الدكتور تشو دينه كين، جامعة التربية، جامعة دانانغ
لطالما حظي الأدب باهتمام واسع من المجتمع. ليس فقط لكونه المادة الأولى في الامتحان، بل أيضًا لأنه ولسنوات طويلة، ثارت حوله آراء متضاربة حول محتواه وجودته.
هذا هو العام الأول لتطبيق برنامج التعليم العام 2018 مع التركيز على تحويل التركيز من اختبار المعرفة والمهارات إلى تقييم القدرات العملية للمتعلمين.
تم تقييم امتحان الأدب في امتحان تخرج الثانوية العامة لعام ٢٠٢٥، الذي عُقد صباح اليوم (٢٦ يونيو)، على أنه ضمن قدرات الطلاب، ويحقق أهداف برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨. ولم يقتصر الامتحان على اختبار المعرفة الأدبية الأساسية، بل ركز أيضًا على تقييم قدرة الطلاب على تطبيق هذه المعرفة في الحياة العملية.
يعتمد قسم فهم المقروء في امتحان الأدب لعام ٢٠٢٥ على مقتطف من قصة قصيرة بعنوان "سماوات مختلفة" للكاتب نغوين مينه تشاو، وهو كاتب بارز في أدب المقاومة وما بعد التجديد. باستخدام نظام أسئلة فهم المقروء المكون من خمسة أسئلة تدور حول قصة: الراوي، وتفاصيل القصة، ومعنى الأحداث، ... بمستويات مختلفة من الإدراك إلى التطبيق، يتمتع الطلاب بثقة تامة في الإجابة بإيجاز ودقة. باستخدام أسلوب التعلم الحالي، من النوع الأدبي إلى النص، يقوم الطلاب بالتقييم والتحليل بشكل استباقي، ويعطون النتائج المناسبة. لا يوجد أي لبس أو غموض، كما كان قلق بعض أولياء الأمور بشأن امتحان الأدب لهذا العام.
إن مناقشة قضية اجتماعية مستمدة من عمل أدبي تحت عنوان "سماء الوطن" هي أيضًا "سماء الوطن" هي شكل جيد من أشكال الحجة الاجتماعية المرتبطة بمهمة الشباب، وإيقاظ مشاعر الأطفال حول مكانة ودور الوطن في كل فرد ومسؤولية الجيل الشاب تجاه الوطن.
بالنسبة لقسم الكتابة، يتضمن الاختبار سؤالين. السؤال الأول: اكتب فقرة من 200 كلمة تحلل فيها مشاعر وعواطف
شخصية "لي" في نص قسم فهم المقروء تتوافق تمامًا مع التوجيه في هيكل الأسئلة الذي وجهت وزارة التعليم والتدريب المعلمين لتدريسه سابقًا. لقد طبق الطلاب للتو مهارة كتابة فقرة من 200 كلمة - وهي مهارة دربها معلمو الأدب بدقة للطلاب من برنامج المرحلة الإعدادية إلى الصف الثاني عشر، لذا فهم بارعون في هذه المهارة. للحصول على درجة عالية في السؤال الأول من قسم الكتابة هذا، يحتاج الطلاب إلى الإشارة إلى مشاعر "لي" تجاه "سون"، وهو فن بناء الشخصية. علاوة على ذلك، يجب عليهم أيضًا معرفة كيفية تطبيق جمال صفات هاتين الشخصيتين على العلاقة لتنمية شخصياتهم - جيل الشباب الذي يسير على خطى أسلافه.
تناقش الجملة الثانية من قسم "الجدل الاجتماعي" قضية اجتماعية مستمدة من عمل أدبي بعنوان: "سماء الوطن" هي أيضًا "سماء الوطن". يُعد هذا شكلًا جيدًا من أشكال الجدال الاجتماعي، مرتبطًا بمهمة الشباب، ويُنمّي في نفوسهم شعورهم بمكانة الوطن ودوره في حياة كل فرد، ومسؤولية جيل الشباب تجاه الوطن.
هذا النوع من النقاش الاجتماعي ليس جديدًا على المرشحين، ولكنه يتطلب منهم توظيف قدراتهم الشاملة لتطبيقه بفعالية. للحصول على درجة عالية، لا يقتصر الأمر على المعرفة الاجتماعية والقدرة على مناقشة القضايا من وجهات نظر مختلفة فحسب، بل يجب أن تتضمن مقالاتهم أيضًا مشاعر صادقة وحماسًا وعزيمة شبابية.
المعلمة ترينه ثي ماي لين، مدرسة هوانغ كووك فييت الثانوية (باك نينه)
عندما علمنا، نحن المعلمين، بامتحان الأدب وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ هذا العام، شعرنا بالسعادة والمفاجأة والحماس. لقد مرّت سنوات عديدة منذ أن رأيت امتحانًا يُعبّر الطلاب عن رغبتهم في الكتابة وحبهم لها. لقد كان امتحانًا جيدًا، وكان ناجحًا للغاية.
هذا برنامج جديد، ومرشحو هذا العام هم الدفعة الأولى من طلابه. يتوافق الامتحان بدقة مع هيكلية الامتحان المرجعي الذي أعلنته وزارة التعليم والتدريب، كما يتوافق تمامًا مع متطلبات برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨.
