وفقًا لإحصاءات إدارة التعليم في منطقة دونج هي، يوجد في المنطقة حاليًا 57 مدرسة، بما في ذلك: 3 مدارس ثانوية، و16 مدرسة متوسطة، و19 مدرسة ابتدائية، و19 روضة أطفال، ومركز تعليم مهني واحد - مركز التعليم المستمر (VET - مركز التعليم المستمر)، و15 مركزًا للتعليم المجتمعي.
يستمر تعديل نطاق وشبكة المدارس والفصول الدراسية، من رياض الأطفال إلى المرحلة الإعدادية، بما يتناسب مع التوزيع السكاني، ويلبي احتياجات الأطفال التعليمية في المنطقة. ويشهد نظام المدارس شبه الداخلية والداخلية للأقليات العرقية تطورًا وتحسنًا متزايدين. وتتمتع العديد من المدارس في المناطق النائية بمرافق جيدة، ومناظر طبيعية خلابة، وأنشطة تعليمية نابضة بالحياة وعالية الجودة.
في مدرسة قرية تين، التابعة لبلدية فان لانغ، مقاطعة دونغ هي، هذا العام الدراسي، تضم المدرسة ما يقرب من 200 طالب من عرقية مونغ يدرسون في مرحلتي ما قبل المدرسة والابتدائية. ينتمي 100% من الطلاب إلى أسر فقيرة أو شبه فقيرة. وبالمقارنة مع السابق، لم تعد المدرسة الحالية مؤقتة ومتهالكة، بل أصبحت تضم فصولاً دراسية واسعة ومعدات تعليمية حديثة. كما طُبقت سياسات دعم لطلاب الأقليات العرقية في المناطق ذات الظروف الصعبة، مما أدى إلى زيادة معدل التحاق الطلاب بالمدرسة، وتحسين جودة التعليم بشكل ملحوظ.
قالت المعلمة دو ثي تينه، وهي معلمة في مدرسة قرية تين، بلدية فان لانغ، مقاطعة دونغ هي، مقاطعة تاي نجوين : "أعمل في المدرسة منذ عام ٢٠١٦. تقع هذه المدرسة على ارتفاع ١٢٠٠ متر فوق مستوى سطح البحر، على بُعد أكثر من ٣٠ كيلومترًا شمال مركز مقاطعة دونغ هي، وهي أبعد مدرسة في المرتفعات في مقاطعة دونغ هي، حيث ينتمي جميع سكانها إلى قومية مونغ. حتى الآن، لم يقتصر الأمر على تحسين البنية التحتية الأساسية فحسب، بل شُيّدت المدرسة أيضًا بشكل واسع ومجهزّة بمعدات تعليمية متكاملة، مما ساهم في تهيئة ظروف مواتية للمعلمين والطلاب في عملية التعليم والتعلم.
بالنسبة لمدرسة فان لانغ الابتدائية رقم 2، من رأس المال الاستثماري لبرنامج الهدف الوطني للمناطق ذات الأقليات العرقية، تم إكمال بناء الفصول الدراسية المكون من طابقين مع 6 فصول دراسية ومنزل يحتوي على 16 غرفة ومطبخ أحادي الاتجاه ووضعه قيد الاستخدام، لتلبية احتياجات الإقامة الداخلية لنحو 120 طالبًا.
شاركت المعلمة دينه ثي ثوي، مديرة مدرسة فان لانغ الابتدائية رقم 2، مقاطعة دونغ هي: الطلاب في المدارس النائية هم في الغالب من الأقليات العرقية، والذين يعمل آباؤهم في الصباح الباكر وفي وقت متأخر من الليل. لذلك، فإن تحويل النموذج إلى مدرسة داخلية بمرافق كاملة يسمح للأطفال بالدراسة في بيئة جديدة وواسعة ومجهزة تجهيزًا جيدًا. هناك طلاب يعيشون على بعد 5.6 كم من المدرسة، ويواجهون العديد من الصعوبات في السفر، مثل لي فان هيو، وهاو ثي ما، وهاو ثي فا... في هذا العام الدراسي، يُسمح للأطفال بالبقاء في المدرسة، ولا يتعين عليهم الذهاب والعودة خلال النهار، ويمكنهم البقاء في السكن الداخلي بغرف نظيفة ومرتبة ولديهم المزيد من الفرص للتواصل باللغة الفيتنامية. يتحدث الأطفال لغتهم الأم فقط في المنزل. يشعر معظم الآباء بالرضا والاطمئنان، مما يساهم في تحسين جودة التعليم للطلاب.
