القبول الجامعي ٢٠٢٥: خطر الظلم من امتحانات اللغة الإنجليزية الصعبة

في البداية، أقرّت وزارة التعليم والتدريب بصعوبة بعض أسئلة الامتحانات. إلا أن هذا الإقرار لا يرافقه التزامٌ بضمان عدالة الامتحانات للمرشحين، لأن كيفية التعامل مع هذه المسألة مرتبطة باستقلالية الجامعة.

الرياضيات : إذا لم يكن الأمر صعبًا، فهو صعب بشكل عام

وفقًا لإحصاءات وزارة التعليم والتدريب، بلغ عدد المرشحين المسجلين في برنامج التعليم العام (GDPT) لعام 2018 في جميع أنحاء البلاد 1,135,432 مرشحًا، منهم 1,132,132 تقدموا لامتحان الرياضيات (في الواقع، بلغ عدد المرشحين الذين تقدموا للامتحان 1,126,700، بنسبة نجاح بلغت 99.52%). وبالتالي، فإن معظم المرشحين المسجلين في برنامج التعليم العام (GDPT) لعام 2018 سجلوا لامتحان الرياضيات لكونه مادة إلزامية. كما أن الرياضيات مادة من مواد المجموعات التقليدية الأربعة من أصل خمسة (A00، A01، B00، D01). لذلك، عند التقدم للقبول الجامعي، يتنافس معظم المرشحين في الرياضيات.

إذا نظرنا إلى درجات مكون الرياضيات وحدها، مع مبدأ القبول من الأعلى إلى الأدنى (آلية تنافسية)، فإن الأفضلية دائمًا تعود إلى المرشحين الحاصلين على درجات أعلى في الرياضيات. لذلك، تعتمد العدالة (بين المرشحين) على مستوى التمايز في الامتحان. كلما زاد التمايز في الامتحان، زادت العدالة المضمونة. حتى لو كان الامتحان سهلاً، فلن يكون التمايز جيدًا، مما يؤدي إلى خطر الظلم. الأسئلة الصعبة، مع قلة الدرجات العالية، ستنخفض الدرجات القياسية للجامعات. أما بالنسبة للمرشحين، فإن الصعوبة هي صعوبة عامة، وستعتمد قدرة الطلاب على التنافس على القبول الجامعي (في الرياضيات) على مكانهم في القائمة من الأعلى إلى الأسفل، وليس على مدى أهمية الدرجة (بالنسبة لدرجات المواد الأخرى أو درجات الرياضيات في السنوات السابقة).

اختبار اللغة الإنجليزية الصعب للغاية يثير مخاوف بشأن العدالة في قبول الجامعات في عام 2025

الصورة: توان مينه

وفقًا للعديد من معلمي الرياضيات في المرحلة الثانوية، كان مستوى التمايز في امتحان الرياضيات لهذا العام ممتازًا. صرّح السيد تران نغوك مينه (رئيس مجموعة الرياضيات في مدرسة كوينه لو 1 الثانوية، نغي آن ) بأن طلاب المدرسة المتفوقين كانوا في غاية السعادة بعد امتحان الرياضيات. إنهم يؤمنون بأن أي عمل يقومون به سيُقدّر. وعلى عكس العام الماضي، إذا حالف الحظ طلاب المدرسة الثانوية، فقد يحصلون على 0.5 نقطة إضافية، بل إن بعض الطلاب قد حالفهم الحظ حتى 0.75 نقطة. وأضاف السيد مينه: "بشكل عام، امتحان الرياضيات لهذا العام جيد. إذا قللنا بعض الأفكار في الإجابات القصيرة، أو الإجابات الصحيحة والخاطئة، بحيث يتمكن الطلاب العاديون من بذل المزيد من الجهد، فسيكونون أكثر سعادة. لكن هذا سيصعّب على الجامعات شديدة التنافسية استخدام درجات امتحان التخرج من المدرسة الثانوية كأساس للقبول".

المخاطر التي يتعرض لها المرشحون لاختبار اللغة الإنجليزية

لكن ما يقرب من 358,870 مرشحًا خضعوا لامتحان اللغة الإنجليزية لم يحظوا بهذه الفرصة. ويبقى خطر عدم الإنصاف قائمًا في القبول الجامعي نظرًا لاضطرارهم للتنافس مع المرشحين الذين يدرسون مواد اختيارية أخرى: التاريخ، والجغرافيا، والفيزياء، والكيمياء، والأحياء، وعلوم الحاسوب...

