هل ستنخفض درجات القبول الجامعي؟

عام 2025 هو العام الأول الذي تقوم فيه وزارة التربية والتعليم والتدريب بتطوير أسئلة الامتحانات دون الاعتماد على بنك الأسئلة من خلال العمليات المغلقة والاختبارية وحتى الموحدة.

ومن المتوقع أن يكون متوسط درجات امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025 أقل من متوسط درجات عام 2024، وخاصة في الرياضيات واللغة الإنجليزية، مما يؤدي إلى انخفاض محتمل في الدرجة القياسية للقبول الجامعي.

في 13 يوليو/تموز، لخّصت لجان امتحانات الثانوية العامة للعام الدراسي 2025 في المحافظات والمدن أعمال تصحيح الامتحانات، وأرسلت بيانات النتائج إلى وزارة التعليم والتدريب . ومن المتوقع أن تعلن لجان الامتحانات في تمام الساعة الثامنة من صباح يوم 16 يوليو/تموز نتائج ما يقرب من 1.17 مليون طالب وطالبة.

إن الحصول على درجة 9 في الأدب أمر نادر جدًا.

في امتحان هذا العام، حشدت هانوي أكثر من 800 مسؤول ومعلم من المدارس الثانوية في المدينة للمشاركة في تصحيح الامتحانات. في جميع المواد، تولى المعلمون تصحيح الأدب فقط، بينما تولى تصحيح بقية مواد الاختيار من متعدد آليًا.

فيما يتعلق بنتائج امتحان الأدب، قال مُعلّم شارك في تصحيح الامتحان في إحدى المحافظات الشمالية إن جودة الامتحان هذا العام كانت جيدة جدًا مقارنةً بالتوقعات. قبل التصحيح، كان هذا المُعلّم قلقًا من عدم قدرة المُرشّحين على التكيّف مع طريقة كتابة الامتحان الجديدة، لكن النتائج أظهرت أن النتيجة المُشتركة كانت بين 6 و7 درجات.

وفقًا لهذا المعلم، فإن المرشحين الذين يتمتعون بفهم متين، ويهتمون بالقضايا الراهنة مثل دمج المحافظات والمدن، والذين يعرفون كيفية تطبيق معارفهم حول حب الوطن والوطن في قسم النقاشات الاجتماعية، لديهم جميعًا فرصة للحصول على نقاط. كانت هناك امتحانات حصلت على 9 نقاط، ولكن بشكل عام، فإن عدد الامتحانات التي حصلت على 8.5-9 نقاط نادر جدًا. هذا العام، سيواجه المرشحون صعوبة في تحقيق الدرجة الكاملة في الأدب.

مرشحون يؤدون امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام ٢٠٢٥ في مدينة هو تشي منه. تصوير: تان ثانه

وفقًا للعديد من المعلمين، شهد امتحان الرياضيات لهذا العام تغييرًا ملحوظًا في هيكله، حيث ازدادت أسئلة التطبيق والتطبيق عالية المستوى. ويُعتبر امتحان اللغة الإنجليزية أكثر صعوبةً في كلٍّ من المفردات وبنية الجمل.

من المتوقع أن تكون درجات امتحانات الثانوية العامة لهذا العام أقل من عام ٢٠٢٤، وخاصةً في مادتي الرياضيات واللغة الإنجليزية. وهذا قد يؤدي إلى انخفاض محتمل في المعدل القياسي للقبول الجامعي بناءً على درجات امتحانات التخرج، وخاصةً في مجموعات D01 وA01 وD07.

صرح خبير امتحانات بأنه بعد إعلان النتائج، إذا تجاوزت أسئلة الاختبار بالفعل إطار الكفاءة المطلوب لطلاب المرحلة الثانوية، فيجب إعادة النظر في نظام الدرجات. وتُعدّ إعادة تقييم صعوبة الأسئلة واستبعاد الأسئلة التي تتجاوز الحد المطلوب وسيلةً لضمان العدالة بين الطلاب من مختلف المناطق وظروف التعلم.

بحاجة إلى بنك اختبار

عام 2025 هو العام الأول الذي ستقوم فيه وزارة التربية والتعليم والتدريب بتطوير أسئلة الامتحانات دون الاعتماد على بنك الأسئلة من خلال العمليات المغلقة والاختبارية وحتى الموحدة.

صرح البروفيسور نجوين نغوك ها، نائب مدير إدارة الجودة بوزارة التعليم والتدريب، بأن عملية بناء أسئلة الامتحانات بناءً على بنوك الأسئلة قد طُبّقت في السنوات الأخيرة لبرنامج التعليم العام لعام ٢٠٠٦. أما في برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨، فبدلاً من استخدام بنك الأسئلة، تستخدم وزارة التعليم والتدريب مكتبة أسئلة، إلا أن هذه المكتبة مرجعية فقط.

