التغيرات العالمية في تكنولوجيا المعلومات: ماذا تعلم الجامعات طلابها؟

(NLDO) - في خضم العاصفة التكنولوجية، عندما يدعم الذكاء الاصطناعي بشكل متزايد عملية إنتاج البرامج، هل لا تزال صناعة تكنولوجيا المعلومات جذابة؟

فكيف يحتاج طلاب تكنولوجيا المعلومات إلى التكيف لتطوير مساراتهم المهنية طويلة الأمد؟ من منظور تصميم برامج التدريب المفتوحة، والاستفادة من أدوات الذكاء الاصطناعي، والتدريب المرتبط بالأعمال، وتطوير التفكير متعدد التخصصات والمهارات اللازمة للتكيف مع التغيير، يُشارك الأستاذ المشارك - الدكتور تران دان ثو، رئيس كلية التكنولوجيا بجامعة مدينة هو تشي منه للإدارة والتكنولوجيا (UMT) - حلولاً.

طلاب تكنولوجيا المعلومات يتدربون على موارد الشركات التقنية الكبرى

في الواقع، لا يزال الطلب على الموارد البشرية في قطاع تكنولوجيا المعلومات يتزايد، لكن متطلبات أصحاب العمل تزداد صرامة. بالإضافة إلى الخبرة، يحتاج مهندسو تكنولوجيا المعلومات إلى يجب أن يتمتعوا بالتفكير الإبداعي ومهارات حل المشكلات والعمل الجماعي والقيادة والكفاءة في اللغات الأجنبية المتخصصة وأن يكون لديهم القدرة على أن يصبحوا موظفين رئيسيين يشاركون في عملية تطوير البرمجيات أو إدارة وتشغيل نظام المعلومات الخاص بالمؤسسة.

يتصل مختبر iMac التابع لكلية التكنولوجيا بجامعة UMT بخوادم VPS افتراضية تقدمها شركات التكنولوجيا الكبرى مثل Apple وGoogle وAmazon وIBM وMicrosoft وNVIDIA لخدمة تدريس تكنولوجيا المعلومات. الصورة: UMT

أكد الأستاذ المشارك، الدكتور تران دان ثو، على ضرورة ربط تدريب تكنولوجيا المعلومات ارتباطًا وثيقًا بمختبرات التكنولوجيا. وتبلغ ساعات التدريب العملي في معظم المواد الدراسية في برنامج التدريب ساعات تفوق أو تساوي ساعات التدريب النظري. وأضاف أن التدريب العملي يُساعد الطلاب على فهم الأسس النظرية بعمق وتطبيقها بأقصى فعالية. وفي ذلك الوقت، لا يقتصر تعلم النظرية على التواصل فحسب، بل يُتيح للطلاب أيضًا مساحةً للمناقشة والتفكير وتوضيح الأمور والتحقق منها من خلال عملية التدريب العملي.

ومع ذلك، فإن الاستثمار في المختبرات لخدمة التدريب والممارسة في مجال تكنولوجيا المعلومات من المستويات الأساسية والصناعية والمتخصصة إلى المستويات المتقدمة يشكل تحديًا كبيرًا للعديد من الجامعات في فيتنام بسبب الحاجة إلى ميزانية استثمارية لكل من الأجهزة والبرامج.

وفقًا للأستاذ المشارك، الدكتور تران دان ثو، بالإضافة إلى تجهيز محطات عمل الحواسيب الشخصية وأجهزة كمبيوتر Apple MAC بتكوينات مناسبة، فإن بناء نظام شبكة محلية (LAN) مستقر، وربط خدمات الحوسبة السحابية أو خوادم VPS الافتراضية، المدعومة من قِبل Google وAmazon وIBM وApple وMicrosoft وNVIDIA، سيساعد في خفض تكاليف الاستثمار الأولية. بالاستفادة من منصات مفتوحة المصدر (Linux وJava وPython وDocker وKubernetes وMySQL...)، ستتيح مختبرات التدريب المدعومة بالذكاء الاصطناعي، والمجهزة ببرمجيات وموارد تعليمية من شركات التكنولوجيا الكبرى، للمتعلمين فرصًا للوصول إلى أحدث المعارف والتقنيات.

