بناء جامعة النخبة

خارطة طريق لوضع فيتنام على الخريطة الأكاديمية العالمية

نائب الممثل الرئيسي لجامعة هونغ كونغ في فيتنام

بعد 80 عامًا من بناء الوطن والدفاع عنه، تواجه فيتنام منعطفًا تاريخيًا لدخول عصر النهضة. من دولة "تابعة"، نواجه فرصةً للتحول إلى دور "قيادي ومبدع".

إن القوة الدافعة الأساسية لهذا التحول الاستراتيجي لا يمكن أن تأتي من أي مكان آخر غير المعرفة والتكنولوجيا والابتكار، مع كون الجوهر هو التعليم العالي والبحث العلمي.

وقد تعزز هذا العزم والرؤية، وحظيا بإرادة سياسية قوية، بإصدار المكتب السياسي القرار رقم 71-NQ/TW بتاريخ 22 أغسطس 2025 بشأن تحقيق إنجازات في تطوير التعليم والتدريب. ولا يقتصر هذا القرار على تأكيد أهمية التعليم كسياسة وطنية عليا، بل يحدد أيضًا خارطة طريق إصلاحية شاملة، بأهداف محددة لإنشاء جامعات مرموقة في فيتنام.

إذا كان القرار رقم 71 بمثابة خطة رئيسية، فإن هذه المقالة تقترح خارطة طريق لتحقيق الأهداف المرسومة. لم يعد السؤال "لماذا التغيير؟". لا يقتصر هدفنا على تحسين المستوى العام للنظام، بل يجب أن يكون بناء "أعلام" أكاديمية - جامعات نخبة قادرة على المنافسة العادلة والحصول على الاعتراف الدولي. هذه هي رحلة وضع اسم فيتنام على الخريطة الأكاديمية العالمية بجدارة، بهدف محدد وطموح: أن تكون خمس جامعات على الأقل ضمن أفضل 100 جامعة عالمية وفقًا لتصنيف QS العالمي للجامعات قبل عام 2045 - وهو الحدث الأبرز في الذكرى المئوية لتأسيس البلاد.

هذا ليس سباقًا تافهًا نحو التصنيفات، بل استراتيجية للاستثمار في مستقبل الأمة. فأفضل 100 جامعة ليست مجرد مؤسسات تعليمية؛ بل هي منظومات معرفية، و"مغناطيس" يجذب المواهب العالمية، وقوى دافعة للابتكار في الاقتصاد ككل، ورموز للقوة الناعمة للأمة.

" إن القرار لا يؤكد فقط على أهمية التعليم باعتباره سياسة وطنية عليا، بل يحدد أيضًا خارطة طريق إصلاح شاملة، مع أهداف محددة لإنشاء جامعات النخبة في فيتنام ."

الدكتور نجوين شوان هاي

فك شفرة "خريطة الجينوم" لأفضل 100 جامعة

جامعة برينستون. (الصورة: princeton.edu)

عوامل تقييم تصنيف QS 2026

_حَجم
وجهة نظر

_{الترجيح}
فِهرِس

لبناء مبنى عظيم، علينا أولاً فهم مخططه. وبالمثل، لبناء جامعة عالمية المستوى، علينا فكّ شفرة "خريطتها الجينية"، والتي تنعكس في تصنيفات عالمية مرموقة مثل QS.

لا يقتصر هذا التحليل على متابعة المؤشر آليًا، بل على فهم القيم الجوهرية التي تميز الجامعة. ويركز هذا التقييم على السمعة الأكاديمية، التي تُعتبر جوهر الجامعة، والمبنية على أبحاث رائدة وباحثين بارزين ذوي تأثير عالمي.

وبالإضافة إلى الاعتراف الأكاديمي، تشكل سمعة صاحب العمل أيضًا عاملًا رئيسيًا، حيث تعكس "التأثير العملي" من خلال جودة الخريجين.