الاختبار الذي يجعل الطلاب يعبرون عن رغبتهم في الكتابة، واستمتاعهم بالكتابة، هو اختبار جيد، وتصميم الاختبار ناجح جدًا.
لذلك، ورغم أن المادة جديدة تمامًا وغير مدرجة في الكتب الدراسية، إلا أن الطلاب لا يشعرون بالارتباك ويتمتعون بتمييز جيد. ورغم حداثة البرنامج، يتمتع جميع الطلاب بفرصة التعبير عن أنفسهم.
بالنسبة للطلاب العاديين، يحتوي النص الأدبي أيضًا على جمل مناسبة لمساعدة الطلاب على أداء التمارين بثقة.
السؤال الخامس من قسم فهم القراءة، على الرغم من احتوائه على عناصر أحدث من اختبار العينة، إلا أنه ليس سؤالاً "غريبًا"، وليس لغزًا ولكنه يحفز تفكير الطلاب.
يجب أن يلتزم قسم كتابة الفقرة، المرتبط بالنص أعلاه، بمتطلبات المحتوى.
السؤال الأكثر إثارةً للدهشة والتشويق هو سؤال النقاش الاجتماعي. يُعتبر هذا السؤال سؤالاً يُحفّز إبداع الطلاب، ويُظهر قدرتهم على تقدير الأدب، ويتيح لهم التعبير عن آرائهم الشخصية حول القضايا الاجتماعية.
إنها قضية جديدة، ولكنها ليست غريبة، وتوضح دور الإنسان وإحساسه بالمسؤولية تجاه بلده بطريقة عملية.
قام معلمونا بتقييم هذا الاختبار بأنه كان اختبارًا متوسطًا ومتميزًا للغاية ويعتبر اختبارًا جيدًا.
فيما يتعلق بامتحان برنامج التعليم العام لعام ٢٠٠٦، يُلبي الامتحان المتطلبات ويتبع البرنامج بدقة. في قسم فهم المقروء، ورغم أنه نص مألوف، إلا أنه لا يزال يتميز بالتمييز.
في قسم الحجج الاجتماعية في هذا الامتحان، لا يزال على الطلاب، على الرغم من أنهم يدرسون المنهج القديم، تحديث قضايا الحياة الجديدة والكتابة بطريقة جديدة، لذلك لن يستوفوا المتطلبات.
يعد قسم المقال عملاً مدرجًا في البرنامج ولكنه يضمن أيضًا الجدة ويلبي متطلبات الامتحان.
مع الامتحانين هذا العام، أعتقد أن المعلمين وأولياء الأمور سيشعرون بالأمان، لأن الدرجات التي تم الحصول عليها تعكس بدقة حالة التعلم لدى الطلاب.
المعلمة نغوين ثي لي هانغ، مدرسة هان ثوين الثانوية (باك نينه)
أنا مُدرّس أدب، وعضوٌ أساسيٌّ في قسم الأدب بمدرسة باك نينه الثانوية. برأيي، امتحان الأدب اليوم جيدٌ وملهمٌ للغاية.
لا يقتصر الأمر على إلمام الطلاب بأنواع الأدب ومهاراته، بل عليهم أيضًا التعبير عن مشاعر إنسانية نابضة بحب الوطن. كما يجب أن يتحلوا بموقف مسؤول تجاه قضايا المجتمع "الساخنة".
أولاً، وفي إطار السنة الأولى من تطبيق امتحان التخرج من المدرسة الثانوية وفقاً للبرنامج الجديد وتطبيق التعميم 29، فإن هذا الامتحان يضمن التطبيق العملي الأكاديمي والاجتماعي، ويلبي متطلبات وأهداف البرنامج الجديد، وهو تكوين صفات وقدرات المتعلمين.
لا يقتصر إتقان الطلاب للأنواع والمهارات على فهمهم للسياسة والمجتمع، بل يجب أن يكونوا قادرين على التعبير عن مشاعر إنسانية تجاه الوطن الأم. كما يجب أن يتحلوا بموقف مسؤول تجاه القضايا المجتمعية "الساخنة".
في قسم فهم المقروء، السؤال رقم 5 هو سؤال تمييز واضح، في حين أن الأسئلة الأخرى تم التدرب عليها كثيرًا من قبل الطلاب.
سؤال المقال الاجتماعي لغزٌ محير. أنا شخصيًا أحب هذا السؤال كثيرًا، وأعتقد أن العديد من المعلمين في جميع أنحاء البلاد يشاركونني هذا الشعور. هذا سؤال يتطلب من الطلاب امتلاك مهارات كتابة المقال، بالإضافة إلى المعرفة العملية، مما يجعل الامتحان أكثر إبداعًا.
أعتقد أن امتحان الأدب لهذا العام يُلبي تمامًا الحاجة إلى تغيير أسلوب تدريس الأدب وتعلمه، فلا مزيد من الحفظ والتلقين والمقالات النموذجية. يُطلب من الطلاب التفكير باستقلالية.
المصدر: https://nhandan.vn/de-van-thanh-cong-khi-la-de-thi-khien-hoc-sinh-muon-viet-thich-viet-post889800.html
تعليق (0)