رسالة الأمين العام حول التعليم في العصر الجديد للأمة

لقد أصبح خطاب الأمين العام تو لام مبدأ توجيهيًا لتشكيل رؤية جديدة للتعليم الفيتنامي في عصر التنمية، بينما استحضر أيضًا الطموح الكبير لأمة قوية تقف جنبًا إلى جنب مع القوى العالمية.

إن حفل افتتاح العام الدراسي 2025-2026 ليس مجرد مهرجان وطني لإرسال الأطفال إلى المدرسة، بل له أيضًا معنى خاص: إحياء الذكرى الثمانين لإرسال العم هو رسالته الأولى إلى الطلاب في جميع أنحاء البلاد والذكرى الثمانين لتأسيس وزارة التعليم الوطني - سلف وزارة التعليم والتدريب اليوم.

وفي تلك المساحة المقدسة، أصبح خطاب الأمين العام تو لام بمثابة بوصلة توجيهية، تشكل رؤية جديدة للتعليم الفيتنامي في عصر التنمية، وفي الوقت نفسه تستحضر الطموحات العظيمة لأمة قوية، تقف جنبًا إلى جنب مع القوى العالمية.

استهل الأمين العام كلمته بالتذكير بتراث الاجتهاد والبداية الصعبة للتعليم الثوري في فيتنام. فمباشرة بعد نجاح ثورة أغسطس، قررت الحكومة المؤقتة إنشاء وزارة التعليم الوطني، معتبرةً ذلك قرارًا استراتيجيًا لوضع أسس التنمية طويلة الأمد للبلاد. وتزامن ذلك مع حركة "التعليم الشعبي" المدويّة التي رفعت شعارًا بسيطًا: "محو الأمية يُعلّم الأميين". في ذلك الوقت، كانت مكافحة الأمية تُعتبر "الجبهة المفتوحة"، التي تُطلق العنان للموارد البشرية لبناء البلاد. واستذكر الأمين العام تلك اللحظة، مؤكدًا أن التعليم دائمًا في طليعة جميع الجهود، من المقاومة إلى البناء، ومن التحرر الوطني إلى التكامل الدولي.

ألقى الأمين العام تو لام كلمةً في حفل الاحتفال بالذكرى الثمانين لتأسيس قطاع التعليم وافتتاح العام الدراسي 2025-2026. تصوير: فام هاي

في خطابه، استشهد الأمين العام بكلمات العم هو في رسالة إلى الطلاب بتاريخ 5 سبتمبر 1945: " من الآن فصاعدًا، ستبدأون بتلقي تعليم فيتنامي خالص... تعليم يُهيئكم لتصبحوا مواطنين نافعين لفيتنام". ومن هنا، أكد الأمين العام أن التعليم الثوري الفيتنامي، سواءً في الحرب أو السلم، قد ساهم مساهمة حاسمة في انتصار قضية التحرير الوطني والوحدة الوطنية والتنمية. لكنه أشار أيضًا بصراحة إلى أن جودة التعليم متفاوتة، والفوارق الإقليمية لا تزال كبيرة، والتعليم الجامعي بطيء في الابتكار، وأساليب التدريس لا تشجع على الإبداع، والمرافق والتحول الرقمي لا يزالان غير كافيين. لذلك، ثمة حاجة ماسة إلى ابتكار أكثر جوهرية وشمولية وجذرية وفعالية من أي وقت مضى.

في سياق دخول البلاد مرحلةً تنمويةً جديدةً بهدف أن تصبح دولةً صناعيةً حديثةً بحلول عام ٢٠٣٠ ودولةً متقدمةً بحلول عام ٢٠٤٥، أكد الأمين العام أن "الاستثمار في التعليم هو استثمارٌ في مستقبل الأمة". وهذا تأكيدٌ ذو وزنٍ سياسيٍّ كبير، وهو في الوقت نفسه توجهٌ استراتيجيٌّ للنظام السياسي بأكمله. لم يعد التعليم مجالاً منفصلاً، بل أصبح قوةً دافعةً رئيسيةً وسياسةً وطنيةً رائدةً، تُحدد نجاحَ أو فشلَ طموحِ فيتنامٍ قوية.