وفي الوقت نفسه، تعمل جودة البحث العلمي، التي تنعكس في مستوى الاستشهادات لكل محاضر، بمثابة "عملة" للتأثير العلمي، مما يوضح ما إذا كانت المعرفة التي تم إنشاؤها مفيدة حقًا وتشكل الأساس لأبحاث أخرى.

إلى جانب ذلك، تُعدّ مؤشرات ملموسة، مثل نسبة أعضاء هيئة التدريس إلى الطلاب، مقياسًا للاستثمار في الكوادر وجودة الخبرة التدريسية. ويكتمل المشهد بمستوى العولمة، وهو مقياس لجاذبية الجامعة العالمية. لا يمكن أن تكون البيئة الأكاديمية المتميزة منعزلة، بل يجب أن تكون ملتقى عالميًا للأفكار، تجذب الأساتذة والطلاب من جميع أنحاء العالم.

بالنظر إلى هذه المعايير، يمكننا أن نرى أن الطريق إلى أفضل 100 ليس طريقا مختصرا، بل يتطلب ثورة شاملة في التفكير الإداري، وسياسات الاستثمار، واستراتيجيات جذب المواهب، والثقافة الأكاديمية.

نموذج جامعة الرواد الوطنية:
_{أربعة ركائز للتميز}

زاوية من جامعة ييل. (صورة: PxBay)

في الواقع، اختارت دول ناجحة مثل الصين وألمانيا استراتيجية استثمارية مركزة، حيث ركزت موارد ضخمة على الإصلاحات الرئيسية لنموذج "الجامعة الرائدة". وسيرتكز هذا النموذج على أربعة ركائز أساسية.

الركيزة الأولى والأساسية هي إرساء نظام حوكمة حديث، يهدف إلى حل مشكلة "الاستقلالية الشكلية" حلاً كاملاً. لا يمكن لجامعة النخبة أن تعمل بعقلية إدارية. وهذا يتطلب إنشاء مجلس أمناء قوي بحق، يضم علماء مرموقين محليين ودوليين، وقادة شركات كبرى، وممثلين رفيعي المستوى للحكومة - ولكن بدور رعائي لا تدخلي.

الجامعة الوطنية للاقتصاد

ينبغي أن يتمتع هذا المجلس بالسلطة المطلقة لاتخاذ القرارات المتعلقة بالاستراتيجيات والميزانيات وكبار الموظفين. وبناءً على ذلك، ينبغي أن يكون منصب المستشار عملية توظيف مفتوحة وعالمية، تبحث عن أكاديمي متميز ذي خبرة إدارية دولية، يتمتع بدرجة عالية من الاستقلالية، ويخضع للمساءلة أمام مجلس الأمناء.

الركيزة الثانية هي ضمان موارد متميزة وآليات مالية مستدامة، فالتميز لا يأتي من موارد محدودة. على الحكومة أن تُحدد هذا المشروع كمشروع وطني رئيسي، يوفر حزمة استثمارية استراتيجية واسعة النطاق وطويلة الأجل. وفي الوقت نفسه، من الضروري وضع إطار قانوني يسمح للمدارس بإنشاء وتشغيل صناديق الأوقاف وفقًا للمعايير الدولية، وتلقي مساهمات من المجتمع، لتحقيق استقلال مالي مستدام.

ويجب أن يأتي كل هذا مع استقلال مالي شامل، يسمح للمدارس باتخاذ قراراتها الخاصة بشأن الرسوم الدراسية، وجداول الرواتب والاستثمارات دون أن تكون مقيدة باللوائح المالية العامة التقليدية.

الركيزة الثالثة ، وربما الأهم، هي سياسة استقطاب المواهب والاحتفاظ بها لبناء "وادي" للعقول النخبوية. لا يمكن للجامعة أن تكون عظيمة إلا عندما تكون ملتقىً للكفاءات المتميزة. ولتحقيق ذلك، من الضروري إنشاء "أستاذية فخرية" بحزمة مكافآت لا تقتصر على راتب تنافسي عالميًا فحسب، بل والأهم من ذلك، ميزانية بحثية ضخمة والحق في إنشاء مجموعات بحثية خاصة بها.

