تجديد الامتحانات، والمرشحون المستقلون يشتكون "الجديد صعب، والقديم مقلق"

(دان تري) - على الرغم من السماح لهم بالاختيار، لا يزال العديد من المرشحين المستقلين يقعون في ارتباك عندما يتعين عليهم اتخاذ قرار بشأن شكل الامتحان بأنفسهم - وهو أمر كان دائمًا "محددًا مسبقًا" وفقًا للمناهج الدراسية.

استغرق الأمر أكثر من 7 أشهر لاتخاذ القرار النهائي بشأن الامتحان.

لي ثي نجان، المولودة في عام 2006، من ها نام ، هي مرشحة مستقلة تعيد اجتياز امتحان التخرج من المدرسة الثانوية هذا العام.

عندما بدأت لأول مرة، اختارت نجان البرنامج الجديد على أمل توسيع فرص القبول وتسهيل مرافقة طلاب الصف الثاني عشر.

ومع ذلك، عندما بدأت الدراسة، واجهت صعوبات بسبب كثرة المعارف الجديدة، ولم تتمكن من الالتحاق إلا بالدورات عبر الإنترنت في معظم الأحيان، دون أي دروس خصوصية. بعد فترة من الدراسة دون إحراز أي تقدم، شعرت نجان بالارتباك.

يشعر العديد من المرشحين المستقلين بالارتباك عندما يواجهون قرار اختيار شكل الامتحان (الصورة: TL).

لم يكن محتوى الامتحان صعبًا فحسب، بل اضطرت نجان أيضًا إلى التوفيق بين الدراسة والحياة. بصفتها طالبة مستقلة، كانت تعمل نهارًا وتدرس ليلًا. ولما اقترب موعد الامتحان، توقفت للتركيز على الدراسة. وأخيرًا، ومع بقاء أكثر من شهرين فقط على الدراسة، قررت تغيير مسارها واختيار أسئلة الامتحان وفقًا للبرنامج القديم.

لم يكن اختيار أسئلة الامتحانات القديمة سهلاً، نظرًا لقلة المعلمين الذين ما زالوا يُدرِّسون هذا البرنامج. اضطرت نجان إلى تنظيم معلوماتها والتواصل مع المعلمين في المدرسة لطلب المزيد من الوثائق.

بالنسبة لنجان، أكثر ما يقلقها هو التمايز في عملية القبول بين البرنامجين: "ستُجرى الامتحانات بنوعين مختلفين من الأسئلة، وستكون درجات المعايير مختلفة أيضًا. لم تُعلن الجامعات بوضوح بعد عن كيفية تقييمها، مما يُمثل عائقًا أمام إعادة الامتحانات مثلنا".

بصفتها طالبة سابقة في أكاديمية فيتنام النسائية، قررت فام ثوي ترانج تأجيل امتحانها لمواصلة حلمها الذي لم يتحقق. قالت ترانج: "في البداية، شعرتُ بالارتباك لأن الامتحان تغير إلى برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨، ولم تكن لديّ أي خبرة سابقة في هذا البرنامج. بعد أن سمحت لي الوزارة باختيار نوعين من الأسئلة، شعرتُ بثقة أكبر لأنني استطعتُ اختيار الأسئلة المناسبة."

مثل نجان، اختارت ترانج البرنامج القديم "للتأكد"، لكن المواد ودعم المعلمين كانا محدودين للغاية. كان عليها الدراسة بمفردها، والبحث عن المواد، والتسجيل في الفصول الدراسية عبر الإنترنت، وسؤال الأصدقاء. الدراسة بمفردها، ومراجعة الأسئلة، والاهتمام ببعض الأمور الشخصية، كانت تُرهق ترانج.

تشير إحصاءات وزارة التعليم والتدريب إلى أن ما يقرب من 42,800 مرشح مستقل سيتقدمون لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025. ومن بين هؤلاء، سيسجل أكثر من 26,700 مرشح في البرنامج القديم، بينما ستتقدم المجموعة المتبقية للبرنامج الجديد.

وفقًا للوائح وزارة التعليم والتدريب، يُمكن للمرشحين المستقلين لهذا العام اختيار أسئلة الامتحان وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام ٢٠٠٦ (البرنامج القديم) أو برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ (البرنامج الجديد). تهدف هذه اللوائح إلى ضمان حقوق المرشحين الذين يُعيدون الامتحان خلال فترة الانتقال إلى البرنامج الجديد.

