لماذا تقترح مدينة هوشي منه منع الطلاب من استخدام الهواتف المحمولة في المدارس؟

بعد أن وجه السيد نجوين فان هيو، مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، الإدارة المهنية للبحث وتقديم المشورة بشأن اقتراح لمنع الطلاب من استخدام الهواتف المحمولة في المدارس، أعربت العديد من الآراء عن اتفاقها ورأوا أن هذا التنظيم يجب أن يتم تنفيذه على الفور.

المدارس تتفق وتتوصل إلى حلول لمساعدة الطلاب على عدم استخدام الهواتف في المدرسة

الصورة: بيتش ثانه

يجب التحرك الآن لحماية حقوق الأطفال

كان أحد تعليمات السيد نجوين فان هيو، مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، عند اجتماعه مع الإدارات المتخصصة، هو طلب من إدارة شؤون الطلاب البحث وتقديم المشورة بشأن اقتراح بعدم السماح للطلاب باستخدام الهواتف المحمولة أثناء الاستراحة وأثناء الأنشطة التعليمية في المدرسة (باستثناء الحالات التي يسمح فيها معلمو المادة بأداء مهام الخدمة أثناء ساعات الدراسة).

وقد حظي هذا التوجيه باهتمام المدارس والمعلمين وأولياء الأمور؛ حيث قال العديد منهم إنه يجب تنفيذه على الفور لحماية حقوق الأطفال.

قال السيد هوينه ثانه فو، مدير مدرسة بوي ثي شوان الثانوية، في حي بن ثانه (المنطقة الأولى القديمة)، في مدينة هوشي منه، إن منع الطلاب من استخدام الهواتف المحمولة هو قرار معقول.

في الآونة الأخيرة، أصدرت دولٌ متزايدة حول العالم حظرًا على استخدام الطلاب للهواتف في المدارس، بما في ذلك أثناء الحصص الدراسية وأوقات اللعب. وتلاحظ أنظمة التعليم المتطورة الجانب السلبي لاعتماد الأطفال على الأجهزة الإلكترونية. ولم يعد هذا توجهًا مؤقتًا، بل يتحول تدريجيًا إلى توجه تعليمي مستدام: إعطاء الأولوية للصحة النفسية والتنمية الشاملة والإنسانية.

وبحسب السيد فو، فإن حظر استخدام الهواتف المحمولة في المدارس يحظى أيضًا بموافقة الغالبية العظمى من الآباء لأن أطفالهم بحاجة إلى النمو في بيئة تعليمية صحية، دون أن تهيمن التكنولوجيا على كل جانب من جوانب حياتهم، خاصة عندما يكونون في سن تشكيل شخصياتهم.

بالإضافة إلى ذلك، تُنشئ مدينة هو تشي منه وتُطبّق نموذجًا مدرسيًا سعيدًا، لذا فهي تحتاج أيضًا إلى مبادئ تربوية في مجال الانضباط، ولكن يجب أن تكون إنسانية بامتياز. عندما تسمح المدارس للطلاب باستخدام هواتفهم بحرية، فإنها تُنشئ، دون قصد، "منطقة ضوضاء" يصعب السيطرة عليها: يفقد الطلاب تركيزهم، ويغشون في الاختبارات، ويشاهدون محتوى غير لائق، ويتعرضون للتنمر عبر الإنترنت، بل ويعيشون حياة منحرفة بسبب ملاحقة عارضات أزياء افتراضيات على مواقع التواصل الاجتماعي.

وبحسب المعلمين، فإن عدم استخدام الهواتف يزيد من تركيز الطلاب وكفاءتهم في التعلم.

الصورة: د.ن.ت

استطلاع رأي

مدينة هوشي منه تقترح منع الطلاب من استخدام الهواتف المحمولة في المدارس

يمكنك اختيار عنصر واحد. تصويتك سيكون عامًا.