لا يمكن للجامعة أن تكون عظيمة إلا عندما تكون موطنًا لأشخاص عظماء.

في الوقت نفسه، من الضروري إنشاء برنامج تدريبي للماجستير والدكتوراه، وفقًا للمعايير الدولية، في فيتنام، بهدف بناء جيل من العلماء الشباب. سيوفر هذا البرنامج منحًا دراسية كاملة، تنافسية بما يكفي لتمكين الباحثين من التفكير في البحث كمهنة بدوام كامل، ليحل محل نموذج العمل بدوام جزئي الشائع حاليًا، ويتطلب تفانيًا علميًا احترافيًا وجادًا.

وتدعم كل هذه السياسات بيئة عمل دولية حقيقية، حيث تكون اللغة الإنجليزية هي اللغة الأساسية للبحث والتدريب في مرحلة الدراسات العليا، فضلاً عن خدمات الدعم الشاملة للباحثين الدوليين وأسرهم.

الركيزة الأخيرة هي التركيز على البحوث المتطورة والتدويل الشامل، مما يُنتج "منتجات" وسمعة طيبة للجامعة. ولتحقيق ذلك، من الضروري إنشاء معاهد بحثية متقدمة، على غرار الجامعات الرئيسية، تُمكّن العلماء من إجراء بحوث استكشافية أساسية.

وعلاوة على ذلك، يتعين على المدارس أيضاً إنشاء "مراكز أبحاث" متعددة التخصصات تعمل على غرار المنظمات العالمية المرموقة مثل مركز التعاون الدولي في جامعة نيويورك، أو مركز دراسات الدفاع في كينجز كوليدج لندن، أو معهد الدراسات الدولية والاستراتيجية في جامعة بكين.

المكتب التمثيلي لجامعة هونغ كونغ في فيتنام. (الصورة: hkuvn.edu.vn)

ستكون هذه المراكز البحثية بمثابة منصة لتطبيق نموذج الربط الثلاثي (الحكومة - قطاع الأعمال - الجامعة) على أكمل وجه، وذلك لحل المشكلات الاستراتيجية التي لا يستطيع أي طرف حلها بمفرده. على سبيل المثال، ما هي خارطة الطريق لفيتنام لتصبح مركزًا إقليميًا لأشباه الموصلات، يربط الشركات المحلية بشركات الاستثمار الأجنبي المباشر الكبرى، ويتطلب تناغمًا في السياسات الكلية، والبحث في المواد الجديدة، وتدريبًا متخصصًا للموارد البشرية؟ أو كيف يمكن بناء علامة تجارية وطنية للمنتجات الزراعية عالية التقنية، قوية بما يكفي لغزو أسواق صعبة مثل الاتحاد الأوروبي واليابان؟

وفي هذا التعاون، تستفيد الأطراف الثلاثة: فالحكومة تتمتع بأساس علمي لصنع السياسات، والشركات تتمتع باستراتيجية رائدة لتطوير السوق والمنتجات، والجامعات قادرة على تطبيق الأبحاث في الممارسة العملية، وتعزيز مكانتها، وخلق الموارد اللازمة للتنمية المستدامة.

ويتطلب الزخم لكلا النموذجين أيضاً عنصر تحالف استراتيجي عميق مع العديد من أفضل 20 مدرسة في العالم، بما في ذلك إنشاء مختبرات مشتركة، ومنح الدرجات العلمية بشكل مشترك، وتبادل شامل لأعضاء هيئة التدريس.

وفي هذا التعاون، يستفيد جميع الأطراف الثلاثة.

"إن الأساس لكل هذه السياسات هو بيئة عمل دولية حقيقية."

