4000 معلم من كوانغ تري يشاركون في التعلم بالذكاء الاصطناعي، وينشرون روح الابتكار التعليمي

GD&TĐ - قطاع التعليم في كوانغ تري يواكب التحول الرقمي بشكل استباقي، من خلال نشر دورة "الذكاء الاصطناعي في التعليم"، ومساعدة المعلمين على تطبيق التكنولوجيا في التدريس.

في الآونة الأخيرة، تطورت التكنولوجيا بسرعة، ودخلت الذكاء الاصطناعي تدريجيًا إلى كل فصل دراسي، وكل درس، وغيّرت الطريقة التي يتعامل بها المعلمون والطلاب مع المعرفة.

وفي كوانج تري، يتجلى هذا التحول القوي بوضوح من خلال التنفيذ المكثف لدورة "الذكاء الاصطناعي في التعليم " من قبل وزارة التعليم والتدريب على منصة أكاديمية خان، بمشاركة حوالي 4000 معلم وإداري.

"محو الأمية الرقمية للجميع" من خلال التدريب على الذكاء الاصطناعي - خطوة استراتيجية

بعد تلقي معلومات من مؤسسة فيتنام - المنظمة التي تنفذ برنامج أكاديمية خان فيتنام (KAV)، أصدرت إدارة التعليم والتدريب في كوانج تري إرسالية رسمية إلى الصناعة بأكملها لنشر دورة "الذكاء الاصطناعي في التعليم" لجميع المسؤولين والمعلمين على جميع المستويات، مع تعليمات عاجلة تحتاج إلى تنفيذها بسرعة وحسم.

وقال رئيس إدارة التعليم والتدريب في كوانج تري، إن هذه فرصة لتعزيز القدرات الرقمية للمديرين والمعلمين، ودعم الابتكار القوي في أساليب التدريس والتعلم من خلال تطبيقات الذكاء الاصطناعي.

وبناء على ذلك، قدمت وزارة التربية والتعليم دورة "الذكاء الاصطناعي في التعليم" وطلبت من قادة الوحدات والمدارس تنظيم مشاركة جميع المديرين والمعلمين في الدورة.

تم تنفيذ دورة الذكاء الاصطناعي في التعليم بشكل استباقي من قبل إدارة التعليم والتدريب في كوانج تري.

بعد تعميم هذه الدورة على جميع المديرين والمعلمين في كوانغ تري، قال السيد لي دوك هاي، الخبير في إدارة التعليم والتدريب في كوانغ تري: "لقد قررنا أنه إذا أردنا للطلاب الوصول إلى التكنولوجيا بأمان وتوجيه، فيجب أن يكون المعلمون أنفسهم أول من يبدأ. إن تعلم الذكاء الاصطناعي ليس مجرد توجه، بل هو أيضًا مسؤولية مهنية تقع على عاتق كل معلم في العصر الرقمي. تُعد هذه الدورة خطوة تحضيرية ضرورية للمعلمين في هذا المجال بأكمله ليكونوا مستعدين للتغييرات الكبرى في المستقبل."

المعلمون يتعلمون الابتكار بثقة - الطلاب يستفيدون

إن حقيقة أن 4000 معلم من كوانج تري شاركوا في الدورة وأكملوا الاختبار النهائي هو دليل على أن هيئة التدريس يمكنها التحديث والتكيف مع التغييرات بشكل استباقي تمامًا، إذا كانت لديهم الأدوات المناسبة وأُعطيت لهم الظروف للدراسة.

ومن هناك، ستصبح كل محاضرة جزءًا من التحول الرقمي للتعليم - حيث يتعلم الطلاب بدعم ذكي من الذكاء الاصطناعي، ولكن سيكون لديهم دائمًا معلم يرشدهم في الطريق.

تقدم دورة "الذكاء الاصطناعي في التعليم" المعرفة الأساسية لمساعدة المتعلمين على فهم طبيعة الذكاء الاصطناعي، من كيفية عمل النظام إلى إمكاناته ومخاطره.

يتعلم الطلاب على الأجهزة التكنولوجية.

والأهم من ذلك، تساعد الدورة المعلمين على تطوير عقلية لاستخدام الذكاء الاصطناعي بشكل انتقائي وأخلاقي، والحفاظ على الدور المركزي للمعلم في الفصل الدراسي.

يلجأ مدرسو Quang Tri إلى الذكاء الاصطناعي بشكل استباقي لتقديم محاضرات ذات جودة عالية للطلاب.

على وجه الخصوص، بعد إتمام الدورة، يصبح المعلمون أكثر ثقةً في توجيه الطلاب لاستخدام الذكاء الاصطناعي في التعلم، ومعرفة كيفية التمييز بين الأدوات المساعدة والاستخدام المُفرط. هذا هو الأساس الذي يُمكّن الطلاب من دخول بيئة تعليمية مُوجهة، حيث لا يُغني الذكاء الاصطناعي عن المتعلمين، بل يُصبح أداةً تُساعدهم على التعلّم بشكل أفضل وعلى أن يكونوا أكثر إبداعًا.

أكدت الدكتورة لي ثي هونغ، مديرة إدارة التعليم والتدريب في كوانغ تري، قائلةً: "أكدت إدارة التعليم والتدريب في كوانغ تري على ضرورة اتخاذ إجراءات محددة وفعّالة وهادفة، حتى يصبح المعلمون القوة الأساسية في عملية التحول الرقمي للتعليم. ويُظهر التنفيذ السريع لدورة "الذكاء الاصطناعي في التعليم"، إلى جانب روح التعلم والمبادرة القوية من أعضاء هيئة التدريس، أن المعلمين ليسوا مستعدين للتعلم فحسب، بل أيضًا لاستخدام التكنولوجيا وتطبيقها في التدريس بفعالية عالية."

يؤكد القرار 57/NQ-CP على ضرورة تعزيز تدريب المعلمين والمحاضرين والمديرين على مهارات الذكاء الاصطناعي وتعزيزها. ولذلك، أصبحت دورة "الذكاء الاصطناعي في التعليم" المُنفَّذة في كوانغ تري أداةً فعّالة وسهلة الاستخدام، تُساعد المحليات على تنفيذ أهداف القرار بفعالية واستباقية.

قال السيد كيو هوي هوا، مدير برنامج KAV: "لا نتوقع أن يصبح المعلمون خبراء في الذكاء الاصطناعي بعد الدورة. الهدف الأسمى هو مساعدة المعلمين على اكتساب الأسس الصحيحة، ليتمكنوا من التعامل بثقة مع المحتوى المتقدم، والأهم من ذلك، تولي دور القادة في الفصول الدراسية القائمة على التكنولوجيا."

وهكذا، من الإجراءات الجذرية على مستوى الإدارة إلى مبادرة المعلمين، يحقق التعليم في كوانغ تري تدريجيا رؤية مفادها: المعلمون لا يقفون خارج التحول الرقمي، بل هم منشئو رحلة جديدة تماما لتطبيق التدريس والتعلم.

بدأت الرحلة الجديدة بدورة قصيرة ولكنها أحدثت، ولا تزال، تغييرات طويلة الأمد.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/4000-giao-vien-quang-tri-tham-gia-hoc-ai-lan-toa-tinh-than-doi-moi-giao-duc-post739237.html