في هذه المرحلة، يتردد صدى رسالة الوزير نجوين كيم سون: فهو يؤكد أنه بالمقارنة مع نقطة البداية قبل 80 عامًا - بلد يعاني 95٪ من سكانه من الأمية وقوة فكرية هشة - كانت الرحلة معجزة حقيقية. لدينا أكثر من 52000 مدرسة واسعة، وأكثر من 1.6 مليون معلم مدرب جيدًا، والعديد من الجامعات المصنفة ضمن أفضل 500 مدرسة في العالم. ووفقًا للوزير، فإن هذه الإنجازات هي نتيجة تضحيات وتفاني صامت لأجيال عديدة من المعلمين وإجماع الأمة بأكملها. وتسلط هذه التذكيرات الضوء على وجهة نظر الأمين العام بأن تقليد الاجتهاد الذي يعود تاريخه إلى ألف عام هو الأساس الذي يجب أن يواصل التعليم الفيتنامي اتخاذ خطوات كبيرة في رحلة جديدة.

الأمين العام تو لام يقرع الطبول إيذانًا ببدء العام الدراسي الجديد. تصوير: فام هاي

في خطابه، حدد الأمين العام تو لام تسعة توجهات رئيسية للتعليم. أولًا، أكد على التحول في الفكر: "الانتقال من الإصلاح "التصحيحي" إلى عقلية بناءة - قيادة التنمية الوطنية من خلال التعليم". وهذا يُبرز بشكل خاص الحاجة إلى تغيير جذري: فمن المستحيل إجراء إصلاحات جزئية فقط، بل يجب اعتبار التعليم القوة الدافعة للتنمية الوطنية، مع اتخاذ الجودة والإنصاف والتكامل والكفاءة كمقياس. إلى جانب ذلك، هناك متطلب ضمان العدالة في الحصول على التعليم، بحيث لا يُترك أي طفل خلف الركب؛ وإعطاء الأولوية للمناطق النائية والمعزولة والجزرية؛ والإعفاء من الرسوم الدراسية من رياض الأطفال إلى المدرسة الثانوية؛ وبناء نظام للمدارس الداخلية الحدودية. هذه السياسات ليست تعليمية فحسب، بل تُظهر أيضًا الروح الإنسانية، وتُظهر المسؤولية الاجتماعية للدولة.

ومن أبرز ملامحه أيضًا التوجه نحو إصلاح شامل للتعليم العام: ليس فقط لتلقين المعرفة، بل أيضًا لتدريب الجسد، وتنمية الروح، وتحفيز روح المواطنة والمسؤولية الاجتماعية. وقد وصف الأمين العام هذا الإصلاح بأنه "تكوين جيل من الموهوبين، والطيبين، والمرنين". هذه هي الرؤية بعيدة المدى لبناء منظومة قيم للشعب الفيتنامي في العصر الجديد، تربط المعرفة بالشخصية والطموح.

فيما يتعلق بالتعليم العالي، طالب الأمين العام بإحداث نقلة نوعية، وتحويل الجامعات إلى مراكز لإنتاج المعرفة، ونواة للابتكار وريادة الأعمال، ترتبط ارتباطًا وثيقًا باحتياجات التنمية الوطنية. ودعا إلى إنشاء جامعات كبرى ذات مكانة إقليمية ودولية، ومرافق مهنية حديثة لتأهيل كوادر بشرية عالية الجودة. وهذا عامل حيوي لفيتنام لتحقيق تقدم كبير في سباق العلم والتكنولوجيا والتصنيع.

وفي هذه المرحلة، أضاف الوزير نجوين كيم سون رؤية مفادها: بحلول عام 2045، تسعى فيتنام إلى أن تكون من بين أفضل 20 دولة في مجال التعليم كوسيلة لتوضيح الطموحات الوطنية ووضع مسؤولية كبيرة على عاتق الصناعة بأكملها.

في عصر التحول الرقمي، أكد الأمين العام تو لام على ضرورة اعتبار التكنولوجيا محركًا للابتكار الجذري والشامل في التعليم. بدءًا من مواد التعلم المفتوح، والمدارس الذكية، ووصولًا إلى قواعد بيانات التعلم مدى الحياة، يجب بناء كل ذلك بروح من السلامة والإنسانية وضمان أمن البيانات. وأكد أن إتقان التكنولوجيا وحده كفيلٌ بتمكين التعليم الفيتنامي من اغتنام الفرص وتجنب التخلف عن الركب. وكان هذا أيضًا بمثابة نقطة التقاء مع الوزير نجوين كيم سون، حيث أكد على تطبيق استراتيجية الذكاء الاصطناعي في التعليم وإنشاء قاعدة بيانات لسجلات التعلم مدى الحياة بدءًا من عام 2026.

