بناء سياسة لرعاية المواهب في قطاعات العلوم والتكنولوجيا الاستراتيجية

في سياق العولمة القوية والتحول الرقمي، أصبحت الموارد البشرية عالية الجودة في العلوم الأساسية والهندسة الرئيسية والتقنيات الاستراتيجية عوامل رئيسية للتنمية المستدامة وتعزيز القدرة التنافسية الوطنية.

لكن في الواقع فإن الموارد البشرية في هذه المجالات لا تزال محدودة من حيث الكم والنوع، ولا تلبي متطلبات التنمية.

ويعد بناء سياسة المنح الدراسية الاستراتيجية أحد الحلول الفعالة لجذب وتعزيز تنمية الموارد البشرية عالية الجودة في المجالات الرئيسية في البلاد.

السياسة لا تزال مجزأة

وبحسب اللوائح الحالية، يتعين على الجامعات الحكومية تخصيص ما لا يقل عن 8% من إيرادات الرسوم الدراسية لتوفير المنح الدراسية لتشجيع الطلاب على التعلم، في حين يتعين على الجامعات الخاصة تخصيص ما لا يقل عن 2% من إيرادات الرسوم الدراسية.

وكانت هذه السياسات فعالة في جذب المتعلمين وتحسين جودة المدخلات لقطاعات التدريب.

تعد جامعة مدينة هوشي منه للتعليم التقني وحدة رائدة في التدريب على التكنولوجيا التقنية، حيث تضم غالبية طلاب STEM (العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات).

قال الدكتور تران ثانه ثونج، رئيس قسم القبول والشؤون الطلابية بجامعة مدينة هوشي منه للتعليم التقني، إن تكلفة التدريب في تخصصات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات غالبًا ما تكون أعلى بسبب متطلبات المختبرات والممارسة والمشاريع وما إلى ذلك.

يمكن لبرامج التعلم القائمة على المشاريع أيضًا أن تضع ضغوطًا مالية على الطلاب وأسرهم، لذا تصبح المنح الدراسية والمساعدة في الرسوم الدراسية رافعات مهمة لمساعدة الطلاب على الشعور بالأمان في متابعة هذه التخصصات.

ولم يقتصر دور المنح الدراسية على تخفيف عبء تكاليف الدراسة فحسب، بل أصبحت أداة سياسية فعالة لجذب وزيادة كمية ونوعية المدخلات في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات.

وتشير الواقعية إلى أن توزيع المنح الدراسية لا يزال "متساويا"، وليس هناك أولوية وفقا لمستوى الصعوبة، والتخصصات الصعبة القبول، والتخصصات الرئيسية.

علاوة على ذلك، لا توجد حاليا سياسة وطنية للمنح الدراسية لجذب الطلاب لدراسة بعض العلوم الأساسية المتطورة والهندسة الرئيسية والتقنيات الاستراتيجية...

إن السياسات الحالية لا تزال تعتمد بشكل أساسي على الدعم الاجتماعي، وليست موجهة نحو جذب وتنمية المواهب، ولا ترتبط ارتباطًا وثيقًا باستراتيجيات تنمية الموارد البشرية، وخاصة في مجال التدريب في مجالات العلوم الأساسية والهندسة والتكنولوجيا التي تتطلب تكاليف عالية وتتطلب استثمارات طويلة الأجل.

إن سياسات المنح الدراسية والدعم المالي للتدريب في مرحلة الدراسات العليا، بما في ذلك مستويات الماجستير والدكتوراه، محدودة وغير محددة بوضوح.

في 15 مارس 2025، في مكتب جوجل بسنغافورة، نظمت لجنة التواصل المجتمعي الفيتنامية في سنغافورة جلسةً تدريبيةً بعنوان "تجربة الذكاء الاصطناعي وسلامة الإنترنت" للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 8 و16 عامًا. (الصورة: وكالة الأنباء الفيتنامية)

وبحسب إدارة الطلبة بوزارة التربية والتعليم والتدريب فإن الطلبة يميلون حاليا إلى اختيار التخصصات الاقتصادية والخدمية، مع إيلاء القليل من الاهتمام للعلوم الأساسية والهندسة والتكنولوجيا، مما يؤدي إلى اختلال في هيكل الموارد البشرية.

تتطلب دراسة العلوم الأساسية والتقنيات الاستراتيجية من الطلاب أن يكون لديهم أساس جيد، وعملية تعلم طويلة، ورسوم دراسية عالية، وفرص عمل أولية غير واضحة، لذلك من الصعب جذب الطلاب دون سياسات دعم فعالة.

يهدف مشروع تدريب الموارد البشرية ذات التقنية العالية بحلول عام 2035، مع رؤية حتى عام 2045، إلى أن يدرس 40٪ من الطلاب مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات بحلول عام 2035. ومع ذلك، فإن معدل الطلاب الذين يدرسون مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات لا يزال منخفضًا مقارنة بالدول المتقدمة.

على الرغم من أن عدد طلاب العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات قد زاد بنسبة تزيد عن 10% سنويًا في السنوات الأخيرة، إلا أن هذه المجموعة لا تمثل سوى حوالي 27-29% من إجمالي عدد طلاب الجامعات.

ويظهر هذا أن هناك حاجة إلى سياسات جذب أقوى لتشجيع المتعلمين على اختيار التخصصات العلمية والتكنولوجية والهندسية والرياضية، وخاصة في سياق الثورة الصناعية 4.0 والتحول الرقمي.