لطالما برزت مشكلة تفاوت جودة أسئلة الامتحانات سنويًا منذ أن أطلقت وزارة التعليم والتدريب امتحان "اثنين في واحد" (للتخرج من المدرسة الثانوية والقبول الجامعي). وفي سنوات سابقة، استفاد المرشحون الذين درسوا مواد اللغة الإنجليزية معًا من سهولة هذه المادة مقارنةً بالمواد الأخرى، لكن هذا العام، يبدو أن الوضع قد ينعكس. بعد الامتحان، أفاد العديد من المرشحين أن أسئلة الفيزياء والكيمياء كانت "سهلة"، بينما وُصفت أسئلة اللغة الإنجليزية بأنها صعبة، وتبلغ مستوى C1 (بينما مستوى المخرجات هو B1).

المسألة أكثر تعقيدًا من السنوات السابقة، إذ لا تتوفر خيارات كثيرة أمام المتقدمين لامتحان اللغة الإنجليزية هذا العام. ومنذ العام الماضي، أصبحت اللغة الأجنبية (وخاصةً الإنجليزية) إحدى المواد الدراسية الإلزامية الثلاثة (إلى جانب الرياضيات والأدب). أما المواد الاختيارية، فكانت مزيجًا من العلوم الاجتماعية أو العلوم الطبيعية (كل منها مزيج من ثلاث مواد).

لذلك، إذا كان اختبار اللغة الإنجليزية صعبًا، يُمكن للمرشحين اختيار المواد التي حصلوا على أعلى الدرجات فيها من بين المواد الثلاث المتبقية في مجموعتي العلوم الاجتماعية والعلوم الطبيعية. هذا العام، في حال عدم اختيار اللغة الإنجليزية، لن يكون أمام المرشحين سوى مادة واحدة لتشكيل مجموعة قبول أخرى. يكاد يكون من المستحيل على الطلاب الاختيار لأن مجموعة القبول الجامعي تتطلب ثلاث مواد على الأقل. بالإضافة إلى مجموعة D01 (الرياضيات، الأدب، اللغة الإنجليزية)، نادرًا ما تستخدم المدارس مجموعة القبول التي تجمع بين الأدب والرياضيات.

وفقًا للوائح وزارة التعليم والتدريب، لا تُقيد الجامعات هذا العام عدد المجموعات الدراسية التي يُمكنها استخدامها للقبول. عند التسجيل، لا يُطلب من الطلاب التسجيل في أي مجموعة دراسية؛ حيث سيختار برنامج النظام تلقائيًا المجموعة الأنسب لهم. ولكن في الواقع، تُحدد الجامعات الكبرى عدد المجموعات الدراسية كما في السنوات السابقة. لا تزال قطاعات العلوم الطبيعية والهندسة والتكنولوجيا تستخدم بشكل رئيسي المجموعتين A00 وA01 (عادةً ما تكون المدارس التي تستخدم D01 ضمن المجموعة الدراسية الأدنى)؛ كما يستخدم قطاعا الاقتصاد والأعمال D01. لا يُجري أي طالب امتحان اللغة الإنجليزية، ويُجري أيضًا كلاً من الكيمياء والفيزياء.

لقد أصبحت جودة أسئلة الامتحانات غير المتكافئة قضية بارزة كل عام منذ أن طبقت وزارة التعليم والتدريب امتحان "2 في 1" (للتخرج من المدرسة الثانوية والقبول الجامعي).

الصورة: نهات ثينه

هل هناك طريقة لحل الظلم؟

في المؤتمر الصحفي لوزارة التعليم والتدريب بعد 3 جلسات من امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025 مساء يوم 27 يونيو، سأل مراسل ثانه نين : هل لدى وزارة التعليم والتدريب أي حلول تقنية لضمان العدالة للمرشحين الذين يجتازون امتحان اللغة الإنجليزية في عملية القبول عندما يتعين عليهم التنافس مع المرشحين الذين يجتازون مواد الفيزياء والكيمياء والتاريخ والجغرافيا وما إلى ذلك؟ ومع ذلك، قدم ممثل وزارة التعليم والتدريب، السيد نجوين آنه دونج، نائب مدير إدارة التعليم العالي، إجابة عامة فقط مفادها أن الجامعات تتبع لوائح القبول، وبعد توفر نتائج الامتحانات، سيتعين عليها الإعلان علنًا عن تحويل درجات المعايير المعادلة، وستشرف وزارة التعليم والتدريب على هذا الدعاية.

