وتقول آراء كثيرة إن هذه خطوة عاجلة لحماية الصحة وتعزيز التنمية الشاملة للطلبة وبناء بيئة مدرسية صحية.
يتفق الآباء على: مساعدة الأطفال على "الهروب" من العالم الافتراضي والتواصل مع الحياة الواقعية
وقد حظي هذا الاقتراح بدعم قوي بشكل خاص من جانب الآباء والأمهات، الذين شهدوا بأنفسهم تأثير إساءة استخدام الهاتف على أطفالهم.
السيد لونغ فان مينه (حي فو نهوان، مدينة هو تشي منه) لديه طفل في المدرسة الثانوية، قال: "أوافق تمامًا. خلال فترة الاستراحة، من المفترض أن يمارس طفلي الرياضة ويتحدث مع أصدقائه، لكنه بدلاً من ذلك ينشغل بهاتفه. هذا لا يؤثر على عينيه فحسب، بل يجعله أيضًا أقل قدرة على التواصل وأكثر خجلًا."
ويخشى السيد مينه من أن تتسبب الهواتف في فقدان الطلاب للتواصل مع دراستهم ومعلميهم وأصدقائهم، كما أنها تشكل العديد من المخاطر الناجمة عن إغراءات شبكات التواصل الاجتماعي.
وأعربت السيدة دو ثوي نجا (منطقة ساي جون، مدينة هوشي منه)، وهي أم لطالب في المدرسة الابتدائية، عن رأيها نفسه، معربة عن أسفها لأن الأطفال اليوم يتعرضون للهواتف في وقت مبكر للغاية وبكثرة، مما يتسبب في فقدان لحظات الطفولة الثمينة.
من هانوي ، أعربت السيدة فام ثي ماي آنه (من دائرة كوا نام)، وهي أم لطفلين يدرسان في المرحلتين الإعدادية والثانوية، عن وجهة نظرها بشأن ضرورة حظر الهواتف حتى في المرحلة الثانوية: "هذه الفئة العمرية تنجذب بسهولة إلى مواقع التواصل الاجتماعي والألعاب الإلكترونية. فترة الاستراحة هي الوقت الوحيد الذي يتخلص فيه الأطفال من ضغط الدراسة، لكنهم يستمرون في استخدام الإنترنت. هذا لا يسبب إجهادًا للعينين فحسب، بل يُفقد الأطفال أيضًا فرصة التفاعل المباشر وبناء الصداقات والمهارات الاجتماعية. آمل أن تُطبق هذه اللائحة بشكل موحد على مستوى البلاد."
فرص النمو الشامل والاستخدام المسؤول للتكنولوجيا
لم يقتصر الأمر على أولياء الأمور فحسب، بل رحّب المعلمون أيضًا باقتراح وزارة التعليم والتدريب. قال أحد معلمي المرحلة الثانوية في مدينة هو تشي منه: "كثيرًا ما نرى الطلاب يحتضنون هواتفهم حتى أثناء الاستراحة، بل ويشاهدون مقاطع فيديو ويلعبون ألعابًا سرًا في الصف. هذا يُقلل من التركيز، ويؤثر على الانضباط والجو العام في المدرسة".
أكد السيد لي فان تام، معلم مدرسة ابتدائية في هانوي، على فوائد عدم امتلاك الطلاب للهواتف: "عندما لا تتوفر الهواتف، سيتواصل الطلاب مع بعضهم البعض، ويشاركون في ألعاب جماعية، ويقرأون الكتب، أو يتبادلون أطراف الحديث. هذا يُعزز الروابط، ويُعزز العمل الجماعي، ويصقل مهارات حل المشكلات. ستصبح المدرسة مكانًا أكثر متعة وديناميكية."
يؤكد علماء النفس أيضًا على ضرورة الحد من استخدام الهواتف المحمولة في المدارس. وعلّق فو ديم، أستاذ علم النفس المدرسي، قائلاً: "يشجع الحظر الأطفال على المشاركة في الأنشطة البدنية، مما يقلل من مشاكل الرؤية والسمنة. كما يساعدهم على تطوير مهارات التواصل المباشر وتعلم قراءة التعبيرات، وهي مهارات حياتية بالغة الأهمية".
كما حذّر الدكتور فو ديم من خطر إدمان التكنولوجيا، وانخفاض التركيز، واضطرابات النوم، ومشاكل الصحة العقلية الناجمة عن إساءة استخدام الهاتف.
شاركت الدكتورة فام ثي ثوي، عالمة النفس والمحاضرة في الأكاديمية السياسية الإقليمية الثانية، الرأي نفسه، قائلةً إن هذه السياسة "مرحب بها للغاية". وأكدت أن حظرها، ولكن ليس بشكل مطلق، والسماح باستخدامها فقط عندما يسمح المعلمون بذلك، أمرٌ معقول تمامًا.
لتطبيق هذه الفكرة بفعالية وتحقيق توافق الآراء، ترى الدكتورة فام ثي ثوي أن التنسيق بين المدارس وأولياء الأمور أمر بالغ الأهمية. وأوصت قائلةً: "على المدارس توعية أولياء الأمور بفوائد استخدام الهواتف، والاتفاق في الوقت نفسه على خطة مناسبة لإدارة استخدام الهواتف، مثل توزيع الهواتف على كل فصل والحفاظ عليها آمنة، لضمان التواصل عند الحاجة دون مقاطعة وقت الحصص".
كما شددت الدكتورة ثوي على ضرورة المرونة في تطبيق اللوائح، وتجنب الجمود، وضرورة حساب حالات الطوارئ واستباقها. وقالت: "عند تطبيق هذه السياسة، تذكروا أننا نحظر لمصلحة الطلاب. يجب أن يُصمَّم كل شيء بناءً على حقوق الطلاب وسلامتهم ونموهم الصحي".
وفقًا للدكتورة فام ثي ثوي، تُعدّ هذه فرصةً قيّمةً لتثقيف الطلاب حول كيفية استخدام الهواتف الذكية بمسؤولية. واختتمت قائلةً: "لا يجب علينا حظرها تمامًا، بل علينا تهيئة بيئة تعليمية آمنة وفعّالة ومساعدة الطلاب على اكتساب عادة استخدام التكنولوجيا في الوقت والمكان المناسبين". وأضافت: "عندما تكون المدارس عقلانية، ولديها مشاعر، ولديها خطط محددة وواضحة وشفافة، سيدعمها أولياء الأمور. وعندها سيلتزم الطلاب بسهولة".
المصدر: https://baolaocai.vn/de-xuat-cam-dien-thoai-o-truong-duoc-huong-ung-manh-me-post648607.html
تعليق (0)