18 سنة ترك المدرسة لعدم استيفائه شروط التخرج

وُلد تود روز (١٩٧٤) في ريف ولاية يوتا الأمريكية. لم تكن طفولته مُقيّدة، ولكن بسبب فرط نشاطه، اعتبره مُعلّموه طالبًا مُشاغبًا ومشاكسًا.

شُخِّص تود باضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط، مما صعّب دراسته. حصل على درجات راسب في معظم مواده، مما أثر على أدائه في الفصل، فلم يكن يحظى بتقدير كبير من معلميه، وكان معزولًا عن أصدقائه. مع ذلك، لطالما آمن تود بأن الحياة أهم من الدرجات.

كانت هناك أوقاتٌ تعرض فيها للتنمر من أصدقائه، لكن لم يسانده أحد. كانت المدرسة أسوأ مكانٍ في ذاكرة تود، إذ جلبت له مشاعر الاكتئاب والخوف، بل وحتى اليأس. كان محظوظًا لأن والديه كانا دائمًا إلى جانبه، وتفهما ما يفعله. في كل مرة يتصل بها المعلم، كانت والدته تسمع عن درجات تود المتدنية أو عن مشاكله في المدرسة.

حينها، قالت ببساطة: "لا أعتقد أن درجاتك المنخفضة تعكس أي شيء. لكن أتمنى أن تتعلم أن تحب نفسك أكثر". لأنها كانت تعتقد أن النضج يتطلب اكتساب الخبرات، لذا سترتكب الأخطاء. لذلك، لا جدوى من الغضب أو توبيخ طفلك.

بتشجيع من والدته، سهر تود ثلاث ليالٍ ليكتب الشعر ليُنجز واجبه المنزلي في الكتابة الإبداعية. لكن لأنه وُصف بأنه طالب ضعيف، منحه معلمه علامة راسب وقال: "تود لا يستطيع كتابة قصيدة بهذه الجودة، هذه قصيدة مسروقة".

بعد أن علمت والدته بالخبر، أحضرت مسودات إلى المدرسة لتثبت للمعلمين أن تود هو من كتب القصيدة. جعله هذا الحادث يدرك أن جهوده تُقابل بالشك. ورغم جهوده، لم يحظَ تود بثقة معلميه.

في سن الثامنة عشرة، أُبلغ تود بأنه غير مؤهل للتخرج بسبب معدله التراكمي المنخفض (٠.٩ من ٤.٠). في الوقت نفسه، لم يستطع تحمل ضغط الدراسة، فقرر تركها. ولتأمين قوت يومه، اضطر للعمل في متجر بقالة مقابل ٤.٢٥ دولار في الساعة.

رغم أن والدته لم تمنع ابنها من ترك المدرسة، إلا أنها ظلت تؤمن بأن إمكانياته لا حدود لها. كانت تأمل أن يجد طريقه الخاص. أما والده، فكان يؤمن بقدرته على تحقيق إنجازات في مجال ما.

كن أستاذًا في إحدى أفضل الجامعات في العالم

بفضل تشجيع عائلته وإيمانه بقدرة التعليم على تغيير الحياة والظروف، حصل تود على شهادة تطوير التعليم العام (GED) - وهي شهادة تعادل شهادة الثانوية العامة في الولايات المتحدة. ثم التحق بكلية مجتمعية منخفضة التكاليف. كان يذهب إلى المدرسة ليلًا ويعمل بائعًا نهارًا لتغطية نفقات المعيشة.

بفضل جهوده الدؤوبة، حصل بعد تخرجه من الجامعة على قبول في جامعة ويبر ستيت (أوجدن، يوتا - الولايات المتحدة الأمريكية). في نهاية عامه الدراسي الأول، حصل تود على تقديرات ممتازة في جميع المواد وحصل على منحة دراسية.

على الرغم من أن خلفيته الدراسية لم تكن جيدة، إلا أن تود كان شغوفًا بالبحث في مجال التعليم. لاحقًا، حصل أيضًا على منحة دراسية للدكتوراه من جامعة هارفارد. ربما كانت طفولته المدرسية غير موفقة، إلا أن عائلته شجعته وشجعته على النمو، مما ساهم في جهود تود المتواصلة.

تود روز.png
بعد أن اضطر إلى ترك المدرسة بسبب ضعف أدائه الأكاديمي، بفضل جهوده المستمرة، أصبح تود روز الآن أستاذاً في جامعة هارفارد.

في حديثها عن الصعوبات التي واجهها تود، قالت والدته: "لطالما آمنت به، فلم أوبخه قط. لأنه عندما تأخر عن الدراسة، كان يشعر بالتعب الشديد. في هذه اللحظة، يحتاج إلى أن يشعر بحب والديه وأنه سيكون آمنًا في منزله".

تود الآن أستاذ في جامعة هارفارد. يستذكر نشأته، ويقول بانفعال: "لولا تسامح والديّ، لربما واصلتُ التسبب بالمشاكل في حياتي. لم أكن لأصل إلى ما أنا عليه اليوم".

بناءً على قصته الشخصية، أسس تود أيضًا منظمة "بوبولاس" التعليمية غير الربحية لمساعدة الشباب على تغيير أسلوب دراستهم وعملهم وعيش حياتهم على أكمل وجه. يؤمن تود دائمًا بأن حتى الطلاب الفقراء قادرون على أن يصبحوا أشخاصًا صالحين. ينبع هذا المفهوم من تعاطفه مع الطلاب الفقراء. هذا، في الماضي، كان يجعل تود يشعر بالدونية لأنه كان أسوأ من أصدقائه.

يرى أن الأطفال يستحقون الدراسة في نظام التعليم العام. "بدلاً من تقييد الأطفال أو حصرهم في إطار محدد، علينا أن نتعلم ونطور إمكاناتهم. يُشبّه الكثيرون الأطفال بالزهور، لكنهم ينسون أن للزهور فترات إزهار مختلفة.

يحتاج الأطفال البطيئون إلى مزيد من التقدير والتفهم. على العائلات والمدارس التحلي بالصبر والحب، والتوقف عن حثّهم على انتظار "تفتح الأزهار". هذه هي أعظم هدية للأطفال،" شارك تود معنى إنشاء منظمة غير ربحية تُعنى بالتعليم.

قرر ليو مينه ترينه، وهو طبيب بجامعة أكسفورد، التخلي عن راتبه السنوي الذي يبلغ مليون جنيه إسترليني (أكثر من 30 مليار دونج)، والعودة إلى وطنه ليصبح أستاذاً جامعياً في سن 25 عاماً.