط مع الجامعات المرموقة والمؤسسات الكبيرة في الخارج، وخاصة في المجالات الرئيسية والتقنيات الناشئة؛ - تشجيع التعاون وروابط التدريب وفق نماذج التعليم الرقمي والعابر للحدود.

- إتقان آليات وسياسات تعزيز جذب الاستثمار الأجنبي في مجالات التعليم العالي والتعليم المهني. تعزيز التعاون والارتباط لإنشاء وحدات تدريب مشتركة ومعاهد بحثية مع المؤسسات التعليمية الفيتنامية.

تعزيز إدارة الجودة، وتعزيز التعليم في اللغة الفيتنامية والتاريخ والثقافة والجغرافيا والناس في المؤسسات التعليمية والبرامج التعليمية مع العناصر الأجنبية. تعزيز تطبيق المعايير الدولية في نظام التعليم الوطني بما يتوافق مع ظروف وظروف فيتنام.

وضع سياسات لتشجيع ودعم المؤسسات التعليمية الفيتنامية لإنشاء فروع لها أو فتح مكاتب تمثيلية أو تنفيذ برامج تعليمية في الخارج؛ تعزيز التعاون وتوسيع تدريس اللغة الفيتنامية ونشر القيم والتقاليد الثقافية الفيتنامية في الخارج، وخاصة في المجتمع الفيتنامي في الخارج.

تتولى وزارة الخارجية رئاسة الوزارات والهيئات المعنية والتنسيق معها لبناء قاعدة بيانات للفيتناميين المغتربين العاملين في مجالات العلوم والتكنولوجيا لخدمة أعمال تخطيط سياسات الموارد البشرية عالية الجودة.

وزارة الأمن العام تستكمل لوائح ضمان الأمن الثقافي في المؤسسات التعليمية والبرامج التعليمية ذات العناصر الأجنبية.

المنظمة المنفذة

بناءً على محتويات القرار رقم 71-NQ/TW وبرنامج عمل الحكومة، يجب على الوزارات والوكالات على المستوى الوزاري والوكالات الحكومية واللجان الشعبية للمقاطعات والمدن، وفقًا لوظائفها ومهامها، تطوير وإصدار وتنظيم تنفيذ خطة لتنفيذ القرار رقم 71-NQ/TW وبرنامج عمل الحكومة في أكتوبر 2025.

تتولى الوزارات والهيئات الوزارية والهيئات الحكومية واللجان الشعبية للمحافظات والمدن مسؤولية مراجعة البرامج وخطط العمل لتنفيذ قرارات الحزب وبرامج عمل الحكومة التي صدرت ولا تزال سارية المفعول فيما يتعلق بالتعليم والتدريب لضبطها ومواءمتها مع البرامج وخطط العمل لتنفيذ هذا القرار، والتي من المقرر الانتهاء منها في عام 2025.

يركز الوزراء ورؤساء الأجهزة على المستوى الوزاري والجهات الحكومية ورؤساء اللجان الشعبية للمحافظات والمدن على توجيه تنفيذ المهام الموكلة في برنامج عمل الحكومة والملحق المرفق. تعزيز التفتيش والإشراف على تنفيذ برنامج عمل الحكومة، وتقديم تقرير سنوي عن نتائج التنفيذ إلى وزارة التعليم والتدريب قبل الأول من ديسمبر/كانون الأول لتجميعها وتقديم التقارير عنها إلى الحكومة.

تتولى وزارة التربية والتعليم رئاسة الوزارات والفروع والمحليات والتنسيق معها لرصد تنفيذ برنامج العمل والحث عليه، وتقديم التقارير والتوصية على الفور إلى الحكومة ورئيس الوزراء بالإجراءات اللازمة لضمان التنفيذ المتزامن والفعال لبرنامج العمل؛ متابعة المحتويات ذات الصلة في برنامج عمل اللجنة المركزية للحزب والمكتب السياسي والأمانة العامة والجمعية الوطنية واللجنة الدائمة للجمعية الوطنية عن كثب لإعداد التقارير على النحو المنصوص عليه.

وتتولى وزارة المالية رئاسة الوزارات والفروع والمحليات والتنسيق معها لضمان مصادر التمويل السنوية للتنفيذ وفقا للقرار رقم 71-NQ/TW.

أثناء عملية التنفيذ، إذا كان من الضروري تعديل أو استكمال محتويات محددة لبرنامج عمل الحكومة، يجب على الوزارات والفروع والمحليات أن تقترح بشكل استباقي على وزارة التعليم والتدريب لتجميعها وتقديم التقارير إلى الحكومة للنظر فيها واتخاذ القرار.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/chinh-phu-ban-hanh-chuong-trinh-hanh-dong-thuc-hien-nghi-quyet-so-71-nqtw-post748575.html