يجب أن تكون رواتب المعلمين هي الأعلى في نظام سلم رواتب الوظائف الإدارية.

في 20 نوفمبر/تشرين الثاني، عقد مجلس الأمة جلسة نقاش في القاعة حول مشروع قانون المعلمين. وسجّل ما يصل إلى 65 عضوًا في المجلس للحديث حول مشروع القانون.

الراتب يجب أن يكون مرتبطا بالجودة والأخلاق

في إطار مساهمته في صياغة مشروع القانون، وافق النائب دونغ خاك ماي (من وفد داك نونغ ) على اقتراح منح رواتب المعلمين أعلى مرتبة في سلم رواتب المهن الإدارية. كما يجب أن يتناسب تحديد أعلى الرواتب مع جودة الكادر التعليمي، إذ يُعدّ هذا العامل حاسمًا في جودة الموارد البشرية.

السيد دونغ خاك ماي يتحدث (الصورة: كوانغ فينه)

في الآونة الأخيرة، وحسب السيد ماي، لا يزال بعض الكوادر والمعلمين يخالفون القانون، بل ويتعرضون للمساءلة القانونية. لذلك، إلى جانب تطبيق سياسات محددة، من الضروري تحسين كفاءة المعلمين الملتزمين بمهنتهم والملتزمين بأخلاقيات المهنة.

واقترح السيد ماي أيضًا مراجعة اللوائح: "معلمو ما قبل المدرسة؛ المعلمون الذين يعملون في مناطق صعبة بشكل خاص مثل مناطق الأقليات العرقية والمناطق الجبلية والمناطق الساحلية والجزر؛ المعلمون في المدارس المتخصصة والمدارس المتخصصة الأخرى؛ المعلمون الذين ينفذون التعليم الشامل؛ المعلمون من الأقليات العرقية والمعلمون في بعض المهن المحددة يُمنحون الأولوية في أنظمة الرواتب والبدلات أعلى من المعلمين الآخرين".

وبحسب السيد ماي، فإن مشروع القانون يجب أن يعطي الأولوية فقط لأنظمة الرواتب والبدلات الأعلى لمعلمي رياض الأطفال، والعاملين في المناطق الجبلية والجزر والمناطق الصعبة والمعلمين في المدارس المتخصصة.

فيما يتعلق باللائحة الواردة في مشروع "المعلمين المعينين الذين تُزاد رواتبهم بمقدار مستوى راتب واحد في نظام رواتب المهن الإدارية"، اقترح السيد ماي النظر في هذه المسألة، إذ يجب إدراج الترتيب الأول لرواتب المعلمين ضمن نظام رواتب موظفي الخدمة المدنية والقطاع العام، ومزامنته مع القطاعات الأخرى. وأضاف السيد ماي: "في قطاع الصحة، تستغرق فترة التدريب ليصبح المرء طبيبًا وقتًا أطول من فترة تدريب المعلم، كما أن ضغط العمل والصعوبة المهنية لا يقلان، لكن هذه اللائحة لم تُطبق بعد. لذلك، في حال وجود هذه السياسة، فسيتم تطبيقها فقط على المعلمين المتخصصين، ومعلمي رياض الأطفال، ومعلمي المناطق النائية والصعبة، ولكن يجب الالتزام بالعمل لمدة تتراوح بين 3 و5 سنوات".

فيما يتعلق بسياسة رواتب ومزايا المعلمين، اقترح النائب تران كوانغ مينه (وفد كوانغ بينه) تقييمًا موضوعيًا لمتوسط ​​دخل المعلمين حاليًا مقارنةً بالمجالات الأخرى في المجتمع، وذلك لتقديم المشورة للحكومة بشأن لوائح مفصلة تتناسب مع الواقع، تضمن معاملة تفضيلية، ولكن يجب أن تكون متساوية وعادلة لفئات معينة من العاملين في هذا المجال. ولا سيما نظام الجذب العام، والجذب الإقليمي تحديدًا، والبدلات التفضيلية للمهن، والحوافز في جميع مستويات التعليم، وأنظمة الإعارة والنقل والعطل الصيفية والتدريب والرعاية، وذلك لتجنب تفاوت الدخل، فضلًا عن خلق ثغرات وامتيازات خاصة، مما يؤدي إلى انعكاسات سلبية على ترقية وتعيين موظفي الإدارة التعليمية.