في مدرسة سا لونغ الابتدائية، مقاطعة دونغ هي، كانت مدرسة لان كوان، التي يسكنها 100% من أبناء شعب مونغ، تضم خمسة فصول دراسية مؤقتة فقط، دون أي قاعات دراسية، أما الآن، فتضم خمسة فصول دراسية واسعة، مما يضمن اتساع المساحة، بالإضافة إلى ثلاثة قاعات دراسية إضافية، مثل: تكنولوجيا المعلومات، واللغة الإنجليزية، والتربية الفنية - العلوم والتكنولوجيا، وقاعة اجتماعات للمعلمين. تضم المدرسة الرئيسية حاليًا عشرة فصول دراسية وأربع قاعات دراسية واسعة.
وقالت السيدة ترينه ثي فان، مديرة مدرسة سا لونغ الابتدائية، منطقة دونج هي: في السنوات الأخيرة، تلقت المدرسة أيضًا دعمًا ماليًا من وزارة التعليم والتدريب للاستثمار في المعدات، مثل: أجهزة الكمبيوتر، وأجهزة العرض، والأسرة، والخزائن، والمواقد، وما إلى ذلك، لضمان الرعاية للطلاب الداخليين في المدرسة.
وقال السيد نجوين فان كوانج، رئيس إدارة التعليم والتدريب في منطقة دونج هي، مقاطعة تاي نجوين: بالإضافة إلى الاستمرار في الاهتمام بتحسين المرافق وكذلك جودة التعليم في المناطق المحرومة والمناطق ذات الأقليات العرقية، فإن إدارة التعليم والتدريب ستعزز أيضًا التنسيق مع الوحدات والمحليات لمراجعة الوضع الفعلي، لتنفيذ سياسات الدعم بشكل فعال في الوقت المناسب، والاستجابة للواقع.
في الوقت نفسه، ستواصل اللجنة الشعبية لمنطقة دونغ هي إعطاء الأولوية لموارد الاستثمار ودمجها مع البرامج والمشاريع والتعليم الاجتماعي. وتُستثمر المرافق والمدارس والفصول الدراسية في سبيل توحيد المعايير وترسيخها وتحديثها. ويرتبط هذا الاستثمار بخطة تطوير التعليم والتدريب للفترة الحالية وبرنامج التنمية الريفية الجديد، وخاصةً المدارس في المناطق ذات الظروف الاجتماعية والاقتصادية الصعبة، والمدارس الداخلية وشبه الداخلية للأقليات العرقية.
خلال الفترة 2021-2025، استثمرت اللجنة الشعبية للمنطقة في مرافق مدارس المنطقة من مرحلة ما قبل المدرسة إلى المرحلة الثانوية، من خلال 86 فئة من المشاريع، بإجمالي استثمارات بلغت 258,665 مليار دونج. وفي العام الدراسي 2023-2024 وحده، خصصت منطقة دونج هي أكثر من 52 مليار دونج من ميزانية الدولة وغيرها من الموارد المالية المخصصة قانونًا للاستثمار في المرافق والمعدات التعليمية.
لا يزال العمل التنشئة الاجتماعية يحظى بدعم لجان الحزب، والجهات المعنية على جميع المستويات، والشعب. وتشارك الهيئات والنقابات والجمعيات والمنظمات والعديد من الأفراد بفعالية في دعم المرافق التعليمية، وحشد الأطفال في سن الدراسة للالتحاق بها. وتتبرع العديد من المنظمات والأفراد بالهدايا والأموال والجهود لبناء المدارس والفصول الدراسية، وغيرها. كما تُقدم بعض المعدات، مثل: الطاولات والكراسي، وأجهزة الكمبيوتر، وفلاتر المياه، ومعدات الإقامة الداخلية، وغيرها.
بفضل ذلك، وبحلول نهاية العام الدراسي 2023-2024، بلغ عدد المدارس الحكومية التي تلتزم بالمعايير الوطنية في المنطقة 52 مدرسة من أصل 52 مدرسة. منها 34.6% من المدارس التي تستوفي المعايير الوطنية المستوى الثاني، وتحديدًا: 17 مدرسة من أصل 17 مدرسة في مرحلة ما قبل المدرسة حققت نسبة 100% (29.41%)، و19 مدرسة في المرحلة الابتدائية حققت نسبة 100% (21%).
في المرحلة الثانوية، حققت 16 مدرسة من أصل 16 مدرسة نسبة 100% (في 2016/09، حققت 56.25%). أكملت 100% من المدارس الحكومية تقارير التقييم الذاتي، ولديها نظام شامل للأدلة وفقًا للوائح. في العام الدراسي 2023-2024، بلغ عدد المدارس التي خضعت للتقييم الخارجي والمعترف بها للحفاظ على المعايير الوطنية 12 مدرسة، منها: 4 رياض أطفال، و5 مدارس ابتدائية، ومدرستان ثانويتان.
دونغ هي (تاي نجوين): تنفيذ سياسات لدعم الاستثمار في تطوير التعليم في المناطق ذات الأقليات العرقية
تعليق (0)