يستكشف طلاب تكنولوجيا المعلومات العالم خارج الشاشة

قال فان نجوين دوي خا - طالب تكنولوجيا المعلومات في جامعة مدينة هوشي منه للإدارة والتكنولوجيا، بعد عودته من برنامج الخبرة الدولية في إندونيسيا في يونيو الماضي - وهو برنامج سنوي لطلاب جامعة UMT، إنه بالإضافة إلى المناهج الدراسية وساعات الدراسة، تنظم المدرسة والأندية الطلابية بانتظام ندوات وورش عمل بمشاركة خبراء وممثلين من شركات التكنولوجيا المحلية والأجنبية المرموقة مثل Google وIBM وMicrosoft وAmazon و CMC Corporation وVNG Corporation وZaloPay وMoMo وAgest...

أشار فان نجوين دوي خا إلى أن الأنشطة اللامنهجية تُتيح للطلاب فرصةً لمواكبة أحدث التوجهات التكنولوجية من منظور السوق العالمية والمحلية، وللتواصل المباشر مع الخبراء. كما اقترح أن تُبادر المدرسة إلى توسيع شبكتها من شركاء الأعمال المتنوعين والموثوقين، بما يُتيح للطلاب فرصًا أكبر لممارسة وتجربة بيئة عمل احترافية، بتوجيه ودعم من هيئة التدريس.

فاز طالبان من جامعة UMT بالمركز الثالث في أولمبياد المعلوماتية الطلابية. وقد استقطبت المسابقة 700 متسابق من جامعات وكليات وأكاديميات محلية ودولية. الصورة: UMT

بالإضافة إلى ذلك، تشكل الملاعب الأكاديمية، والأندية المتخصصة، والمسابقات مثل أولمبياد المعلوماتية والرياضيات، ومسابقات البرمجة، بيئات مثالية للطلاب لصقل مهاراتهم، وتفكيرهم في حل المشكلات، ومشاركة شغفهم، وتوسيع شبكاتهم المحلية والدولية.

التفكير متعدد التخصصات، وإعادة التدريب، والاتصال التجاري

يتطلب قطاع تكنولوجيا المعلومات تكيفًا سريعًا نظرًا لتطور التكنولوجيا بوتيرة متسارعة للغاية وبيئة العمل شديدة التقلب. منذ السنة الأولى، يجب أن يركز المنهج الدراسي على تنمية المهارات الشخصية، والقدرة على التعلم الذاتي، والتفكير متعدد التخصصات، وخاصةً غرس عادة إعادة صقل المهارات من خلال التعليم الحر. هذا النهج، الذي لا يركز على الجوانب الأكاديمية، سيعزز الابتكار والفضول والقدرة على التكيف في العديد من المواقف، مما يساعد كل طالب على تحسين موارده وحل المشكلات بفعالية.

من المهم دمج الذكاء الاصطناعي في عملية التعلم وتدريب الطلاب على استخدامه بشكل مناسب كأداة مساعدة. على سبيل المثال، ينبغي أن يتعلم الطلاب كيفية تطبيق الذكاء الاصطناعي في مختلف مراحل عملية تطوير البرمجيات، بدءًا من التخطيط، وتحليل المتطلبات، والتصميم، والبرمجة، والاختبار، وصولًا إلى النشر والصيانة.

من خلال الجمع بين التدريب والممارسة العملية، تُمكّن أنشطة الجولات الدراسية التي تُقدمها جامعة UMT في حاضنات الأعمال الطلاب من التفاعل المباشر مع بيئة العمل الحقيقية، والتعرف على عمليات ومتطلبات الشركات. وهذا يُسهم في توسيع فرص التدريب والتوظيف للطلاب، مما يُساعد على تحديث برنامج التدريب باستمرار، ومواكبته لاحتياجات السوق.

المصدر: https://nld.com.vn/bien-dong-nganh-cong-nghe-thong-tin-toan-cau-dai-hoc-day-gi-cho-sinh-vien-196250705094115982.htm