الدكتور نجوين شوان هاي

خارطة طريق لعشرين عامًا لتحقيق الطموح
_(2025-2045)

تتطلب هذه الرحلة مثابرة ورؤية بعيدة المدى. ستكون المرحلة الأولى، الممتدة من عام ٢٠٢٥ إلى عام ٢٠٣٠، فترةً للتأسيس المؤسسي ووضع الأسس. وتتمثل المهام الرئيسية خلال هذه السنوات في استكمال الإطار القانوني المحدد لنموذج الجامعة الرائدة، واختيار المدارس النموذجية، وتشكيل مجلس أمناء، واستقطاب القيادات. تُعد هذه المرحلة الأهم لبناء نظام حوكمة جديد ولوائح داخلية رائدة بنجاح.

سيشهد العقد القادم، من عام ٢٠٣١ إلى عام ٢٠٤٠، تسارعًا في الاستثمار وتقاربًا في الكفاءات. وسيشهد هذا العقد توظيفًا مكثفًا للموارد لاستقطاب أبرز العلماء، وتشغيل معاهد البحث والمراكز الأكاديمية بكفاءة. وتهدف هذه الفترة إلى إحداث نقلة نوعية في جودة المنشورات العلمية، والارتقاء تدريجيًا بالتصنيفات الإقليمية والدولية في كل مجال.

BUV - بيئة جامعية دولية في فيتنام

صورة توضيحية: فصل دراسي في جامعة بوفالو. (المصدر: صحيفة جيش الشعب)

المرحلة النهائية، الممتدة من عام ٢٠٤١ إلى عام ٢٠٤٥، ستكون مرحلة جني الثمار الحلوة وترسيخ المكانة. في هذا الوقت، يجب أن تصبح الجامعات الرائدة مراكز أكاديمية ذات جاذبية قوية، محاطة ببيئة ابتكارية متطورة. يجب أن تصل مؤشرات السمعة والبحث والعولمة إلى مستوى الجامعات الرائدة، محققةً بذلك هدفها المتمثل في وجود أكثر من خمس جامعات فيتنامية ضمن أفضل ١٠٠ جامعة عالميًا.

إن رحلة بناء جامعات راقية ليست مجرد مشروع إصلاح تعليمي، بل هي استثمار استراتيجي في سيادة الأمة المستقبلية - سيادة المعرفة والتكنولوجيا والقدرة على بناء اقتصاد مزدهر يعتمد على الذات. يتطلب هذا المسار إرادة سياسية راسخة ورؤية خالدة، لكن ثماره ستكون لا تُقدر بثمن.

ولن تكون هذه الجامعات الرائدة منارات أكاديمية فحسب، بل ستكون أيضًا جوهر النظام البيئي الوطني للابتكار، واحتضان الأفكار الرائدة، وشركات التكنولوجيا الناشئة، وجيل من المواطنين العالميين النخبة.

إذا كان القرن العشرون هو قرن النضال من أجل الاستقلال الوطني، فإن القرن الحادي والعشرين يجب أن يكون العصر الذي تضع فيه فيتنام اسمها على خريطة المعرفة الإنسانية.

-------- دكتور نجوين شوان هاي ---------

إذا كان القرن العشرون قرن النضال من أجل الاستقلال الوطني، فلا بد أن يكون القرن الحادي والعشرون هو العصر الذي تُسجَّل فيه فيتنام على خريطة المعرفة الإنسانية. إن النجاح في بناء جامعات عالمية المستوى، باعتباره الإجراء الأكثر واقعيةً وفعاليةً لتنفيذ القرار 71، هو أقوى إعلانٍ لهذا الطموح، وأقوى منصة انطلاقٍ لأمتنا للانطلاق والتحليق عاليًا في عصر التنمية الذاتية.

التعليم العالي

البحث العلمي

الأساس لأمة قوية

بناء جامعات النخبة

خارطة طريق لوضع فيتنام على الخريطة الأكاديمية العالمية

تاريخ النشر: 3 أكتوبر 2025
المنظمة المنفذة: XUAN BACH
المحتوى: الدكتور نجوين شوان هاي
مقدم من: NGOC DIEP
الصور: Pxbay، صحيفة نهان دان، صحيفة QĐND، VGP، VNA

المصدر: https://nhandan.vn/special/kientaoDHtinhhoa/index.html#source=home/zone-box-460585