هل يجب الإبقاء على امتحان "2 في 1"؟

kỳ thi - Ảnh 1. — المرشحون الذين يؤدون امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025 في دونج ناي - صورة: A LOC

بعد انتهاء الامتحانات، تفاجأ الطلاب بصعوبة امتحاني الرياضيات واللغة الإنجليزية.

عندما لا تكون المعرفة الموجودة في الكتب المدرسية كافية لتزويد الطلاب بالقدرة على "التعامل" مع أسئلة الامتحان، فإن التدريس والتعلم الإضافي سيصبح حاجة حتمية.

أعتقد أنه لتخفيف ضغط الدراسة الإضافية، على وزارة التعليم والتدريب إلغاء الأسئلة الصعبة في امتحان التخرج من المرحلة الثانوية، والتوقف عن اتباع مبدأ "الاثنين في واحد" المتمثل في استخدام نتائج امتحانات التخرج للقبول الجامعي. ولأن زيادة التفاوت في الامتحان تتطلب استخدام أسئلة عالية الصعوبة، فإن أسئلة امتحان الطلاب المتفوقين على مستوى المحافظات قد تُسبب ظلمًا للمرشحين.

سيُقلص امتحان التخرج من الثانوية العامة لعام ٢٠٢٥ عدد المواد إلى مادتين إلزاميتين ومادتين اختياريتين. هذا يعني أن خيارات التسجيل في تخصصاتهم المفضلة ستكون محدودة. إضافةً إلى ذلك، وفرت الجامعات خيارات قبول مشتركة لتوفير فرص أكبر للمرشحين، إلا أن هذا يُربك المرشحين ويجعلهم غير متأكدين من الخيار الأمثل.

لقد حان الوقت ليُكمل امتحان "اثنان في واحد" مهمته في إعادة امتحان التخرج من المدرسة الثانوية إلى دوره ووظيفته المُناسبتين. سيساعد ذلك برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ على المضي قدمًا، ويُمكّن امتحان التخرج من تقييم جودة التعليم، مما يُساعد الطلاب على تحديد مسارهم المهني المُستقبلي بدلًا من الندم على أسئلة الامتحان "المُحيرة".

يحتاج قطاع التعليم إلى إعادة النظر في طريقة التدريب التي تركز على النتائج، وتقييم نجاح الطفل من خلال معرفة كيفية العثور على الإجابة الصحيحة، والعثور على إجابات قدمها الآخرون ولكنهم يفتقرون إلى القدرة على طرح الأسئلة بأنفسهم.

هل الأسئلة "الصعبة للغاية" و"المشاكل الفكرية" في امتحانات اللغة الإنجليزية أو الرياضيات تفتح أي حلول للمرشحين في الحياة أو تؤذي الطفل لأنها تعتقد أنه غير كفء؟

نحن لا نطالب بالتساهل في التقييم أو إجراء الاختبارات، ولكننا نحتاج إلى التوازن بين التعلم والاختبار.

العودة إلى الموضوع

لام فو كونغ تشينه (مدرس في مدينة هوشي منه)

المصدر: https://tuoitre.vn/co-nen-duy-tri-ky-thi-2-trong-1-20250702093521634.htm