اختر برنامجًا جديدًا لتجنب... عدم اليقين

على العكس من ذلك، اختار تران جيا في، وهو طالب في السنة الأولى في جامعة فام نغوك ثاتش للطب، إعادة الامتحان في ظل البرنامج الجديد من البداية على الرغم من أنه كان يعلم أنه سيواجه العديد من الصعوبات.

وجدتُ أن أسئلة البرنامج الجديد النموذجية أطول وتركز أكثر على الأسئلة العملية، لذا عليّ التفكير أكثر. أكثر ما يقلقني هو أسئلة الاختيار من متعدد (صح/خطأ)، لأني إذا أجبتُ على سؤال واحد بشكل خاطئ، سأخسر 0.5 نقطة، كما قالت في.

تران جيا في، طالبة في جامعة فام نغوك ثاتش للطب، هي مرشحة مستقلة في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية هذا العام (الصورة: كوالالمبور).

ومع ذلك، اختار فيي اتباع البرنامج الجديد لأنه لا يريد أن يشعر بالقلق بشأن أوجه القصور الناجمة عن عدم وجود خطة واضحة على وجه التحديد للمرشحين الذين يتبعون البرنامج القديم ومستوى التمايز بين صيغ الامتحانات.

في حديثه عن سبب قراره إعادة الامتحان هذا العام، قال في إن ذلك يعود جزئيًا إلى شعوره بأنه لم يبذل قصارى جهده في امتحان العام الماضي، وجزئيًا لأنه لم يعد مناسبًا لتخصصه الحالي. عندما التحق أصدقاؤه بالسنة الجامعية الأولى، اختار البدء من جديد. كانت هناك أوقات شعر فيها بالإحباط، ولكن لكي لا يشعر بالوحدة، شكّل مجموعة مراجعة مع أصدقائه الذين يمرون بنفس التجربة، يدرسون بأنفسهم ويشجعون بعضهم البعض.

قالت في إن معرفة المنهج الجديد لم تعد أكاديميةً للغاية، ولكن للدراسة الجيدة، بالإضافة إلى الكتب المدرسية، يجب قراءة الكثير من المعارف الاجتماعية. أحيانًا أشتت انتباهي، فأكتب قائمةً بالدروس كل صباح لأُدبّرها بنفسي.

نجوين ترونغ هيو، المولود عام ٢٠٠٦، من نغي آن، وهو مرشحٌ اختار الامتحان الجديد بحرية، شعر بالحيرة عندما واجه خيارين. يعتقد هيو أن البرنامج الجديد يُقيّم القدرات الحقيقية بدلًا من الحفظ الآلي.

قبل اتخاذ القرار، راعيتُ هيكل الامتحان، وقدرتي على الاستيعاب، ومواد المراجعة، والفصل الدراسي المناسب. قال هيو: "إذا لم أحاول مجددًا، فقد أندم. لقد قضيتُ قرابة عام في المراجعة، بدءًا من أكتوبر من العام الماضي".

الانتقال من البرنامج القديم إلى الجديد أشبه بالبدء من جديد: أساليب تعلم مختلفة، وكميات معارف متفاوتة. كانت هناك أوقات كان الأمر فيها مُرهقًا للغاية، خاصةً عند الدراسة والمراجعة في آنٍ واحد، لكن هيو تغلّب على ذلك بتقسيم الأهداف إلى أجزاء صغيرة، ودراسة كل جزء على حدة، وإيجاد مجموعة من الأصدقاء للدراسة معهم لمواكبة وتيرة الدراسة.

يُعتبر السماح باختيار صيغة الامتحان أمرًا مرنًا وإنسانيًا. إلا أن مواجهة قرار الاختيار قد زاد من الضغوط على العديد من المرشحين المستقلين.

ويواجه المرشحون صعوبة في الدراسة بمفردهم، والبحث عن الوثائق بأنفسهم، ويفتقرون إلى التوجيه والرفقة، ويضطرون إلى تخمين قدراتهم الخاصة والقلق بشأن فرص قبولهم.

خانه لي

المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/doi-moi-de-thi-thi-sinh-tu-do-than-moi-thi-kho-cu-thi-lo-20250624072434595.htm