من الركائز الأساسية التي وضعها الأمين العام في المقام الأول بناء فريق من المعلمين. وأكد قائلاً: "المعلمون هم روح التعليم، والعامل الحاسم في نجاح الابتكار أو فشله". ويعكس هذا التأكيد المقولة الخالدة لرئيس الوزراء فام فان دونغ: " التعليم أنبل المهن". في الواقع، ليس التدريس مجرد وظيفة، بل هو رسالة لغرس المعرفة، وتنمية الشخصية، وتحفيز الطموحات. وسيكون قانون المعلمين الذي أقرته الجمعية الوطنية مؤخرًا أساسًا لتحسين حياة المعلمين ومكانتهم ومسؤولياتهم الاجتماعية، بحيث يكون كل معلم ناقلًا للمعرفة وقدوة حسنة للطلاب.

يبدأ الطلاب والمعلمون العام الدراسي الجديد ٢٠٢٥-٢٠٢٦. تصوير: فام ترونغ تونغ

لم يكتفِ الأمين العام بتقديم توجيهات قيّمة، بل عبّر أيضًا عن مشاعر صادقة وثقة عميقة بالجيل الشاب. وقال: "مسؤولية جيلكم هي تحقيق انتصارات جديدة بالمعرفة والشجاعة والإبداع". إنها رسالة مؤثرة، إذ يعتبر النجاح في الدراسة والبحث والابتكار "نصرًا" لجيل اليوم في سياق السلام والتكامل. يُذكرنا هذا التعليم بمقولة الرئيس هو تشي منه الشهيرة: "جمال فيتنام... يكمن في دراستكم إلى حد كبير". واستكمالًا لذلك، دعا الوزير نجوين كيم سون الطلاب إلى الاجتهاد في الدراسة والإبداع، لأن البلاد تواجه فرصة تاريخية، وتضع كل ثقتها في جيل الشباب.

في ختام كلمته، دعا الأمين العام تو لام إلى: "لنتكاتف لرعاية قضية تعليم الناس، من أجل مستقبل أبنائنا، من أجل ازدهار الوطن، من أجل سعادة الشعب". هذه دعوة لا تقتصر على قطاع التعليم فحسب، بل تشمل المجتمع بأسره، ليدرك الجميع أن التعليم ليس مسؤولية المعلمين أو الطلاب أو وزارة التعليم والتدريب فحسب، بل هو قضية الأمة بأسرها. وهذا أقوى تأكيد على المكانة المحورية للتعليم في استراتيجية التنمية الوطنية.

عند مراجعة رسائل الأمين العام في حفل الافتتاح الخاص لهذا العام، يتضح جليًا أن الأمين العام هو من يرسم الرؤية الاستراتيجية، ويحدد مسار تحقيق الصناعة بأكملها، مدعومًا بخطط عمل عملية وخطط تنفيذية. هذا المزيج هو ما يُولد القوة: من الرؤية الكلية إلى العمل الملموس، ومن المثالية إلى التطبيق، ومن الراية المرشدة إلى الخطوات على الطريق الطويل.

مع احتفالنا بالذكرى الثمانين لتأسيس وزارة التعليم والتدريب، ورسالة العم هو للطلاب، ندرك أكثر فأكثر حقيقة أن التعليم هو المفتاح الذهبي لمستقبل الأمة. لا شك أن الطريق أمامنا ليس خاليًا من الصعوبات، ولكن بقيادة الأمين العام، وجهود قطاع التعليم، وروح الاجتهاد لدى الأمة بأكملها، يمكننا أن نثق تمامًا في نظام تعليمي حديث وإنساني ومتكامل، يُسهم في تحقيق طموح فيتنام في مواكبة القوى العالمية.

Vietnamnet.vn

المصدر: https://vietnamnet.vn/thong-diep-ve-giao-duc-trong-ky-nguyen-moi-cua-dan-toc-2439539.html