نشر الابتكارات بشكل متزامن في برامج التعليم العام

تعزيز المبادرة والإبداع

وفقًا لوزارة التعليم والتدريب ، واجه برنامج التعليم العام (البرنامج الجديد) لعام 2018 العديد من التحديات عند تطبيقه لأول مرة، ولكن تم تعديله تدريجيًا وفقًا لذلك. وقد عزز المحتوى وأساليب التدريس روح المبادرة والإبداع لدى المعلمين والطلاب، مما ساعد على التغيير الجذري، والانتقال من التدريس لنقل المعرفة إلى التدريس لتنمية مهارات الطلاب وقدراتهم. وخلال عملية التعليم والتعلم، بادر المعلمون والطلاب، وكذلك المدارس، إلى ابتكار العديد من الحلول المبتكرة وفقًا لمتطلبات البرنامج.

على الرغم من موقعها الاستراتيجي، بذلت مدرسة موونغ لونغ الابتدائية الداخلية للأقليات العرقية، في مقاطعة كي سون بمقاطعة نغي آن، جهودًا كبيرة لمواكبة متطلبات الابتكار في البرنامج. وأوضحت المعلمة نجوين ثي فان، إحدى معلمات المدرسة، أنه منذ تطبيق البرنامج الجديد بشكل تدريجي من الصف الأول وحتى الآن، أصبح الطلاب أكثر جرأة وثقة. ورغم خجل طلاب الأقليات العرقية، إلا أنهم يجرؤون الآن على التعبير عن آرائهم والقيام بمهام التعلم بنشاط. وصرحت المعلمة ترينه هوانغ توان، مديرة مدرسة موونغ لونغ الابتدائية الداخلية للأقليات العرقية، بأنه بعد أربع سنوات من تطبيق البرنامج الجديد للطلاب من الصف الأول إلى الرابع، تحسنت جودة التعليم . وتضم المدرسة 100% من طلاب الهمونغ، إلا أن نسبة الطلاب ذوي مهارات القراءة والكتابة الضعيفة قد انخفضت بشكل ملحوظ؛ فهم يحسبون بشكل أسرع، ويزدادون جرأة، ويزيدون من اجتهادهم في التعبير عن آرائهم في دراستهم والتواصل مع المعلمين والأصدقاء.

وفي الوقت نفسه، في مدرسة لاك ثوي سي الثانوية، بمنطقة لاك ثوي، بمقاطعة هوا بينه ، شاركت المعلمة بوي ثي هانه، وهي معلمة جغرافيا، أن الشيء الأكثر إرضاءً في التدريس هو أن المنهج الجديد غير مقيد، وبالتالي يمكن للمعلمين أن يكونوا مبدعين بحرية في محاضراتهم، واستخدام العديد من الأساليب بمرونة مثل التعلم القائم على المشاريع، أو لعب الأدوار أو المناقشات الجماعية... وبالتالي، بعد انتهاء الفصل الدراسي، يمكن للطلاب اكتساب المعرفة الموضوعية وممارستها وتطبيق المعرفة لحل مشاكل الحياة الواقعية.

صرح هوانغ نغوك آنه، رئيس قسم التعليم الثانوي بإدارة التعليم والتدريب في مقاطعة هوا بينه، بأنه خلال تطبيق البرنامج الجديد، شهدت جودة التعليم العام في المنطقة العديد من التغييرات الإيجابية. وتم تطبيق نماذج تعليمية مبتكرة بفعالية في معظم المدارس؛ حيث ساهم ربط الأنشطة التجريبية الإبداعية بالإنتاج المحلي والزراعة والسياحة والممارسات الثقافية في تحسين جودة التعليم والتعلم. والجدير بالذكر أنه على الرغم من الصعوبات، فإن جميع طلاب المقاطعة قادرون على دراسة المواد الإلزامية في اللغة الإنجليزية وتكنولوجيا المعلومات وفقًا لمتطلبات البرنامج الجديد، مما يُحدث تغييرات كبيرة في تحسين جودة التعليم وتلبية متطلبات الابتكار الأساسي والشامل.

وفي تقييمه لتنفيذ البرنامج الجديد، علق مدير إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة ثوا ثين هوي، نجوين تان، قائلاً إن وزارة التعليم والتدريب تعمل عن كثب مع القواعد الشعبية والمحليات في عملية تنفيذ البرنامج؛ حيث تجري التعديلات على الفور أثناء عملية التنفيذ وتزيل الصعوبات في تنفيذ التدريس والتعلم المتكامل ونقص المعلمين في المواد الجديدة. وقال نائب وزير التعليم والتدريب، فام نغوك ثونغ، إن برنامج التعليم العام لعام 2018 مع العديد من النقاط الجديدة قد تم تنفيذه بالتزامن مع جميع المواد والأنشطة التعليمية للصفوف 1 و2 و3 و4 و6 و7 و8 و10 و11 على مستوى البلاد، مما يعزز المزايا البارزة للمساعدة في التغيير من جذر التحول من التدريس إلى نقل المعرفة إلى التدريس لتطوير صفات الطلاب وقدراتهم. ويتم تنفيذ ابتكار الأساليب التعليمية في جميع المؤسسات التعليمية، مما يعزز بشكل متزايد المبادرة والمرونة في تنفيذ البرنامج.

