معلم موونغ يزرع المعرفة ويمنح الأحلام أجنحة في القرى الصغيرة

في محاولتها التغلب على تحديات التعليم في المناطق المحرومة، تواصل السيدة نجوين ثي بيتش داو، من مجموعة مونغ العرقية، نائبة رئيس قسم العلوم الاجتماعية، ومعلمة اللغة الإنجليزية في مدرسة ثانغ سون الثانوية (منطقة ثانه سون، مقاطعة فو ثو)، "زرع" الرسائل على الأراضي القاحلة بجد، مما يضيء الأمل لطلاب الأقليات العرقية هنا كل يوم.

صعوبات الأيام الأولى

منذ طفولتها، حلمت السيدة داو بالوقوف على منصة التتويج. وقد تركت صورة المعلمين الجادين والمخلصين أثرًا عميقًا في نفسها. في المدرسة الثانوية، كانت شغوفة باللغة الإنجليزية، وتمنت أن تصبح يومًا ما معلمة لغة إنجليزية، تساعد أطفال بلدتها على الاستمتاع بسماع أغنية، أو مشاهدة فيلم، أو فهم قصة بلغة جديدة. تحقق هذا الحلم، ولكن ليس بسهولة. تتذكر السيدة داو: "في الأيام الأولى من التدريس في منطقة تضم العديد من طلاب الأقليات العرقية، واجهت سلسلة من الصعوبات، مثل: خجل الطلاب من التحدث، بل وخوفهم من اللغة الإنجليزية. في البداية، شعرت بالإحباط".

بفضل حبها لطلابها، لم تستسلم الأستاذة داو. بدأت بأبسط الأمور: التحدث والمشاركة مع طلابها، مما قلّص الفجوة بينها وبينهم. في الصف، خلقت جوًا تعليميًا ممتعًا، وابتكرت ألعابًا وأنشطة جذابة لتحفيز اهتمام الطلاب، وفي الوقت نفسه أثنت عليهم وشجعتهم كلما أحرزوا تقدمًا. عندما تكوّنت الثقة، ازداد الطلاب جرأةً وحبًا للمادة.

درّست السيدة داو أجيالاً عديدة من الطلاب، لكن هناك طالباً واحداً ستظل في ذاكرتها دائماً، وهو باو، الطالب من جماعة موونغ العرقية. باو مطيع ومهذب، ويواجه وضعاً صعباً للغاية. لم يسبق له استخدام الحاسوب، لذا فهو لا يعرف كيفية تعلم اللغة الإنجليزية عبر الإنترنت. لكن بفضل جهود المعلمة والطالب، تعلم باو اللغة الإنجليزية تدريجياً، واختير للانضمام إلى فريق التحضير لامتحان أولمبياد اللغة الإنجليزية عبر الإنترنت. علّمته اللغة الإنجليزية وكيفية استخدام الحاسوب، بدءاً من عمليات بسيطة مثل استخدام الفأرة والكتابة على لوحة المفاتيح، وكيفية الوصول إلى المواقع الإلكترونية لإجراء الاختبار. وتروي السيدة داو: "استغل باو كل وقت ممكن للجلوس أمام الحاسوب في المدرسة. ولأنه لم يكن لديه حاسوب في المنزل، سأل المعلمة وأصدقائه وطلب المزيد من الوقت للتدرب".

أثمرت جهوده، وفاز باو بجائزة الطالب الموهوب في اللغة الإنجليزية على مستوى المنطقة للصف السادس، وجائزة أولمبياد اللغة الإنجليزية. وهو الآن طالب في سنته الأولى في قسم اللغة الإنجليزية بجامعة التجارة الخارجية. وتُعد قصة باو خير دليل على دور المعلمين في إلهام الطلاب ومساعدتهم على تغيير مسارهم المهني.

السيدة نغوين ثي بيتش داو والطلاب

التفهم والصبر والصدق

"لا يقتصر دور المعلمين في المناطق الجبلية على الإتقان في مهنتهم فحسب، بل يشمل أيضًا التحلي بالتفهم والصبر والإخلاص لمرافقة طلابهم"، هذا ما خلصت إليه السيدة داو بعد سنوات طويلة من العمل في هذا المجال. وانطلاقًا من هذا المبدأ، دأبت السيدة داو، على مر السنين، على التعرّف على كل طالب على حدة، وتقسيمه إلى مجموعات حسب قدراته، وتصميم مواقف عملية، وتحويل الدروس إلى أنشطة مترابطة. بالنسبة للطلاب المتفوقين، تُعطيهم واجبات مطولة وتشجعهم على المنافسة. أما الطلاب الضعفاء، فتُدرّبهم بصبر بعد الدوام، وتُوزّع عليهم مهامًا تتناسب مع قدراتهم لتشجيعهم على الاجتهاد. وتجتمع مع أولياء الأمور لمرافقتهم، مُشكّلةً بذلك "مثلثًا" مستدامًا بين المعلمين والطلاب والعائلات.

في ظل نقص المرافق، لم تنتظر السيدة داو، بل بادرت بصنع وسائل تعليمية من الكرتون وأعواد الخيزران والزجاجات البلاستيكية لإنشاء معدات تعليمية بصرية. استخدمت حاسوبًا شخصيًا لعرض الصور، وإلقاء محاضرات نابضة بالحياة. والأهم من ذلك، واصلت السيدة داو التعلم، من خلال الكتب والمنتديات التعليمية والندوات والدروس النموذجية. شاركت تجاربها مع زملائها، وتعلمت من الآخرين لتتحسن يومًا بعد يوم.

بتوجيه من السيدة داو، فاز العديد من طلاب قومية مونغ بجوائز مرموقة في مسابقات اللغة الإنجليزية، مثل دينه نغوك خانه، الصف السادس أ، الذي فاز بالمركز الأول في مسابقة المواهب الإنجليزية على مستوى المنطقة؛ وها هوانغ ين الذي فاز بالمركز الثالث في مسابقة المواهب الإنجليزية على مستوى المنطقة. هناك طلاب كانوا خجولين، لكنهم الآن أصبحوا ممثلين للمدرسة في برامج التبادل الثقافي والفني، ويتحدثون الإنجليزية بطلاقة وثقة. لا يقتصر نجاحها على لقب "المعلمة المتميزة" لسنوات عديدة، بل يمتد إلى أجيال من الطلاب الذين اجتازوا امتحان القبول الجامعي، وتخرج العديد منهم وأصبحوا زملاء للسيدة داو، واصلين رحلة نشر المعرفة في بقاع الأرض الصعبة.

المصدر: https://phunuvietnam.vn/co-giao-muong-sowing-tri-thuc-chap-canh-uoc-mo-noi-ban-nho-20250518172953883.htm