ينبغي حظره

لا ينبغي حظره

آراء أخرى

نتائج VoteView

فوائد حظر استخدام الهاتف المحمول

واستشهد السيد هوينه ثانه فو بفوائد منع الطلاب من استخدام الهواتف المحمولة في المدرسة.

وفقًا للسيد فو، يُحسّن هذا، قبل كل شيء، التركيز وكفاءة التعلم. وحلل السيد فو قائلاً: "عندما لا تكون هناك أجراس أو رسائل أو ألعاب جذابة من الهواتف تُقاطع كل حصة، يتمكن الطلاب من التركيز أكثر على المحاضرة، ويشعر المعلمون أيضًا بالأمان أثناء التدريس، دون الحاجة إلى تذكيرهم باستمرار".

الخطوة التالية هي الحد من الغش. فعندما لا تكون الهواتف موجودة، يصبح الغش أكثر صعوبة، مما يُسهم في بناء ثقافة اختبارات نزيهة وعادلة.

يهدف حظر الهواتف المحمولة في المدارس أيضًا إلى حماية الصحة البدنية والنفسية للطلاب. قال السيد فو: "إن رؤية الطلاب يعانون من انحناء الظهر وقصر النظر وآلام الرقبة والكتف بشكل متزايد بسبب الانحناء أمام الشاشات، أمرٌ يثير قلق البالغين. كما يعاني العديد من الطلاب من اضطرابات النوم والاكتئاب والاضطرابات السلوكية لمجرد اعتمادهم على الهواتف المحمولة. يُعد حظر الهواتف المحمولة خطوة استباقية للحفاظ على صحة الطلاب."

الحد من العنف المدرسي والتنمر الإلكتروني. العديد من مقاطع فيديو المشاجرات التي تُصوّر وتُنشر في المدارس تُلتقط من هواتف الطلاب. ومن هنا، يتعرض العديد من الطلاب للسخرية والإذلال، مما يؤدي إلى أزمات نفسية. وعندما لا تكون الهواتف متاحة بسهولة للطلاب، سينخفض ​​التنمر الإلكتروني أيضًا.

هذه أيضًا فرصة لتحسين مهارات التواصل المباشر. من المفارقات المعاصرة أنه كلما زادت وسائل التواصل، ازداد الناس عزلةً. كثير من الطلاب يعانون من ضعف في التواصل، فهم غير قادرين على الاستماع أو الرد لأنهم اعتادوا الكتابة بدلًا من التحدث. إن إلغاء الهواتف من وقت الحصص الدراسية يُجبر الطلاب على التحدث والتعاطف والمشاركة بأعينهم وكلماتهم الصادقة. هذا يُعزز التواصل بين الطلاب والمعلمين والأصدقاء. لم تعد فترة الاستراحة وقتًا للجلوس بصمت مع الهواتف، بل وقتًا للعب ورواية القصص ومشاركة متعة الدراسة.

عززوا المساواة في الفصل الدراسي. تُحدث الهواتف المحمولة فجوةً واضحةً بين الطلاب الذين يستخدمون التكنولوجيا والذين لا يستخدمونها. فالطالب الذي يحمل أحدث هاتف آيفون يكون بسهولة محط الأنظار، بينما الطالب الذي يحمل القديم يكون خجولاً ومُستهزأً به. عندما يتخلى الجميع عن الهواتف المحمولة، تُستعاد المساواة.

تعزيز الانضباط وضبط النفس. تُساعد البيئة ذات القواعد والحدود الأطفال على تعلم الاحترام وضبط النفس. فبدون هواتف، سيتمكن الطلاب من التحكم في رغباتهم، وتنظيم وقتهم، وزيادة انضباطهم في دراستهم، وهي صفات أساسية لمواطني المستقبل.

هيئوا الظروف للمعلمين للتدريس بفعالية أكبر. لم يعد المعلمون مضطرين للقلق بشأن النظر إلى أسفل، أو إخفاء سماعات الرأس تحت شعرهم، أو إرسال الرسائل النصية أثناء الحصة. هذا يُحسّن جودة التواصل والتفاعل المتبادل بين المعلمين والطلاب.