الابتكار في العمق

على الرغم من بعض الإنجازات، يُظهر تطبيق البرنامج الجديد أيضًا تفاوتًا في كفاءة المعلمين والمديرين عند تنفيذ مهام الابتكار، لا سيما في المناطق ذات الظروف الاجتماعية والاقتصادية الصعبة. لا يزال نقص المعلمين قائمًا في معظم المناطق، وخاصةً معلمي اللغة الإنجليزية وتكنولوجيا المعلومات والموسيقى والفنون الجميلة. يعاني بعض المعلمين من محدودية المؤهلات المهنية والمهارات التربوية، ويفتقرون إلى حساسية الابتكار في تنظيم التعليم والتعلم؛ ولا تزال قدرتهم على تطبيق التكنولوجيا منخفضة، مما يعجز عن تلبية متطلبات الابتكار. في الوقت نفسه، لم تستوفِ المرافق والمعدات التعليمية المتطلبات وفقًا للمعايير الصادرة.

لذلك، في العام الدراسي 2024-2025، عند تنفيذ التدريس والتعلم بشكل متزامن وفقًا للبرنامج الجديد من الصف الأول إلى الصف الثاني عشر، سيعزز قطاع التعليم الابتكار في أساليب التدريس والتقييم من أجل تطوير صفات وقدرات الطلاب. سيقوم القطاع بأكمله بمراجعة وتطوير البرنامج الجديد بشكل استباقي لضمان أنه يلبي متطلبات الابتكار ويتوافق مع التنفيذ الفعلي في المؤسسات التعليمية. وقالت وزارة التعليم والتدريب إنها ستوجه المدارس لتعزيز التنسيق مع أولياء الأمور والوكالات والمنظمات ذات الصلة في المنطقة في عملية تنفيذ الخطة التعليمية. يختار المعلمون أساليب التدريس المناسبة لمحتوى الدرس لتنظيم أنشطة التعلم للطلاب لضمان الجودة؛ حيث يقضي الطلاب الكثير من الوقت لاستغلال الكتب المدرسية واستخدامها والممارسة والتجربة لتلقي المعرفة وتطبيقها من خلال أداء المهام الموكلة وإكمال منتجات التعلم المحددة وفقًا لمتطلبات المعلمين. بالنسبة للمدارس، تنويع أساليب التدريس والتعلم (داخل وخارج الفصل الدراسي، داخل وخارج الحرم المدرسي)، وتشجيع أساليب التدريس لتحفيز اهتمام الطلاب بالتعلم؛ تعزيز الأنشطة المهنية القائمة على البحث في الدروس، وتنظيم الندوات والمناقشات حول أساليب التدريس والاختبار والتقييم...

من منظور التطبيق العملي في المنطقة، صرّح مدير إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة باك نينه، نجوين ذا سون، بأن المنطقة ستركز على تحسين مستوى التدريب المعياري للفريق؛ مع التركيز على تنفيذ تدريب منتظم، وتدريب لتحسين قدرات الإدارة والتدريس للمعلمين على جميع المستويات. وصرح نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة هوا بينه، دينه ثي هونغ، بأن قطاع التعليم في المقاطعة يُراجع ويُخطط بشكل معقول لشبكة المدارس والفصول الدراسية لضمان الظروف المناسبة لتنفيذ مهام العام الدراسي، وتلبية المتطلبات العملية. وتركز المقاطعة، على وجه الخصوص، على تعزيز المدارس والفصول الدراسية، وإزالة الفصول الدراسية المؤقتة، وضمان المرافق الكافية والحد الأدنى من معدات التدريس لدعم تنفيذ البرنامج الجديد...

وفقًا لوزير التعليم والتدريب، نجوين كيم سون، فقد تغلب قطاع التعليم على العديد من الصعوبات والتحديات في تنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018 على مدار أربع سنوات، وحقق العديد من النتائج الإيجابية. وقد عززت عملية تنظيم التدريس والتعلم وفقًا للبرنامج الجديد مبادرة المدارس ومرونتها، واستقلالية وإبداع المجموعات المهنية والمعلمين. ومع ذلك، بالإضافة إلى منح المزيد من الاستقلالية لقادة المدارس والمعلمين، يجب أيضًا تعزيز الدعم والإشراف على جميع المستويات من قبل مستويات الإدارة لتحسين الجودة وتلبية متطلبات ابتكار البرنامج. تحتاج المقاطعات الصعبة إلى تطبيق البرنامج الجديد بشكل أكثر استباقية وإيجابية، مع خطط للتغلب على نقص المعلمين بطريقة مستدامة وطويلة الأجل، وخاصة معلمي اللغة الإنجليزية والموسيقى والفنون الجميلة. وقال الوزير نجوين كيم سون، إن العام الدراسي 2024-2025 سيشهد العديد من الأنشطة الختامية لجميع مستويات التعليم، لذلك من الضروري إعادة تقييم عملية تنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018، من نظام الكتب المدرسية إلى أساليب التدريس والاختبار والتقييم... من أجل الدخول بشكل أفضل إلى مرحلة الابتكار المتعمق.

المصدر: https://nhandan.vn/trien-khai-dong-bo-nhung-doi-moi-cua-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-post828558.html