مدير مدرسة هانوي يشارك رحلته لجعل المناظرة موضوعًا رسميًا

9 سنوات من التجارب، مما يجعل المناقشة موضوعًا

خلال تدريس الأدب وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام ٢٠٠٦، أدركت المعلمة هوانغ ثي مان أن المعلمين في كل حصة أدبية يسعون جاهدين لإيصال المعرفة للطلاب، بينما يستمع الطلاب باهتمام ويدونون الملاحظات، لذا نادرًا ما يعبرون عن آرائهم الشخصية حول العمل. وخلال عملها كمديرة، وحصولها على العديد من الفرص لمراقبة الحصص، أدركت السيدة مان بوضوح أن معلمي الأدب يتحدثون كثيرًا؛ بينما في الواقع، لكل نص أدبي معانٍ متعددة، ولفهم محتوى العمل، يجب أن يمتلك الطلاب منظورًا متعدد الأبعاد. ومن هذا الواقع، نمت لديها فكرة دمج النقاش في المنهج الدراسي لدعم وتحسين جودة تعليم وتعلم الأدب.

التقطت المعلمة هوانج ثي مان صورة تذكارية مع أعضاء مجلس المراجعة والزملاء .​​​​

وفقًا للسيدة هوانغ ثي مان، فإن المناظرة لا تناسب خصائص الأدب فحسب، بل تناسب أيضًا اتجاه التعلم واجتياز امتحانات الأدب وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018. الهدف من المناظرة هو أن يتعلم الطلاب كيفية التعبير عن آرائهم الشخصية حول قضية معينة من وجهات نظر متعددة الأبعاد؛ ومن ثم، يتكاملون من حيث الخبرة الحياتية والمعرفة والنقاش... ومع ذلك، فإن المناظرة شائعة في الخارج فقط، بينما في فيتنام، لا يعرف الناس عنها إلا في بعض الملاعب والمسابقات.

حظيت فكرة المعلمة هوانغ ثي مان بتقدير كبير من قبل مجلس مراجعة جائزة معلمي هانوي لتفانيها وإبداعها.

مع الرغبة في تعزيز وتطوير مهارات اللغة لدى الطلاب في مادتي اللغة الإنجليزية والأدب، أنفقت السيدة هوانج ثي مان ومجلس إدارة مدرسة نيوتن الكثير من الوقت في البحث والاستكشاف، ومن ثم قرروا بجرأة جعل المناقشة موضوعًا رسميًا تدريجيًا، وفترة من الممارسة المتعمقة لمهارات اللغة، وخاصة مهارات التحدث للطلاب.

إن القيام بذلك عبارة عن رحلة مدتها تسع سنوات بمستويات مختلفة؛ في البداية تنظيم ملعب للمناظرة باللغة الإنجليزية للطلاب؛ وإنشاء نادي للمناظرة؛ وبناء نسخة فيتنامية من مسابقة المناظرة قابلة للتطبيق على كل من المعلمين والطلاب؛ وتنفيذ موضوع للمناظرة؛ وتوجيه المناظرة مع 15 فصلاً لتصبح رسميًا موضوعًا اعتبارًا من العام الدراسي 2023-2024.

غني بالتأثير

لتطبيق ذلك على نطاق واسع، أنشأت مدرسة نيوتن نظامًا لمواضيع المناظرات متسقًا من الصف السادس إلى الصف الثاني عشر باللغتين الإنجليزية والفيتنامية. تقترح مجموعات المواد الدراسية مواضيع المناظرات، ثم يقوم مجلس المدرسة بمراجعتها وتحريرها بعناية، ويوافق عليها بالتوقيع الإلكتروني، ثم يودعها في قاعدة بيانات المدرسة المشتركة. يلي ذلك تدريب المعلمين على مهارات تدريس المناظرات، وتدريب الطلاب على قواعد المناظرات من خلال برنامج تمهيدي لتعلم المناظرات. تُنشر جميع مواضيع المناظرات على الطلاب، مما يوفر لهم قنوات معلومات للرجوع إليها قبل كل مباراة مناظرة.

شارك معلمو مدرسة نيوتن الثانوية بحماس في مسابقة المناظرة.