كوّن عادة العيش بصدق. في هذه الأيام، يُسيء "العيش الافتراضي" فهم العديد من الطلاب لقيمهم، ويعيشون فقط من أجل "الإعجابات" و"التعليقات". على المدارس مساعدة الطلاب على العودة إلى القيم الحقيقية: الدراسة بجدية، اللعب بجدية، والعيش بجدية.

ومع ذلك، فإن العديد من معلمي المدارس الثانوية، على الرغم من موافقتهم على منع الطلاب من استخدام الهواتف المحمولة، ما زالوا يتساءلون عما إذا كان هذا يتعارض مع اتجاه التكنولوجيا الرقمية.

يعتقد الأستاذ هوينه ثانه فو أن التعليم الرقمي لا يعني ترك الطلاب مدمنين على هواتفهم. عند الحاجة إلى التكنولوجيا، لا يزال بإمكان المدارس تنظيم دروس الحاسوب، والتدرب عليها، واستخدام الشاشات الذكية لتقديم المحاضرات، ولكن يجب أن يتم كل شيء في الوقت المناسب، وفي المكان المناسب، وللغرض الصحيح.

تحتاج المدارس إلى تنظيم أنشطة خلال فترة الاستراحة لخلق الظروف التي تساعد على الترابط بين الطلاب.

الصورة: ثوي هانغ

استبدل هاتفك بتجربة حقيقية

كما طلب السيد نجوين فان هيو، في إطار التوجيهات الخاصة بتطوير خطة لمنع الطلاب من استخدام الهواتف المحمولة، من القسم المهني التشاور بشأن خطة لتنظيم الأنشطة خلال فترة الاستراحة لتهيئة الظروف التي تمكن الطلاب من الترابط، وتنظيم الأنشطة الرياضية للطلاب لتحسين صحتهم.

وبناء على التوجيه المذكور أعلاه، علق أحد مدرسي المدارس الثانوية في منطقة بينه ثوي (المنطقة القديمة رقم 11) في مدينة هوشي منه، على أن المدارس بحاجة إلى إعادة تنظيم بيئة تعليمية غنية بالتجارب والعواطف.

على سبيل المثال، ينظم نادي كرة القدم البطولات؛ وينظم نادي الريشة الطائرة مسابقات وبطولات الريشة الطائرة والريشة الطائرة؛ أو ينظم نادي الفن عروض رقص سريعة... وبدلاً من تصفح الهاتف في الفصل، سوف يمتلئ الطلاب بالضحك عند المشاركة في أنشطة النادي.

بالإضافة إلى ذلك، تستثمر المكتبة في الكتب المناسبة للعمر، وتُنشئ ركنًا مفتوحًا للقراءة، وتشجع الطلاب على كتابة أفكارهم؛ كما تُجدد ساحة المدرسة لتصبح مساحة للتعلم والرياضة: فتُركّب ألواح شطرنج، ومعدات رياضية، وتنس طاولة، وكرة قدم، وغيرها. وتتيح صالة الألعاب الرياضية المدرسية للطلاب ممارسة التدريب البدني بالتقنيات المناسبة...

واقترح هذا المعلم أيضًا أن تنظم المدارس بانتظام أنشطة تجريبية مثل زيارات العمل، والتعرف على الزراعة، ومهارات البقاء، وتعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) ... وتقوم غرف بدء التشغيل في المدارس بتنفيذ مشاريع صغيرة للطلاب لاختبار الأفكار والتعرف على الإدارة.

قال أحد المعلمين في حي بينه ثوي (مدينة هو تشي منه): "هذه المساحات والأنشطة لا تملأ وقت الهاتف الفارغ فحسب، بل تفتح أيضًا الباب أمام المهارات والصداقات والأحلام لكل طالب".

المصدر: https://thanhnien.vn/vi-sao-tphcm-de-xuat-cam-hoc-sinh-su-dung-dien-thoai-di-dong-trong-truong-hoc-185250711183104777.htm