نقص المعلمين يتفاقم

السيد تران فان تيان يتحدث (الصورة: كوانج فينه)

واقترح المندوب تران فان تيان (وفد فينه فوك) استكمال اللوائح الخاصة بمعايير الإدخال ومعايير موارد تدريب المعلمين في مؤسسات تدريب المعلمين، من أجل تحسين جودة المدخلات للمعلمين في المستقبل، وتجنب الوضع كما في سنوات عديدة، عندما كان التسجيل في العديد من مؤسسات تدريب المعلمين لديه أدنى المعلمين المدخلات وفقًا لمعايير القبول مقارنة بالعديد من الصناعات والمجالات.

فيما يتعلق بسياسات دعم المعلمين المنصوص عليها في مشروع القانون، قال السيد تين إن تطبيق هذه السياسات يقتصر على المؤسسات التعليمية الحكومية. وتساءل عما إذا كان المعلمون في المؤسسات التعليمية غير الحكومية مؤهلين للاستفادة من هذه السياسات. وأضاف: "إذا لم يكن الأمر كذلك، فسيؤدي ذلك إلى اختلال التوازن، لذا أقترح أن تدرس الجهة المسؤولة عن صياغة القانون هذا المحتوى لضمان عدالة وضع المعلمين في المجتمع".

السيد تران فان توك يتحدث (الصورة: كوانج فينه)

أعرب النائب تران فان ثوك (وفد ثانه هوا)، وهو معلم يتمتع بخبرة تزيد عن 30 عامًا، ويشغل حاليًا منصب مدير إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة ثانه هوا، عن قلقه إزاء مسألة توظيف المعلمين، مشيرًا إلى أن الوضع الحالي المتمثل في فائض ونقص المعلمين المحليين يزداد خطورة. ومن الأسباب الرئيسية لذلك افتقار هيئات إدارة التعليم إلى دور قيادي، ما يصعّب عليها اتخاذ القرارات الاستباقية في توظيف المعلمين. ويجري حاليًا توظيف المعلمين في المؤسسات التعليمية الحكومية وفقًا للوائح العامة المتعلقة بتوظيف موظفي الخدمة المدنية، إلا أن هذه اللوائح لا تناسب تمامًا الأنشطة المهنية المحددة لقطاع التدريس.

يُوافق السيد ثوك بشدة على اللوائح التي تُعطي قطاع التعليم زمام المبادرة في توظيف المعلمين. هذه لائحة بالغة الأهمية، ومن شأنها أن تُحلّ فورًا مشكلة نقص المعلمين الصعبة في المناطق.

السيدة هيونه ثي آنه سونغ تتحدث (الصورة: كوانغ فينه)

وقالت المندوبة هوينه ثي آنه سونغ (وفد كوانج نجاي) إنه في الواقع لا يزال هناك فائض أو نقص محلي في المعلمين، ولا يزال توظيف المعلمين للعمل في المناطق النائية صعبًا، وبعض المناطق لا تستطيع حتى توظيف المعلمين.

اقترحت السيدة سونغ وجود جهة تنسيق موحدة لإدارة التعليم، واللامركزية، وتوزيع الأدوار بشكل معقول، وذلك لتذليل العقبات في توظيف المعلمين واستخدامهم. وفي الوقت نفسه، من الضروري دراسة واستكمال اللوائح المتعلقة بتخصيص بدلات الأقدمية للمعلمين المنقولين إلى هيئات إدارة التعليم.

وفقاً للسيدة سونغ، لا تزال حياة بعض المعلمين صعبة، فهم لا يستطيعون كسب عيشهم من مهنتهم، ولم يحظوا بالاهتمام والحماية الكافية من المجتمع. لذلك، من الضروري الاهتمام بحياة المعلمين ودخلهم، وخاصةً معلمي رياض الأطفال والمعلمين الشباب. بالإضافة إلى ذلك، من الضروري مراجعة وتعديل إجراءات تعيين وفصل المعلمين الذين يشغلون مناصب إدارية في المؤسسات التعليمية.

المصدر: https://daidoanket.vn/luong-cua-nha-giao-phai-cao-nhat-trong-he-thong-thang-bac-luong-hanh-chinh-su-nghiep-10294857.html