مع ذلك، تُلزم لوائح القبول الصادرة عن وزارة التعليم والتدريب المدارس فقط بتحويل الدرجات المعيارية المكافئة لطرق القبول، وليس تحويل الدرجات المعيارية المكافئة للمجموعات. في الوقت نفسه، تُلزم إرشادات القبول الصادرة عن وزارة التعليم والتدريب المدارس بعدم تقسيم حصص القبول حسب المجموعة، حيث سيختار البرنامج المجموعة الأنسب لـ TS.

في حديثهم مع مراسلي ثانه نين ، صرّح العديد من مسؤولي القبول الجامعي في هانوي بأن معظم الجامعات ستختار أسهل الطرق، وهي معادلة الدرجات بين المجموعات دون التطرق إلى مسألة اختيار المجموعة الأصلية. وسيتم تحويل الدرجات المعيارية المكافئة فقط باستخدام الطرق التقليدية، وليس المجموعات. وفي حال شيوع هذه الطريقة، فإنها ستُعرّض المرشحين لاختبار اللغة الإنجليزية هذا العام للقبول الجامعي لخطر الظلم.

قال بعض قادة الجامعات إنه سواءً كان ذلك ظلمًا حقيقيًا للطلاب الذين يتقدمون لامتحان اللغة الإنجليزية أم لا، فعلينا انتظار نتائج امتحانات الثانوية العامة، مع توزيع درجات كل مادة وكل مجموعة امتحانات. إذا كان توزيع درجات اللغة الإنجليزية أقل بالفعل من المواد الاختيارية الأخرى، فلا يزال بإمكان وزارة التعليم والتدريب مساعدة المدارس على تحقيق العدالة باستخدام طريقة تقسيم الدرجات لتحويلها إلى توزيع درجات مكافئ لمواد الامتحان. أي تصنيف الطلاب بناءً على النسبة المئوية للطلاب الذين حققوا مستوى درجات معينًا، وليس بناءً على الدرجة المطلقة. وقال قائد إحدى الجامعات الكبرى في هانوي: "على حد علمي، ستقترح إدارة إدارة الجودة بوزارة التعليم والتدريب فرق الدرجات بين المجموعات التقليدية للجامعات للرجوع إليها".

قالت السيدة فام ثانه ها، رئيسة قسم التدريب بجامعة التجارة الخارجية، في معلومات القبول، على الرغم من أن المدرسة أعلنت عن "الدرجة الدنيا" للقبول بـ 24، إلا أنها أضافت أيضًا ملاحظة مفتوحة: "يمكن تعديل درجة ضمان الجودة في المدرسة بناءً على توزيع درجات امتحان التخرج الفعلي من المدرسة الثانوية في عام 2025".

ستنتظر جامعة التجارة الخارجية نتائج الامتحانات، ثم تعتمد على توزيع الدرجات لكل مجموعة للحصول على أفضل حل قبول لكل من الجامعة والمرشحين. وصرحت السيدة ها: "سيتم توفير حل تحويلي لتوفير فرص قبول عادلة للمرشحين في المجموعات A00 وA01 وD01".

مع ذلك، صرّح الدكتور لي آن دوك، رئيس قسم التدريب في الجامعة الوطنية للاقتصاد، بأن الجامعة أعلنت أنه عند تسجيل المرشح للامتحان، سيتم قبوله بغض النظر عن مجموع درجاته. أما الآن، فلا يمكن تغيير ذلك لأن أسئلة امتحان مادة ما أصعب من أخرى. وأضاف السيد دوك: "الإنصاف يكمن في الالتزام بقواعد اللعبة المعلنة مسبقًا".

صرح الأستاذ المشارك نجوين داو تونغ، مدير أكاديمية المالية، بأن الكلية أبلغت المرشحين بأن درجة القبول تعتمد على مقياس من 30 نقطة، وأنه لا يوجد فرق بين المجموعات. لذلك، لا يمكن للكلية تغيير هذه اللائحة.

المصدر: https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-dh-2025-nguy-co-bat-cong-tu-de-thi-tieng-anh-kho-185250630221003342.htm