التوظيف التجريبي للمعلمين الحاصلين على شهادات جامعية

أصدرت الحكومة للتو القرار رقم 16 بشأن الاقتراح المتعلق بإعداد قرار للجمعية الوطنية بشأن تجربة توظيف الأشخاص الحاصلين على شهادات جامعية لتدريس عدد من المواد في إطار برنامج التعليم العام لعام 2018.

درس في مدرسة سون ثينه الابتدائية (منطقة فان تشان، مقاطعة ين باي ). تصوير: ثانه تشي.

وهذا حل مهم تم اقتراحه سابقًا من قبل وزارة التربية والتعليم والعديد من المحليات لتوفير عدد كافٍ من المعلمين.

وبناء على ذلك، وافقت الحكومة بالإجماع على الاقتراح المتعلق بإعداد قرار للجمعية الوطنية بشأن تجربة توظيف الأشخاص الحاصلين على شهادات جامعية لتدريس عدد من المواد في إطار برنامج التعليم العام لعام 2018 في الطلب رقم 1142 المؤرخ 28 أغسطس 2024 والوثائق ذات الصلة المرفقة.

وقالت الحكومة إنها تخطط لعرض هذا الأمر على مجلس الأمة في الدورة التاسعة للمجلس الوطني الخامس عشر (مايو 2025) وفقا لعملية المراجعة والموافقة في دورة واحدة.

يشير تقرير وزارة التعليم والتدريب إلى أن معظم المدارس الثانوية تفتقر إلى معلمي موسيقى وفنون ليختار الطلاب من بينهم. كما أن عدد معلمي المرحلة الثانوية الحاصلين على شهادات جامعية فما فوق غير كافٍ. ولم يتمكن تدريب حملة البكالوريوس في المواد الدراسية المتكاملة (التاريخ والجغرافيا، والعلوم الطبيعية، والموسيقى والفنون) من تلبية الطلب. لذلك، يُعدّ تعيين خريجي الجامعات لتدريس مواد جديدة وخاصة - أي مواد دون المعايير المنصوص عليها في قانون التعليم - أمرًا ضروريًا لتوفير عدد كافٍ من المعلمين، مما يضمن ابتكار البرامج والكتب المدرسية.

سيتم تنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018 بشكل مستمر اعتبارًا من عام 2020، ومن المتوقع أن يتخرج أول دفعة من الطلاب في عام 2025. وبالمقارنة مع البرنامج القديم، أضافت المدرسة الابتدائية اللغة الإنجليزية وتكنولوجيا المعلومات الإلزامية من الصف الثالث؛ وتضم المدرسة الثانوية مادتين جديدتين: التاريخ والجغرافيا، والعلوم الطبيعية؛ وفي المدرسة الثانوية، ولأول مرة، تم تضمين الفن (الموسيقى والفنون الجميلة) كمادة اختيارية للطلاب للاختيار وفقًا لتوجههم المهني.

وفقًا للواقع الراهن في المناطق، هناك نقصٌ في المعلمين حاليًا، لا سيما في مواد اللغة الإنجليزية، وتكنولوجيا المعلومات، والموسيقى، والفنون الجميلة، والتكامل. في ديان بيان، في العام الدراسي 2024-2025، هناك نقصٌ يتجاوز 2000 معلم. من بينهم، تعاني منطقة توا تشوا الجبلية وحدها من نقصٍ قدره 465 معلمًا، مما يُصعّب عملية التوظيف لمعلمي اللغة الإنجليزية، وتكنولوجيا المعلومات، والفنون الجميلة. يتمثل الحل الحالي في زيادة ساعات التدريس للمعلمين والتدريس في العديد من المدارس، مع اضطرار بعضهم للتدريس على مستويين مختلفين.

