وأكدت وزارة التربية والتعليم أنها لا تزال تسمح بتقييم القدرة الاستيعابية للصف السادس.

(NLDO) - وفقًا لوزارة التعليم والتدريب، لا يزال بإمكان المدارس الثانوية تقييم الطلاب بشكل مباشر عند تسجيلهم في الصف السادس من خلال الأسئلة والأجوبة والكتابة والعروض التقديمية...

أبلغ السيد نجوين شوان ثانه، مدير إدارة التعليم الثانوي بوزارة التعليم والتدريب، في 10 يناير عن التعميم رقم 30 بشأن اللوائح الخاصة بالقبول في المدارس الإعدادية (THCS) والثانوية (THPT)، والذي دخل حيز التنفيذ اعتبارًا من 14 فبراير 2025.

تستطيع المدارس الثانوية تقييم الطلاب بشكل مباشر عند تسجيلهم في الصف السادس من خلال الأسئلة والأجوبة والكتابة والعروض التقديمية...

وفقًا لمدير إدارة التعليم الثانوي، نصّ التعميم رقم ١١ لعام ٢٠١٤ سابقًا على إجراء امتحانات القبول في المرحلة الإعدادية سنويًا. ويضمن هذا النظام إتمام عملية الالتحاق بالمرحلة الإعدادية بسلاسة وفعالية وفعالية، بما يتوافق مع مستوى التعليم الذي يتطلب التحاق ١٠٠٪ من الطلاب، وفقًا لهدف التعليم الشامل.

بحلول عام 2018، وفي مواجهة حقيقة وجود عدد من المدارس الثانوية المرموقة التي تضم عددًا كبيرًا من الطلاب المسجلين، مما يجعل القبول بناءً على معايير عامة غير قادر على تلبية هدف التسجيل، أصدرت وزارة التعليم والتدريب التعميم رقم 05 الذي ينظم "القبول في المدارس الثانوية بناءً على طريقة القبول.

في حال كان لدى المؤسسة التعليمية عدد من الطلاب المسجلين في الصف السادس أكبر من حصة التسجيل، فإن وزارة التعليم والتدريب سترشد تنفيذ خطة التسجيل من خلال طريقة القبول أو الجمع بين القبول واختبار وتقييم قدرات الطلاب.

وفي وقت إصدار التعميم رقم 05/2018، ذكرت وزارة التعليم والتدريب أيضًا بوضوح أن قدرة الاختبار والتقييم تختلف عن الامتحان، مما يعني أنه عند إجراء القبول في مدرسة ثانوية، إذا كان عدد الطلاب الذين يستوفون متطلبات معايير القبول العامة لا يزال يتجاوز حصة المدرسة المخصصة، فيمكن للمدرسة الجمع بين قدرة الاختبار والتقييم لتكملة معايير القبول المطبقة على عدد الطلاب الذين استوفوا متطلبات معايير القبول العامة، بدلاً من تنظيم امتحان كامل مع العديد من المواد لـ 100٪ من الطلاب المسجلين في المدرسة.

مع ذلك، ومن خلال تطبيقها في السنوات الأخيرة، اعتمدت بعض المدارس نظام القبول بشكل رئيسي على تنظيم "اختبار وتقييم قدرة الطلاب" كاختبار قبول لـ 100% من الطلاب المتقدمين للمدرسة. ولم يُطبّق دور "القبول" في آلية دمج "اختبار وتقييم قدرة الطلاب" المنصوص عليها في التعميم رقم 05 بشكل صحيح.

أكد السيد نجوين شوان ثانه أن التعميم رقم 30 الصادر حديثًا لا يزال ينص على أن طريقة القبول في المدارس الثانوية هي الاختيار، إلى جانب اللوائح التي تكلف إدارات التعليم والتدريب بتقديم إرشادات محددة بشأن معايير الاختيار، وضمان الاختيار العادل والموضوعي والشفاف والملائم للوضع العملي للمنطقة.

وعليه، يتعين على إدارات التعليم والتدريب أن تضع مجموعة من معايير القبول التي تنطبق على جميع المدارس؛ وفي الوقت نفسه، يتعين عليها أن تضع إرشادات معايير منفصلة للمدارس التي، بعد تنفيذ القبول وفقاً للمعايير العامة، لا يزال لديها عدد من الطلاب يلبي المتطلبات أكبر من الحصة المخصصة للمدرسة.

المعايير المحددة لا تقتصر على المتطلبات الواردة في طلب القبول، بل تشمل أيضًا تقييم الطلاب بشكل مباشر في العديد من الأشكال المختلفة مثل: الأسئلة والأجوبة، والكتابة، والعروض التقديمية، والتدريب، والتجارب، والسجلات الأكاديمية، والمنتجات، وأنشطة الطلاب (وقد تم تحديد هذه الأشكال في التعميمات التي تصدر لوائح تقييم الطلاب لوزارة التعليم والتدريب) أو الاختبارات وتقييم قدرات الطلاب (بروح اللوائح الواردة في التعميم رقم 05 لعام 2018 لضمان إجراء القبول بشكل عادل وعلني وشفاف ووفقًا للشروط العملية المنصوص عليها في التعميم 30).

تجدر الإشارة إلى أنه، وفقًا لمبادئ التعميم رقم 30، يجب تعميم التسجيل في أي مدرسة ثانوية في المنطقة. وهذا أيضًا هو الأساس الذي تقوم عليه وزارة التعليم والتدريب لوضع معايير القبول لضمان دقة شروط التسجيل وعدالة ونزاهة وشفافية، كما أكد السيد ثانه.

المصدر: https://nld.com.vn/bo-gd-dt-khang-dinh-van-cho-phep-danh-gia-nang-luc-vao-lop-6-196250110110119225.htm