تطوير الحركات لتشجيع التعلم والموهبة مع بناء بيئة تعليمية صحية

[إعلان 1]

في مذكرة الاختتام رقم 200/TB-VPCP لنائب رئيس الوزراء تران هونغ ها في جلسة العمل مع جمعية فيتنام لتعزيز التعليم، طلب نائب رئيس الوزراء من الجمعية تعزيز ذكاء وحماس غالبية الأعضاء وجميع مستويات الجمعية في المشاركة في تحسين وتجديد السياسات والاستراتيجيات وتطوير الفلسفات التعليمية والتدريبية وفقًا للتقاليد الثقافية ومتطلبات التنمية الوطنية في الفترة الجديدة واتجاهات التنمية في العصر.

المساهمة في صياغة سياسات وقوانين متزامنة في مجال التعليم والتدريب، وانتقادها، ووضعها؛ والمشاركة في إبداء الآراء في عملية تلخيص القرار رقم 29-NQ/TW الصادر في 4 نوفمبر 2013 عن اللجنة المركزية الحادية عشرة للحزب بشأن الابتكار الأساسي والشامل للتعليم والتدريب، وتلبية متطلبات التصنيع والتحديث في ظل ظروف اقتصاد السوق الاشتراكي والتكامل الدولي، وقضايا الاهتمام الاجتماعي مثل سياسة التعليم، والكتب المدرسية للتعليم العام، والتعليم الشامل لمرحلة ما قبل المدرسة، وتنشئة التعليم، وقضايا التوجيه والتوجيه المهني، وما إلى ذلك.

تطوير الحركات لتشجيع التعلم والموهبة مع بناء بيئة تعليمية قوية صورة 1 — تطوير حركات لتشجيع التعلم والموهبة، مع بناء بيئة تعليمية صحية. صورة توضيحية

على وجه الخصوص، طلب نائب رئيس الوزراء من جمعية تعزيز التعليم مواصلة دورها المحوري في الربط والتنسيق مع المنظمات والقوى الاجتماعية للمشاركة في تعزيز التعليم والمواهب، وبناء مجتمع متعلم. تطوير حركات لتعزيز التعليم والمواهب من خلال بناء بيئة تعليمية صحية؛ ونماذج للأسر المتعلمة، وعشائر التعلم، ومجتمعات التعلم، ووحدات التعلم لتلخيص النماذج الفعالة وتكرارها.

وفي الوقت نفسه، توجيه الجمعية على جميع المستويات لمواصلة تعبئة الناس للدراسة النشطة، والتعلم مدى الحياة، وتحسين معرفة الناس وإنتاجية العمل؛ والمشاركة في أنشطة الابتكار في الإدارة التعليمية، وبناء مجموعة من المعايير لتصنيف المؤسسات التعليمية علميًا ومستقلًا، بناءً على التقييمات من الشركات والأفراد والطلاب، مع الانسجام مع المعايير الدولية.

تطوير صندوق المنح الدراسية بشكل متنوع وفعال لدعم الطلبة للتغلب على الصعوبات في دراستهم والحصول على تعليم عالي الجودة والتعليم العالي.

وفي إشعار الختام هذا أيضًا، كلف نائب رئيس الوزراء وزارة التعليم والتدريب، ووزارة العمل والمعاقين والشؤون الاجتماعية، ووزارة العدل والوكالات ذات الصلة بمراجعة واقتراح السلطات المختصة لإصدار اللوائح القانونية لتأسيس سياسات الحزب بشأن التعليم الشامل، وبناء مجتمع التعلم، وضمان الاتساق والترابط بين مستويات وأنواع التعليم والتدريب (التعليم العام، والتدريب المهني، والكليات، والجامعات، والدراسات العليا) لتشجيع وخلق أفضل الظروف للمتعلمين للحصول على فرص التعلم مدى الحياة؛ والاستخدام الفعال للموارد المتاحة وتعظيمها، وتجنب الهدر والتسبب في صعوبات للمتعلمين.

يتعين على وزارة التعليم والتدريب تنفيذ مهمة تقديم الطلبات إلى اللجنة المركزية لجمعية فيتنام لتعزيز التعليم في ملخص القرار رقم 29-NQ / TW لاقتراح السياسات والمبادئ التوجيهية للابتكار الأساسي والشامل في التعليم والتدريب وفقًا لمتطلبات التنمية في البلاد والاتجاهات العالمية ؛ وتطوير المحتوى والبرامج المناسبة لمواضيع وأعمار المتعلمين.

إلى جانب ذلك، تحتاج الوزارات والفروع ولجان الحزب والسلطات المحلية إلى اتباع نهج جديد، وتنفيذ عمل تعزيز التعلم، وتشجيع المواهب، وبناء مجتمع التعلم، والتعلم مدى الحياة بشكل استباقي؛ والاهتمام بالموارد وتعبئتها للاستثمار في بناء وتطوير المؤسسات والبيئات لمجتمع التعلم، وخدمة التعلم مدى الحياة في المكتبات والمتاحف والمراكز الثقافية؛ وتعزيز التحول الرقمي لخلق الظروف التي تمكن الناس من الحصول على فرص متساوية في الوصول إلى نظام المعرفة المفتوح والمرن مع العديد من النماذج، وبالتالي تشكيل العادات، وتطوير القدرة على التعلم الذاتي، والمساهمة في تحسين معرفة الناس، وبناء مجتمع التعلم في فيتنام.

[إعلان 2]
مصدر