وفقًا للسيدة هوانغ ثي مان، بعد فترة وجيزة من تطبيق برنامج المناظرات، تحسنت فعالية وجودة تدريس اللغة الإنجليزية والأدب في مدرسة نيوتن. فبدلاً من الاضطرار إلى الاستماع كثيرًا، أصبح الطلاب يتحدثون 80% من الوقت خلال فترة المناظرات، ليصبحوا محور الدرس. في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية، حصل 90-95% من الطلاب على شهادات IELTS التي استوفت المعايير، وارتفع متوسط ​​الدرجات في الأدب بمقدار 0.7 نقطة مقارنة بالعام السابق.

المعلمة هوانغ ثي مان - مديرة مدرسة نيوتن الثانوية والإعدادية في حفل افتتاح العام الدراسي 2024 - 2025.

في معرض حديثها عن القرار الرائد والجريء نوعًا ما بشأن موضوع المناظرات في مدرسة نيوتن، قالت السيدة هوانغ ثي مان: "إذا نُظمت المناظرات في إطار مسابقة تُعقد سنويًا، فستكون ساحةً مفتوحةً للطلاب المتفوقين، ذوي الموهبة والشغف بالمناظرة، للتنافس. وبالتالي، لن يكون من الممكن تخصيصها وتغطية جميع الطلاب. على العكس، عندما تُنشر المناظرات على نطاق واسع في الفصول الدراسية، ستتاح الفرصة لكلٍّ من الطلاب المتمكنين والذين يفتقرون إلى مهارات التفكير النقدي للمشاركة في المناظرات، والمشاركة، والكشف تدريجيًا عن قدراتهم وتطويرها، والتقدم مقارنةً بأنفسهم".

قدمت السيدة هوانغ ثي مان تقريرها في الجولة النهائية لجائزة هانوي للمعلم المخلص والمبدع 2024.

أثناء طرحها للنقاش في موضوع ما، أدركت السيدة هوانغ ثي مان بوضوح حدود هذا النشاط، وهو وجود وجهتي نظر فقط: مؤيد ومعارض؛ في حين أن هناك قضايا مجتمعية لا يمكن معارضتها أو دعمها بشكل مطلق، بل يجب دمج وجهتي النظر وتلخيصهما. في هذه الحالة، يكتسب دور المعلم التوجيهي أهمية بالغة، إذ يساعد على توجيه آراء الطلاب ورؤاهم الشاملة حول أي قضية.

بصفته عضوًا في مجلس مراجعة جائزة هانوي للمعلمين للإبداع والتفاني، أعرب الدكتور نجوين نجوك آن، رئيس نقابة التعليم في فيتنام ( وزارة التعليم والتدريب )، عن تقديره الكبير للأفكار الإبداعية والتفاني الذي أبداه مدير مدرسة نيوتن الثانوية والثانوية هوانج ثي مان.

علّق الدكتور نجوين نغوك آن قائلاً: "المناظرة، أو بمعنى آخر، المناظرة المؤيدة والمعارضة، أسلوب تدريس جيد ولكنه صعب. تُدرّب هذه التقنية الطلاب على الإنصات الفعّال وتقديم ملاحظات بنّاءة. أعتقد أن الطريقة التي يتبعها مدير المدرسة هوانغ ثي مان ومدرسة نيوتن ستُحقق نتائج جيدة وسيكون لها تأثير متزايد القوة."

 

لقد ساهم تصميم وإبداع السيدة هوانغ ثي مان بشكل كبير في إنجازات المدرسة. على مر السنين، كان طلاب مدرسة نيوتن الثانوية والإعدادية دائمًا في صدارة منطقة باك تو ليم، وتجمع نام - باك تو ليم، وفي صدارة المدينة في مسابقات الطلاب المتميزة، وامتحانات القبول للصف العاشر، وامتحانات التخرج من المدرسة الثانوية. ساهمت السيدة هوانغ ثي مان، بصفتها مديرة المدرسة، في خلق جو تنافسي حيوي، ومساعدة المعلمين على الابتكار المستمر، وتحقيق إنجازات بارزة في مسابقات المعلمين المتميزة، بالإضافة إلى حركات المحاكاة في هذا المجال..."، المعلمة المتحمسة والمبدعة لي ثي بيتش دونج، نائبة رئيس مجلس إدارة مدرسة نيوتن المتوسطة.

المصدر: https://kinhtedothi.vn/hieu-truong-ha-noi-chia-se-hanh-trinh-dua-tranh-bien-thanh-mon-hoc-chinh-thuc.html