علّق البروفيسور نجوين نغوك ها قائلاً إن أسئلة امتحان هذا العام وُضعت بناءً على المنهجية التي اقترحها الخبراء، بالاعتماد على مرجع أساسي من الأسئلة المنشورة، واختبار مستوى الصعوبة، ومستوى الاستجابة للتدريس والتعلم. تختلف أسئلة امتحان هذا العام اختلافًا كبيرًا عن الأعوام السابقة. ففي السابق، كانت تُوضع أسئلة الامتحان بناءً على مصفوفة جاهزة مسبقًا، أما هذا العام فلا توجد مصفوفة كهذه. وبدلاً من ذلك، سيقوم البرنامج، أثناء عملية التحضير للامتحان، بإنشاء المصفوفة بشكل عشوائي تمامًا.

ومع ذلك، وفقًا للخبراء، في الامتحانات المعيارية، مثل امتحان الثانوية العامة، وقبل إدراجها في الامتحان الرسمي، لا ينبغي أن يعتمد تقييم صعوبة السؤال أو سهولته، وكيفية تمييزه بين فئات الطلاب، وجودته، فقط على الفريق الذي يجمع الأسئلة ويقيّمها. بل يجب تقييم ذلك علميًا من خلال عملية تصميم التجارب وتحليل البيانات باستخدام نظريات القياس.

اقترح محاضر في جامعة هانوي الوطنية للتعليم تطوير امتحان التخرج من المرحلة الثانوية للمرشحين على مستوى البلاد وفقًا لمبادئ تربوية وعلمية وموحدة، مع التركيز على المتعلمين والسعي لتحقيق العدالة والموثوقية وقياس معايير المخرجات الصحيحة لبرنامج التعليم العام. يجب توحيد الامتحان من خلال اختبارات عملية، ويجب أن يخضع لجولات اختبار متعددة لتقييم الصعوبة والصلاحية والموثوقية.

أشار هذا الخبير إلى أنه لضمان استقرار امتحان الثانوية العامة الوطني، يتعين على وزارة التعليم والتدريب توحيد فريق إعداد الاختبارات من حيث الخبرة وتقنيات إعدادها. ومن الضروري تصميم اختبارات موحدة تعكس بدقة معايير المخرجات وتضمن موثوقيتها.

يتفق العديد من الخبراء أيضًا على ضرورة إنشاء بنك أسئلة وطني موحد لامتحان الثانوية العامة، إذ يُعدّ هذا البنك أساسًا تقنيًا هامًا لم يُرسَ بعد. يُعدّ وضع أسئلة لامتحان يصل عدد المتقدمين إليه إلى مليون طالب أمرًا بالغ الأهمية، ولا يمكن الاعتماد على خبرة الخبراء فقط.

بالإضافة إلى ذلك، ينبغي بناء المصفوفات وتقييمها بعناية بناءً على مبادئ محددة لضمان التوازن وتمثيل كلٍّ من تيارات المحتوى والمستويات المعرفية. ومن العوامل الأخرى التي يجب مراعاتها تشابه رموز الامتحانات في العام نفسه، وكذلك بين السنوات، لتوفير أساس للمقارنة وتحقيق العدالة في الامتحان.

المراجعة من 16 إلى 25 يوليو

أعلنت وزارة التعليم والتدريب أنه وفقًا للخطة، ستعلن لجان الامتحانات نتائج امتحان الثانوية العامة لعام ٢٠٢٥ في تمام الساعة الثامنة صباحًا يوم ١٦ يوليو. وستُكمل إدارات التعليم والتدريب والمدارس الثانوية إجراءات اعتماد شهادات الثانوية العامة في موعد أقصاه ١٨ يوليو. وفي موعد أقصاه ٢٢ يوليو، ستُكمل المدارس إصدار شهادات التخرج المؤقتة، وإرسال شهادات نتائج الامتحانات، وإعادة كشوف الدرجات والشهادات الأصلية ذات الصلة إلى المرشحين.

الموعد النهائي لتلقي طلبات الاستئناف وإعداد قائمة الاستئناف هو من 16 يوليو إلى 25 يوليو. سيتم النظر في الاعتراف بتخرج المدرسة الثانوية بعد الاستئناف في موعد أقصاه 8 أغسطس.

المصدر: https://nld.com.vn/diem-chuan-xet-tuyen-dai-hoc-se-giam-196250713213806197.htm