وقال السيد نجوين فان تشين، نائب رئيس قسم أبحاث السياسات والاستراتيجية لتطوير التعليم في معهد فيتنام للعلوم التربوية، إن المتطلب هو وجود سياسة وطنية للمنح الدراسية ذات توجه واضح وموارد مستدامة، ومصممة في اتجاه ربط الدولة والمدارس والمعاهد والشركات لتحسين كفاءة الاستثمار وجذب المواهب وخدمة هدف تطوير الصناعات والمجالات الاستراتيجية والمبتكرة وطويلة الأجل.

وتظهر التجارب السابقة أن سياسات المنح الدراسية لا تقدم الدعم المالي فحسب، بل تأتي أيضًا بشروط ومتطلبات صارمة تتعلق بالجودة الأكاديمية ونتائج البحث والتزامات الخدمة الوطنية بعد التخرج.

ومن ناحية أخرى، فإن حشد الشركات والمنظمات الاجتماعية ومؤسسات التدريب للمشاركة في سياسات المنح الدراسية الاستراتيجية في العلوم والهندسة والتكنولوجيا يشكل اتجاهاً لا مفر منه في الاستثمار في تطوير الموارد البشرية عالية الجودة.

السياسة الاستراتيجية

استناداً إلى المتطلبات العملية، تعمل وزارة التعليم على تطوير سياسة وطنية للمنح الدراسية للتخصصات في مجالات العلوم الأساسية والهندسة الرئيسية والتكنولوجيا الاستراتيجية.

وبحسب مشروع المرسوم فإن المستهدفين من هذه السياسة هم الطلبة وطلبة الدراسات العليا والباحثون الذين يدرسون في مجالات العلوم الأساسية والهندسة الرئيسية والتكنولوجيا الاستراتيجية.

تفاعل المندوبون مع الروبوتات على هامش ورشة عمل "تطوير الموارد البشرية في العلوم والتكنولوجيا والابتكار على المستوى الدولي" في كان ثو في يوليو الماضي. (صورة: آنه تويت/وكالة الأنباء الفيتنامية)

ويمكن تعديل قائمة الصناعات المستفيدة من السياسات بما يتناسب مع كل مرحلة من مراحل التنمية، وفقاً لقرار الحكومة.

يُمنح الطلاب منحة دراسية بنسبة ١٠٠٪ للمتفوقين دراسيًا، و٧٠٪ للمتفوقين، و٥٠٪ للمتفوقين. يُمنح مستوى المنحة وفقًا لسقف الرسوم الدراسية الذي تحدده الحكومة.

إلى جانب المنح الدراسية، سيحصل الطلاب في هذه المجالات على بدل معيشة شهري قدره 3.63 مليون دونج فيتنامي من الدولة. تُحدد مدة المنحة الدراسية ونفقات المعيشة بناءً على عدد أشهر الدراسة الفعلية في المدرسة، بحد أقصى 10 أشهر في السنة الدراسية.

ومن المتوقع أن تنطبق سياسة المنح الدراسية وبدل المعيشة هذه على مؤسسات التعليم العالي التي تدرب في المجالات المؤهلة للسياسة، بما في ذلك المؤسسات العامة وغير العامة.

وقال الدكتور ترينه ثانه ديو، رئيس قسم الامتحانات وضمان الجودة بجامعة العلوم في جامعة فيتنام الوطنية في مدينة هوشي منه، إن هذه السياسة توضح بوضوح توجه الدولة واهتمامها بتنمية الموارد البشرية عالية الجودة، وخاصة في المجالات التي تلعب دوراً أساسياً واستراتيجياً في التنمية المستدامة للبلاد.

وتحتاج قائمة الصناعات المستفيدة من هذه السياسة إلى تحديث دوري، مع اتباع دقيق لاستراتيجية التنمية الاجتماعية والاقتصادية للبلاد، وخاصة في مجالات مثل الذكاء الاصطناعي، والإلكترونيات الكمومية، والتكنولوجيا الحيوية، وتكنولوجيا المواد الجديدة، والطاقة المتجددة، والأمن السيبراني... واحتياجات الموارد البشرية الفعلية من سوق العمل.

ومن ناحية أخرى، ومن أجل تنويع مصادر المنح الدراسية، تمتلك الدولة أيضًا آلية لتشجيع الشركات والمنظمات العلمية والتكنولوجية والمنظمات الاجتماعية على الاستثمار في المنح الدراسية، وخاصة شركات التكنولوجيا والهندسة التي تحتاج إلى توظيف الموارد البشرية المؤهلة تأهيلاً عالياً؛ وبناء برامج المنح الدراسية التي ترعاها الدولة والشركات، مع ضمان الشفافية في الاختيار والالتزام بالإنتاج.

صرح الدكتور تران ثانه ثونج، رئيس قسم القبول والشؤون الطلابية بجامعة مدينة هوشي منه للتعليم التقني، أنه لتحسين فعالية هذه السياسة على المدى الطويل، يجب دمج المنح الدراسية مع برامج الإرشاد الأكاديمي والمهني لدعم المهارات المهنية والشخصية، مما يساعد المتعلمين على أن يصبحوا أكثر ثقة ويقلل من معدل التسرب من البرنامج في منتصف الطريق.

وتحتاج السياسات المالية أيضًا إلى تطوير آلية التزام، تتطلب من الحاصلين على المنح الدراسية التوقيع على اتفاقية للعمل أو المساهمة في المجال أو الصناعة أو الوحدة الراعية بعد التخرج لفترة زمنية معينة.

إن الالتزام بالعمل لا يساعد فقط على ضمان توفير الموارد البشرية لخدمة المجتمع، بل ويزيد أيضًا من مسؤولية الطلبة تجاه المنح الدراسية الممنوحة لهم.

(وكالة أنباء فيتنام/فيتنام+)

المصدر: https://www.vietnamplus.vn/xay-dung-chinh-sach-uom-mam-nhan-tai-cac-nganh-khoa-hoc-cong-nghe-chien-luoc-post1046304.vnp