وفقًا لمسودة تقرير التقييم النصفي لتنفيذ برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨، من المتوقع أن تعاني المدارس الابتدائية في العام الدراسي ٢٠٢٤-٢٠٢٥ من نقص في عدد معلمي تكنولوجيا المعلومات، و٥٧٨٠ معلمًا للغات الأجنبية. أما في المرحلة الثانوية، فسيعاني عدد معلمي التكنولوجيا من نقص في عددهم، حيث سيحتاجون إلى ١١٥٩٨ معلمًا، والعلوم الطبيعية إلى ٢٣٦٦ معلمًا، والفنون إلى ٤٣٢١ معلمًا.

على الرغم من وجود سياسات عديدة لدى المحليات لجذب وتوظيف المعلمين، إلا أن العدد لا يزال غير مضمون لأسباب عديدة، منها نقص مصادر التوظيف. ينص قانون التعليم لعام 2019 على مستوى التدريب القياسي للمعلمين: الحصول على درجة البكالوريوس في إعداد المعلمين أو أعلى لمعلمي المدارس الابتدائية والإعدادية والثانوية. في حالة نقص المواد الدراسية، يُشترط الحصول على درجة البكالوريوس في التخصص ذي الصلة وشهادة تدريب تربوي. على وجه الخصوص، هناك حالة لا يحتاج فيها العديد من حاملي درجة البكالوريوس في تكنولوجيا المعلومات وتربية اللغات الأجنبية إلى ممارسة هذه المهنة، مما يُصعّب تنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018.

صرح الدكتور هوانغ نغوك فينه، المدير السابق لإدارة التعليم المهني (وزارة التعليم والتدريب)، بأنه عند تطبيق معايير تأهيل المعلمين وفقًا لقانون التعليم لعام ٢٠١٩، فإن نقص المعلمين في الفترة الأولى أمرٌ لا مفر منه. واقترح سابقًا أنه بالنسبة للمواد الخاصة، من الممكن السماح بالتوظيف من مستوى الكلية وما فوق، ثم مواصلة التدريب حتى يتمكن هؤلاء المعلمون من إكمال مؤهلاتهم وفقًا للوائح. ومع ذلك، يجب تحديد توظيف معلمي الكليات بقرار من الجمعية الوطنية، مما يخلق ممرًا قانونيًا للتنفيذ من قبل المحليات. بدون قرار من الجمعية الوطنية، سيكون توظيف المحليات لمعلمين دون المستوى غير قانوني.

ستساهم هذه السياسة، عند تطبيقها، في توسيع مصادر التوظيف، وسد الفائض والنقص في المعلمين، وضمان العدد الكافي من المعلمين لتطبيق برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ في عدد من المواد الدراسية. وبعد ذلك، يجب أن تضع وزارة التعليم والتدريب سياسةً لتحسين مؤهلات هؤلاء المعلمين. - عبّر الدكتور هوانغ نغوك فينه عن رأيه.

بالإضافة إلى ذلك، يرى هذا الخبير أيضًا أنه من الضروري إضافة آليات وسياسات لتجنيد وجذب معلمين آخرين حتى يتوفر لدينا في أقرب وقت عدد كافٍ من المعلمين للتدريس مع ضمان جودة التعليم المناسبة للوضع الفعلي.

على المدى البعيد، يرى الأستاذ المشارك الدكتور تران شوان نهي، نائب وزير التعليم والتدريب السابق، أنه لحل مشكلة نقص المعلمين، من الضروري توزيع موارد التدريب والمسؤولية على المحليات. وفي حال وجود نقص، يجب إيلاء اهتمام خاص وتهيئة الظروف المناسبة. إلى جانب ذلك، يجب مواصلة البحث والتوصل إلى أنظمة وسياسات مهنة التدريس لتشجيع وجذب من تلقوا التدريب ويحبون مهنة التدريس إلى هذا المجال.

المصدر: https://daidoanket.vn/thi-diem-tuyen-dung-giao-vien-co-trinh-do-cao-dang-10299390.html