"يجب أن يؤدي ضغط الامتحان إلى تعليم الرياضيات من خلال ممارسة الأسئلة وحل المشكلات النموذجية أكثر من تشجيع الإبداع"

وهذا أحد الحقائق التي تحدث في تدريس الرياضيات التطبيقية في المدارس العامة، وفقاً لمدير إحدى المدارس عالية الجودة في هانوي.

في ورشة عمل "تدريس الرياضيات التطبيقية في المدارس الثانوية: الممارسة والحلول" التي نظمها معهد أبحاث تطبيقات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات وتدريب الموارد البشرية بالتعاون مع شركة Edufly Education Technology المساهمة، قال السيد نجوين آنه توان، مدير مدرسة تشو فان آن الثانوية (حي فيت هونغ، هانوي) إن أحد أهم الأشياء التي ينساها العديد من المعلمين قبل تدريس الرياضيات هو جعل الطلاب وأولياء الأمور لديهم فهم صحيح لدور الموضوع.

عندما كنتُ مُعلّم رياضيات، قبل أن أبدأ التدريس، كان سؤالي الأول للطلاب: ما الهدف من تعلّم الرياضيات؟ فأجابوا بجملةٍ متنوعة، كالحساب والقياس وعد النقود... ومن ثمّ، حدّدوا تدريجيًا محورَ المادة واتخذوا اتجاهًا أوسع. فهموا أن تعلّم الرياضيات هو تعلّم مجالات أخرى، كما قال السيد توان.

وفقًا للسيد توان، من الممكن دمج الرياضيات مع العلوم الطبيعية، وتكنولوجيا المعلومات، والاقتصاد ، والفنون... أو إدراج مواضيع تطبيقية مثل التمويل الشخصي، والبيئة، والرياضة، والبناء الأساسي، وعلوم البيانات، والذكاء الاصطناعي... وأضاف السيد توان: "هذا الوعي سيساعد الطلاب على التعامل مع الرياضيات بروح إيجابية وحماسية". وأكد أن التدريس من خلال الأنشطة العملية مهم جدًا ويجعل دروس الرياضيات ممتعة.

تحدث في ورشة العمل السيد نجوين آنه توان، مدير مدرسة تشو فان آن الثانوية (فييت هونغ وارد، هانوي ). الصورة: ثانه هونغ

ومع ذلك، يرى السيد توان أن المعلمين يواجهون تحديات عديدة في عملية تطبيق تدريس الرياضيات التطبيقية في المدارس. فضغط الامتحانات يؤدي إلى التركيز على تدريس "الأسئلة التجريبية" و"الحلول النموذجية" أكثر من تشجيع الإبداع. ويضيف: "هذا هو الواقع. ففي النهاية، لا يزال على المعلمين إجابة أولياء الأمور حول حصول أبنائهم على درجات عالية".

إلى جانب ذلك، ووفقًا للسيد توان، تُعدّ موازنة الأهداف عند صياغة أسئلة الاختبار أمرًا صعبًا أيضًا. وأضاف: "أحيانًا ما تكون التمارين وأسئلة الاختبار المتعلقة بالتطبيقات العملية "مُجبرة"، فكثير من المواقف لا تُطابق الواقع. ولا يزال الابتكار في مجال الاختبار والتقييم بطيئًا بشكل عام، ولا يواكب ابتكار البرامج".

علاوة على ذلك، لا يزال العديد من المعلمين يعتمدون على أساليب تدريس أكاديمية قديمة، مما يجعل الرياضيات مادة جافة وغير عملية. يقول السيد توان: "بسبب أساليب التدريس وقلة التشجيع، يخشى بعض الطلاب الرياضيات، ويميلون إلى حفظ المعادلات بدلًا من فهم جوهرها".

وفقًا للسيد توان، يفتقر العديد من الطلاب أيضًا إلى الخبرة في المواقف الحياتية. وأضاف: "غالبًا ما يركز الطلاب على المسائل النظرية، ويخشون مواجهة مسائل "غريبة" ذات عناصر تطبيقية. وينطبق هذا أيضًا على المعلمين، لأن التدريس بهذه الطريقة سهل وسريع للغاية؛ بينما غالبًا ما يكون إيجاد أمثلة عملية جديدة للرياضيات التطبيقية أمرًا صعبًا".

وفقًا للمدير، فإن الحل المهم لتدريس الرياضيات التطبيقية في المدارس بفعالية أكبر هو التدريب والرعاية والتوجيه لتحسين قدرات المعلمين. ولا سيما الابتكار في الاختبارات والتقييم.

ألقى البروفيسور الدكتور تران فان تان، رئيس قسم الهندسة بكلية الرياضيات وتكنولوجيا المعلومات بجامعة هانوي الوطنية للتربية، كلمةً في المؤتمر. تصوير: ثانه هونغ.

قال البروفيسور دكتور تران فان تان (رئيس قسم الهندسة، كلية الرياضيات - تكنولوجيا المعلومات، جامعة هانوي الوطنية للتعليم؛ محرر كتب الرياضيات في المدرسة الثانوية) إن تدريس تطبيق الرياضيات يتجلى من خلال المحتويات التالية: الانتقال من الممارسة إلى توليد المشاكل الرياضية؛ من الممارسة إلى المفاهيم والنظرية؛ أمثلة للتطبيقات العملية لتعزيز المفاهيم والنظرية؛ الأنشطة التجريبية لتعزيز معرفة الوحدة والمعرفة العامة.

مع ذلك، أشار البروفيسور تان أيضًا إلى أنه في مسائل الرياضيات أو أسئلة الامتحانات، يجب توخي الحذر الشديد عند بناء المواقف "المرتبطة بالواقع". وقال السيد تان: "يجب أن نحترم القوانين التي وضعها العلم، وأن نحد من "الخلق" التعسفي لقوانين لا أساس لها".

وفقًا للسيد تان، ليس بالضرورة أن يتضمن الدرس أو الامتحان العديد من الأسئلة "الواقعية". وأشار السيد تان إلى أن "هذا يسير في اتجاه سائد. فعندما تقتصر محاكاة الواقع على السياق اللغوي، وتفتقر إلى الدقة والعقلانية العلمية، قد يُسبب ذلك سوء فهم وتشويهًا لطريقة إدراك الطلاب للعالم. وفي مجال التعليم، قد يؤدي فرض قاعدة رياضية تعسفية على ظاهرة اجتماعية أو طبيعية إلى تكوين تصور مشوه لدى الطلاب عن طبيعة العلم وآلياته".

المصدر: https://vietnamnet.vn/ap-luc-thi-cu-nen-day-toan-luyen-de-giai-mau-nhieu-hon-khuyen-khich-sang-tao-2446973.html