محو الأمية الرقمية للمعلمين

لقد ساعد الدعم من الخبراء ومؤسسات التدريب والجهود الشخصية المعلمين على معرفة كيفية استخدام الأدوات الحديثة والمعرفة اللازمة في سياق التحول الرقمي في التعليم .

جهود المعدات

ابتداءً من أوائل صيف عام ٢٠٢٥، نظمت مدرسة FPT PolySchool Can Tho سلسلة من الدورات التدريبية المجانية حول "تطبيق الذكاء الاصطناعي في التدريس" لمعلمي المدارس الثانوية في المنطقة. خلال هذه الدورات، تم توجيه المعلمين لاستخدام العديد من أدوات الذكاء الاصطناعي بفعالية لدعم تحرير المحتوى وتصميم الدروس وزيادة التفاعل وتحفيز التعلم لدى الطلاب.

تتضمن بعض الأدوات النموذجية التي تم تقديمها ما يلي: ChatGPT (إنشاء المحتوى وبناء هيكل المحاضرة)، وGamma (تصميم الشرائح التلقائي)، وSuno (تأليف الموسيقى بالذكاء الاصطناعي)، وInvideo (إنشاء فيديو توضيحي)، وCanva (التصميم المرئي)، وNotebook LM (الملاحظات الذكية).

لم يقتصر الأمر على مدينة كان ثو فحسب، بل نُظمت برامج تدريبية مماثلة على نطاق واسع في العديد من مدارس FPT PolySchool مثل دونغ ناي ومدينة هو تشي منه. في نهاية الدورة التدريبية، قال السيد نجوين دوي لينه، معلم في مدرسة ثوي لونغ الثانوية (ثوي لونغ، كان ثو): "لم يقتصر برنامج التدريب على تزويدي بالمعرفة النظرية فحسب، بل أتاح لي أيضًا فرصة ممارسة أدوات الذكاء الاصطناعي المفيدة وتجربتها مباشرةً.

أعتقد أنه بدعم الذكاء الاصطناعي، سيتطور التعليم العام بشكل متزايد نحو نهج أكثر حداثة وفعالية وإنسانية. آمل أن أطبق هذه المعرفة في عملي اليومي للمساهمة في تهيئة بيئة تعليمية مثالية للطلاب.

وبالمثل، في نهاية يونيو، نظمت مدرسة نجوين هين الثانوية (تان ثوي هيب، مدينة هو تشي منه) دورة تدريبية حول برنامج "تطبيق الذكاء الاصطناعي لدعم التعليم والتعلم بالاعتماد على تقنيات جوجل" لمعلمي المدرسة بأكملها. لم تقتصر الدورة التدريبية على تحديث التكنولوجيا فحسب، بل فتحت آفاقًا جديدة للتعليم في العصر الرقمي. وبناءً على ذلك، تلقى المعلمون تدريبات حول كيفية استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي لتوفير الوقت، وإعداد محاضرات شيقة، وزيادة التفاعل، وتحفيز الطلاب على التعلم الفعال.

قال السيد دينه فان ترينه، مدير المدرسة، إنه نتيجةً للارتباك الذي أصاب المعلمين، بادر العديد منهم باستكشاف أدوات الذكاء الاصطناعي واختبارها وإنشاء محتوى تعليمي. وأضاف: "على الرغم من أن ذلك كان مجرد تشجيع، إلا أنه عندما أعلنت المدرسة عن خطة التدريب، سجّل أكثر من 90% من المعلمين للمشاركة".

وقال السيد ترينه "لقد زودت الدورة التدريبية المشاركين بالمعرفة والمهارات المهنية لتحسين جودة التدريس والتعلم، وتنفيذ أساليب التدريس الحديثة والمتقدمة لتلبية متطلبات تطوير التعليم والتدريب في الوضع الجديد".

بعد التدريب، قالت السيدة لي ثي كوينه هوا - وهي معلمة في المدرسة - إنها شعرت بالاهتمام والفائدة، لذا بحثت عن دورات عبر الإنترنت لتحديث معرفتها.

إذا أتقن المعلمون استخدام الذكاء الاصطناعي، فسيحصلون على فوائد عديدة، مثل: البحث عن مصادر تعليمية متنوعة، وإعداد خطط الدروس، وإنشاء شرائح المحاضرات بشكل أسرع وأكثر جاذبية... لأن برنامج التعليم العام لعام 2018 يتطلب الابتكار في أساليب التدريس. ويساعد برنامج تدريب الذكاء الاصطناعي المعلمين على الإبداع بثقة في اختيار كيفية تنظيم التدريس. وعلى وجه الخصوص، سيتمكن المعلمون من تصميم أنشطة تعليمية باستخدام الذكاء الاصطناعي في التدريس، مما يُسهم في تحسين جودة التعليم، كما قالت السيدة هوا.

