توفير الكتب للطلاب من الأقليات العرقية

يُعدّ تحسين إتقان اللغة الفيتنامية للطلاب، وخاصةً طلاب المرحلة الابتدائية في مناطق الأقليات العرقية، مفتاحًا لمساعدتهم على إتقان المواد الدراسية الأخرى. لذلك، طُبّقت العديد من نماذج التدريس والتعلم العملية لمساعدة الطلاب على زيادة اهتمامهم بتعلم اللغة الفيتنامية. في نهاية الأسبوع الماضي، نُظّمت فعالية قيّمة ومثيرة للاهتمام بالتعاون مع مدرسة دونغ جيانغ الابتدائية والثانوية (هام ثوان باك) في ساحة المدرسة، وهي "مهرجان الكتاب ويوم ثقافة القراءة".

اختيار الطالب للكتب.jpg — يختار الطلاب الكتب في المكتبة المتنقلة.

لم يبدأ البرنامج إلا في السابعة مساءً، لكن أكثر من 400 طالب من هذه المدرسة التي تنتمي إلى أقلية عرقية كانوا حاضرين باكرًا جدًا في انتظار بدء المهرجان. تابعتهم كل الأنظار، ثم أحاطت بهم عندما توقفت سيارة المكتبة الإقليمية المتنقلة أمام الساحة.

يبدو أن السيد نجوين مينه دات، مدير مدرسة دونغ جيانغ الابتدائية والثانوية، قد تفهّم حماس الطلاب، حيث قال: "تضم المدرسة 610 طلاب، يمثل طلاب الأقليات العرقية أكثر من 80% منهم. منهم 400 طالب في المرحلة الابتدائية و210 طلاب في المرحلة الثانوية. لا تزال حياتهم الأسرية صعبة، لذا فإن شراء الكتب والقصص للقراءة أمر نادر جدًا. على الرغم من أن المدرسة أنشأت نموذج "المكتبة الخضراء" لتسهيل وصول الطلاب إلى الكتب، إلا أن عدد الكتب لا يزال غير كافٍ وجذاب. لذلك، فإن توفير رفوف كتب إضافية تضم ما يقرب من 1000 نسخة في "مهرجان الكتاب وثقافة القراءة" في عام 2024 سيساعد المعلمين والطلاب على توفير المزيد من المواد للقراءة. وعلى وجه الخصوص، فإن أنشطة رحلة المكتبة المتنقلة لا تقتصر على توفير الكتب والقصص من جميع الأنواع، بل تساعد الأطفال أيضًا على الوصول إلى المعرفة بأشكال عديدة، مثل الوصول إلى الإنترنت ومشاهدة التلفزيون والاستماع إليه وممارسة مهارات الدراسة الذاتية والقراءة والعمل في مجموعات وممارسة الألعاب وإجراء اختبارات الذكاء العاطفي من خلال أفلام عن رجال الإطفاء وما إلى ذلك لتحسين معارفهم وتعزيز لغتهم الفيتنامية.

img_9933.11.jpg — تساعد رحلة المكتبة المتنقلة الأطفال على الوصول إلى المعرفة بأشكال عديدة.

قالت ك ثي تشاو - الصف الثامن، وهي تحمل كتابًا للمراهقين في يدها بحماس: في المنزل ليس لدي كتب أو قصص لأقرأها، لذلك بفضل الأنشطة في المدرسة أستطيع قراءة العديد من الكتب الجيدة.

تقوم السيدة لونج ثي فييت آنه بتوجيه الطلاب في قراءة الكتب.

قالت السيدة لونغ ثي فيت آنه - معلمة الصف الخامس ب، والتي لديها 24 عامًا من الخبرة في التدريس في مدارس الأقليات العرقية والمناطق الجبلية: إن معظم أولياء أمور الطلاب مشغولون بالأنشطة الاقتصادية ولا يولون اهتمامًا كبيرًا لتعليم أطفالهم. إذا أتيحت لهم الفرصة للذهاب إلى مركز المنطقة أو مدينة فان ثيت، فإنهم يشترون الألعاب والطعام فقط دون اصطحاب أطفالهم إلى المكتبة. في حين أن لغة التواصل اليومية للطلاب هي اللغة العرقية، من أجل تحسين مفرداتهم ومعرفتهم الفيتنامية، يشجع المعلمون في المدرسة الطلاب دائمًا على القراءة لبعضهم البعض، والقراءة خلال الفصل الأول، وإيجاد مواد تكميلية لكل مادة لتوسيع معارفهم وتطبيق ما تعلموه في الحياة الواقعية. بالإضافة إلى ذلك، يُطلب منهم المشاركة في الفصل والتفاعل مع المعلمين لتحسين جودة الدرس، مما يساهم في تحسين ثقافة القراءة لدى الطلاب والمعلمين.

رؤساء الأقسام والمعلمون يقرؤون الكتب مع الطلاب

إن صورة قادة الأقسام والمعلمين وهم يقرؤون الكتب مع الطلاب في مهرجان ثقافة القراءة بمدرسة دونغ جيانغ الابتدائية والثانوية وثيقة وعميقة الدلالة. وصرح السيد نجوين لي ثانه، نائب مدير إدارة المعلومات والاتصالات، قائلاً: "في السنوات القادمة، سيواصل المهرجان إعطاء الأولوية على مستوى القاعدة الشعبية، في المناطق الصعبة، مما يساهم في نشر المعرفة، ويخلق قيمًا مستدامة لتطوير حركة القراءة في المجتمع".

مصدر