ينبغي أن يكون مستوى التمايز متساويا بين المواضيع.

بعد قرابة أسبوعين من الانتظار، حصل المرشحون الذين يتقدمون لامتحان القبول للصف العاشر في المدارس الثانوية الحكومية في مدينة هو تشي منه للعام الدراسي 2024-2025 على نتائج امتحاناتهم. ومع ذلك، سيستمر قلق المرشحين وتوترهم لمدة 20 يومًا أخرى لمعرفة ما إذا كانوا سيفوزون بمقعد في مدرسة حكومية أم سيضطرون إلى اختيار مسار آخر. ويزداد هذا القلق حدةً هذا العام، حيث من المتوقع أن تتذبذب درجات المدارس الثانوية الحكومية في جميع المدارس المتفوقة مقارنةً بالعام الماضي.

يمكن القول إن امتحان القبول في الثانوية العامة للصف العاشر هو الأكثر إرهاقًا بين جميع امتحانات الثانوية العامة. بدءًا من التردد عند التسجيل لاختيار التخصصات، وضغط الامتحان مع العلم مسبقًا أن 70% فقط من المرشحين سيُقبلون. بعد معرفة درجات الامتحان، ينتظر الطلاب بفارغ الصبر إعلان الدرجات المرجعية. وإذا لم ينجحوا، للأسف، في جميع التخصصات الثلاث للصف العاشر، يستمرون في انتظار الجولة الثانية من القبول الإضافي.

بالنظر إلى نتائج الامتحانات التي أُعلنت مؤخرًا، فبالإضافة إلى الجوانب الإيجابية، مثل توزيع درجات اللغة الإنجليزية، الذي قيّمه العديد من المعلمين بأنه "أفضل" من العام الماضي؛ انخفضت نسبة درجات الامتحانات دون المتوسط ​​في الأدب مقارنةً بالعام الماضي. كما أثار توزيع درجات الرياضيات قلقًا عامًا، إذ ارتفعت نسبة درجات الامتحانات دون المتوسط ​​بأكثر من 10% مقارنةً بالعام الماضي. إلى جانب ذلك، ورغم ارتفاع متوسط ​​درجات مادتي الأدب واللغات الأجنبية، إلا أنه لا يزال هناك 56 امتحانًا بدرجات أقل من نقطة واحدة.

بخلاف امتحان التخرج من المدرسة الثانوية، يُعدّ امتحان القبول العام للصف العاشر سباقًا للفوز بالمقاعد، ويحدد نوع المدرسة التي سيلتحق بها الطلاب في المرحلة الثانوية، لذا تكون المنافسة أشد. في جميع الامتحانات الثلاثة، ورغم اختلاف مستويات التمايز، إلا أنها تُشكّل "مصفوفة" متكاملة من أربعة مستويات، تشمل الإدراك، والفهم، والتطبيق، والتطبيق العالي. لذا، إذا درس الطلاب بجدية ووضعوا أهدافًا واضحة عند خوض امتحان القبول للصف العاشر، فسيكونون قادرين على الإجابة على أسئلة بمستويات الإدراك والفهم، بحد أدنى من 3 إلى 5 نقاط، حسب موضوع الامتحان.

من منظور آخر، يثير الامتحان تساؤلات حول توجه امتحان القبول. فإذا افترضنا أن امتحان القبول يجب أن يصنف المرشحين، فيجب أن يكون مستوى التمايز متساويًا بين مواد الامتحان، وتجنب الموقف الذي تكون فيه مادة سهلة وأخرى صعبة، مما يسبب خيبة أمل وحتى ارتباكًا لأولياء الأمور والطلاب. حتى الآن، غالبًا ما يقارن الرأي العام توزيع درجات امتحان هذا العام مع العام الماضي في كل مادة امتحانية. ومع ذلك، لم يحظَ التقييم الشامل لتوزيع درجات 3 مواد امتحانية في العام الدراسي نفسه لمراجعة التدريس والتعلم في المدارس العامة بالاهتمام الواجب. بالإضافة إلى إحصاءات الدرجات حسب مادة الامتحان، من الضروري إضافة تقييمات حسب المناطق الضواحي وداخل المدن لإيجاد حلول لتحسين جودة التعليم وفقًا لخصائص المنطقة.

دليل

المصدر: https://www.sggp.org.vn/muc-do-phan-hoa-nen-dong-deu-giua-cac-mon-thi-post745584.html