دراسة في الخارج لمدة 4 سنوات وما زلت أعاني من امتحان اللغة الإنجليزية للتخرج من المدرسة الثانوية

لقد أمضى أحد أصدقائي، الذي عاش في أستراليا لمدة 10 سنوات تقريبًا وهو حاليًا طالب دولي، 50 دقيقة في أداء اختبار اللغة الإنجليزية للتخرج من المدرسة الثانوية، وقد فوجئ بمدى "صعوبة" الاختبار.

تجذب أسئلة امتحان الثانوية العامة لعام ٢٠٢٥ في الرياضيات واللغة الإنجليزية اهتمامًا ونقاشًا واسعًا بين الخبراء والمعلمين والطلاب وأولياء الأمور. يرى البعض أن الأسئلة صعبة ومحيرة للغاية، بينما يؤيد آخرون الطريقة الجديدة في طرح الأسئلة.

المقال التالي هو وجهة نظر حول امتحان اللغة الإنجليزية لتخرج المدرسة الثانوية لعام 2025 بقلم نجوين كيم دييم كوينه، وهو طالب دولي متخصص في الصحافة والاتصالات في أستراليا.

بعد امتحان الثانوية العامة الأخير، أصبح امتحان اللغة الإنجليزية موضوع نقاش ساخن بين المرشحين والخبراء. على مواقع التواصل الاجتماعي، اشتكى العديد من المرشحين من صعوبة الامتحان وضيق الوقت المتاح لهم لإتمامه. وتعاطف العديد من المعلمين، والأشخاص ذوي الخبرة الطويلة في اللغة الإنجليزية، وحتى الناطقين الأصليين بها الذين خاضوا امتحان هذا العام، مع المرشحين.

كطالب متخصص في الاتصالات والصحافة، درس لمدة عامين في كندا وسنتين في أستراليا، كنت فضوليًا وأجريت "اختبارًا" برمز 1101. أكملت الاختبار في 40 دقيقة، مع 35 من 40 إجابة صحيحة، أي ما يعادل 9 نقاط.

على الرغم من أنني أتحدث الإنجليزية الأكاديمية بطلاقة وأستخدمها كل يوم، إلا أنني لا أزال أواجه العديد من الصعوبات وأشعر بالتوتر عند إجراء الاختبار.

يتضمن اختبار اللغة الإنجليزية 40 سؤالاً من نوع الاختيار من متعدد، منها 17 سؤالاً من نوع ملء الفراغات، و5 أسئلة لإعادة تنظيم الجمل، و18 سؤالاً لفهم المقروء، بمدة زمنية قدرها 50 دقيقة. تدور فقرتان طويلتان لفهم المقروء حول مواضيع مثل المشاريع الزراعية وظاهرة "التضليل البيئي"، وهي مواضيع غير شائعة ولا تناسب طلاب الصف الثاني عشر.

كان بقية الاختبار صعبًا بنفس القدر، حيث احتوى على أسئلة مربكة وبنية جمل معقدة ومفردات صعبة.

طلاب في مدينة هو تشي منه يؤدون امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام ٢٠٢٥. تصوير: نجوين هيو .

ينبع الطابع "المُحيّر" للامتحان بشكل رئيسي من كثرة المصطلحات المجردة، مما يتطلب من المرشحين التفكير والتحليل بعمق، متجاوزين بذلك معيار مستوى B1 وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018. بعض الكلمات والاستعارات المتخصصة، مثل "خفة اليد" أو "تسريع عملية اتخاذ القرار"، تُربك بسهولة الطلاب ذوي المفردات المحدودة في المستوى B1.

على وجه الخصوص، فيما يتعلق بفهم القراءة حول ظاهرة "التبييض الأخضر"، عند مقارنة المقالة الأصلية، فإن النسخة المحررة التي سيتم تضمينها في الامتحان تكون أكثر إرباكًا وأقل تماسكًا إلى حد ما.

كمرشح لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية قبل أربع سنوات، لم أستطع إلا أن أتساءل: إذا كان الامتحان في ذلك العام هو نفسه الآن، هل كنت سأتمكن من الحصول على 8 نقاط في 50 دقيقة؟

لأكون صادقًا، كان الأمر صعبًا للغاية، مع أنني كنت قد بلغتُ آنذاك المستوى C1 في اللغة الإنجليزية وكنتُ أستعد للدراسة في الخارج. ففي الواقع، خلال ١٢ عامًا من الدراسة، كانت طريقة تعاملي مع هذه اللغة وتعلمها عامة جدًا، ولم تُركز على مهارات معالجة النصوص الأكاديمية كما هو الحال الآن.

بفضل حصولي على درجة ٨.٠ في مهارة القراءة في اختبار IELTS منذ الصف الثاني عشر، وجدتُ أن اختبار IELTS مصممٌ بشكلٍ أوضح، ويهدف إلى تقييم القدرة على استخدام اللغة في الدراسة والحياة العملية. برأيي، على الرغم من أن قسم فهم المقروء في اختبار IELTS يتسم ببعض التعقيد، مع وجود بعض "المصائد" من الأسئلة أو الإجابات، إلا أنه لا يزال أقل صعوبةً من اختبار الثانوية العامة الأخير.

ربما يكمن الاختلاف الأكبر بين اختبار IELTS وامتحان اللغة الإنجليزية في المدرسة الثانوية لعام 2025 في حقيقة أن: اختبار IELTS يساعدني على الشعور بأنني أحصل على درجات على مهاراتي اللغوية، بينما يجعلني اختبار التخرج ألعب دور اللغوي "لفك الشفرة".

حتى الآن، وبعد أربع سنوات من الدراسة في كندا وأستراليا، لم أُكمل الاختبار إلا في الوقت المحدد، وأخطأت في خمسة أسئلة من أصل أربعين. علاوة على ذلك، شككت في نفسي كثيرًا أثناء الاختبار، إذ اضطررتُ لقراءة الأسئلة مرارًا وتكرارًا، ومع ذلك وجدتُها صعبة الفهم.

أرسلتُ هذا الاختبار إلى صديق، وهو أيضًا طالب دولي (منذ المرحلة الثانوية)، يقيم في أستراليا منذ قرابة عشر سنوات ويسعى للحصول على شهادة في إدارة الأعمال. أمضى 50 دقيقة لإكمال الاختبار، واندهش لأنه "لم يسبق له أن صادف نصًا كتبه المتحدث الأصلي بهذه الطريقة الصعبة الفهم".

بشكل عام، أجد أن امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025 باللغة الإنجليزية صعب للغاية بالنسبة لمتقدمي المستوى B1، عندما تكون لديهم مفردات محدودة وفهم للقضايا الاجتماعية.

من وجهة نظري الشخصية، مع أنني معتاد على استخدام اللغة الإنجليزية الأكاديمية يوميًا، إلا أنني ما زلت أشعر بالضغط عند اقتراب امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام ٢٠٢٥. هذا يُفهمني أكثر مدى التوتر والارتباك الذي يُعاني منه المرشحون عند قراءة هذا الامتحان وأدائه.

أعتقد أن امتحان اللغة الإنجليزية، باعتباره امتحان تخرج، يحتاج إلى إعادة التوازن بين متطلبات التصنيف والملاءمة العامة لضمان العدالة لجميع المرشحين.

وفقًا لـ Vietnamnet

المصدر: https://tienphong.vn/du-hoc-4-nam-cung-vat-va-voi-de-tieng-anh-thi-tot-nghiep-thpt-post1757336.tpo