السيدة نجوين ثي ثانه ثاو - إحدى المعلمات الرائدات في مدرسة ثوان كيو الابتدائية، حيث استخدمت التكنولوجيا الرقمية في التدريس. الصورة: م.أ.

المعلمون الاستباقيون

في الواقع، تتمتع مدينة هو تشي منه بمزايا عديدة عند تطبيق الذكاء الاصطناعي في التعليم، بدعم من العديد من الشركات. يساعد الذكاء الاصطناعي المعلمين على تخصيص عملية التدريس، وتحليل اتجاهات التدريس، وتوفير حلول تعليمية مثالية للطلاب.

وعلى وجه الخصوص، تساعد الذكاء الاصطناعي، من خلال التكنولوجيا الرقمية، المدينة أيضًا على جلب حلول تعليمية حديثة إلى المناطق الصعبة، وخاصة المناطق الضواحي، مما يقلل الفجوة في جودة التعليم بين المركز والضواحي... وفوق كل ذلك، يفتح الذكاء الاصطناعي منصة لجعل اللغة الإنجليزية هي اللغة الثانية في المدارس، ومع دعم التكنولوجيا، يصبح تدريس اللغة الإنجليزية والعلوم باللغة الإنجليزية أكثر ملاءمة.

في الآونة الأخيرة، بدأ العديد من المعلمين في البحث عن الذكاء الاصطناعي واستخدامه في التدريس. السيدة نجوين نغوك تونغ في، معلمة في مدرسة لي فان فيت الابتدائية (تانغ نون فو، مدينة هو تشي منه)، تدرس عبر الإنترنت رغم عدم حضورها أي دورات تدريبية. وقد بدأت بتطبيق الذكاء الاصطناعي في التدريس منذ تفشي جائحة كوفيد-19.

برأيي، إذا تمكّن المعلمون من استخدام الذكاء الاصطناعي، فسيُدرّسون بطريقة أكثر إبداعًا ويوفرون الوقت في تحضير الدروس. لذلك، آمل أن يكون جميع المعلمين مُبادرين في التعلّم، لأن عدم التعلّم سيُعيقهم عن التقدّم.

وبالمثل، قامت السيدة بوي ثي كانه، معلمة في مدرسة تان فو الابتدائية (بينه فوك، دونغ ناي)، ببحثٍ في التكنولوجيا الرقمية والذكاء الاصطناعي لخدمة عملها التدريسي. استخدمت السيدة كانه تطبيق سونو لتأليف أغاني عن معادلات الرياضيات، مما ساعد الطلاب على حفظها بفعالية أكبر. تُستخدم هذه الأغاني غالبًا في تحضير الدروس وتعزيزها. كما بحثت واستخدمت الذكاء الاصطناعي لرسم خرائط ذهنية...

بالنسبة للسيدة نجوين ثي ثانه ثاو، مُعلمة في مدرسة ثوان كيو الابتدائية (دونغ هونغ ثوان، مدينة هو تشي منه)، تُشارك حاليًا هي وزملاؤها في دورات تدريبية عبر الإنترنت حول "تطبيق الذكاء الاصطناعي في التدريس والتعلم" لعام ٢٠٢٥، تُنظمها وزارة التعليم والتدريب بعد ظهر كل سبت (من يوليو إلى أوائل أغسطس ٢٠٢٥). بالإضافة إلى ذلك، في السنوات الأخيرة، بادرت السيدة ثاو بالبحث والتسجيل للمشاركة في العديد من الدورات التدريبية حول استخدام الذكاء الاصطناعي في التدريس.

قالت السيدة ثاو: "إن استخدام الذكاء الاصطناعي في التدريس أمرٌ لا مفر منه اليوم، فالمعلمون نشيطون ومنفتحون، ومستعدون للدراسة والبحث والاستكشاف والتطبيق بفعالية ومرونة لتطوير خبراتهم، وتقديم محاضرات شيقة وممتعة للمتعلمين. وبالطبع، تتعدد المنصات، لذا يجب على المعلمين فهم مزاياها وعيوبها بوضوح، ومدى ملاءمتها لدروسهم، وتوفير التكاليف. فبعض المنصات تتطلب الآن رسومًا لتفعيل الحساب عند التسجيل".

قال السيد دينه فان ترينه: "مع التطور الكبير للذكاء الاصطناعي، أصبح تطبيق التكنولوجيا في التدريس والتعلم من أهم مهارات المعلمين. لذلك، بالإضافة إلى جلسات التدريب المباشر، يُشجع المعلمون في المدرسة على الدراسة عبر الإنترنت. إذا استُخدم الذكاء الاصطناعي في التدريس، فسيكون الطلاب أكثر اهتمامًا به بالتأكيد."

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/pho-cap-so-cho-giao-vien-post742675.html