الموارد البشرية للتعليم

(Baothanhhoa.vn) - وفقًا لمعلومات من وزارة المالية، من أجل تلبية المتطلبات المنصوص عليها في السياسات والقرارات الجديدة للحزب والدولة بشأن التعليم والتدريب (GD&DT)، من المتوقع أنه في عام 2026، سيبلغ إجمالي الإنفاق في ميزانية الدولة على GD&DT حوالي 630 تريليون دونج على الأقل، بزيادة قدرها 134 تريليون دونج مقارنة بعام 2025. وبالتالي، تم الوعد بالموارد المادية، لكن الثقة في الموارد البشرية ليست مضمونة بعد؛ يجب على قطاع GD&DT أن يسعى باستمرار ويحشد قوة المجتمع لخلق الموارد البشرية المطلوبة.

أكد رئيس الوزراء فام مينه تشينه مرة أخرى، خلال ترؤسه المؤتمر لتلخيص العام الدراسي 2024-2025 ونشر المهام للعام الدراسي 2025-2026، أن الموارد البشرية هي العامل الأكثر أهمية، الذي يقرر نجاح أو فشل كل بلد، وأكد أن التعليم والتدريب يلعبان دورًا مهمًا بشكل خاص في خلق موارد بشرية عالية الجودة لتلبية متطلبات التنمية الوطنية.

وفقًا لرئيس الوزراء، فإن التنفيذ الفعال لـ"قرارات الركائز الأربع" للمكتب السياسي ، والمتعلقة بتحقيق إنجازات في تطوير العلوم والتكنولوجيا، والابتكار، والتحول الرقمي الوطني، والتكامل الدولي، وسنّ القوانين وإنفاذها، والتنمية الاقتصادية الخاصة، يتطلب كوادر بشرية مؤهلة. وللحصول على كوادر بشرية مؤهلة، يجب أن نبدأ بالتعليم.

ومع ذلك، يُظهر التعليم والتدريب أوجه قصور كبيرة. وتشمل هذه أوجه قصور تجزؤ نطاق البرامج، وعدم توازن المهن، وتدني الأخلاقيات، ونقص المهارات، ونقص المعلمين، وانعدام الترابط الشبكي. ولا يزال تطبيق برنامج التعليم العام لعام 2018 غير كافٍ. ولا تزال المرافق والمعدات ناقصة؛ كما أن الابتكار في أساليب التدريس والتعلم والاختبار والتقييم في العديد من المؤسسات التعليمية غير فعال. ويتسم التعليم المهني بالتشرذم والتخلف؛ وهيكل المهن ومستويات التدريب غير مناسب؛ وجودة التدريب وكفاءته متدنية؛ ويتسم الابتكار بالبطء وعدم المرونة والتنوع الكافيين لتلبية احتياجات سوق العمل. كما أن تعليم الطلاب على المبادئ والتقاليد والأخلاق وأسلوب الحياة ومهارات الحياة غير فعال فعليًا...

انطلاقًا من هذا الواقع، حدد رئيس الوزراء مطلبًا يقضي بأن نركز في العام الدراسي 2025-2026 على تحويل دور الدولة من اعتبار التعليم والتدريب عملاً خاصًا بالقطاع الخاص إلى مهمة مشتركة للنظام السياسي بأكمله، وللشعب بأكمله، وللمجتمع بأكمله؛ والانتقال من تسليح المعرفة إلى تنمية القدرات الشاملة للمتعلمين. يجب تعزيز الابتكار في جميع الأفكار والمنهجيات والأساليب لحل المشكلات، واتخاذ إجراءات أكثر صرامةً لتحقيق ما يلي: ضمان تكافؤ فرص الحصول على التعليم والتدريب لجميع المواطنين؛ وبناء برامج ومناهج دراسية أكثر تطورًا وحداثة وعملية، تجمع بين التعلم والممارسة، والتعلم الحقيقي، والامتحانات الحقيقية، والكفاءة الحقيقية. التركيز على التغلب على فائض ونقص المعلمين، وضمان مبدأ "حيث يوجد الطلاب، يوجد المعلمون"، مع مراعاة المعقولية والفعالية.

يُشكّل التعليم تحدياتٍ مُلحّة، تتطلّب من القطاع التفوّق على نفسه، وتحويل المستحيل إلى مُمكن، وهو ما يحتاجه المجتمع. ولإنجاز ذلك على أكمل وجه، إلى جانب الاستثمار في الموارد المادية، تلعب جودة الموارد البشرية في قطاع التعليم دورًا بالغ الأهمية. أي أنه يجب أن يمتلك مديرو التعليم رؤيةً ثاقبة، وأن يكون المعلمون مثالًا يُحتذى به، ليس فقط في المعرفة، بل في الشخصية أيضًا. من خلال الكفاءات في قطاع التعليم، سيتمّ بناء موارد بشرية عالية الجودة للمجتمع، قادرة على تلبية متطلبات البلاد في العصر الجديد.

تاي مينه

المصدر: https://baothanhhoa.vn/nguon-luc-con-nguoi-cho-giao-duc-259321.htm