حل "مشكلة" تدريس ما قبل المدرسة، الرياضيات، الفيزياء، الكيمياء... باللغة الإنجليزية باستخدام Linearthinking

إن البلاد بأكملها تحتاج إلى إضافة 12 ألف مدرس لغة إنجليزية لمرحلة ما قبل المدرسة قريبًا، و200 ألف مدرس في جميع المواد قادرين على التدريس باللغة الإنجليزية... وهذا أحد المتطلبات العاجلة ذات المغزى والتحدي.

التحدي الأكبر هو في مرحلة ما قبل المدرسة.

شارك خبراء من DOL English وRAB Consulting في جلسة تبادلية بعنوان "قيادة توجه التدريس باللغة الإنجليزية". الصورة: BTN

وعلى وجه التحديد، أكد المشروع الأخير "جعل اللغة الإنجليزية اللغة الثانية في المدارس" لوزارة التعليم والتدريب أنه بحلول عام 2030، من الضروري إضافة حوالي 12000 مدرس للغة الإنجليزية في مرحلة ما قبل المدرسة، وحوالي 10000 مدرس للغة الإنجليزية في المدارس الابتدائية، و200000 مدرس للمواد الدراسية قادرين على التدريس باللغة الإنجليزية.

وفي إطار الموضوع المذكور أعلاه، عقد خبراء في مجالات التعليم واللغة الإنجليزية اجتماعا بعنوان "استشراف اتجاه التدريس باللغة الإنجليزية" بعد ظهر يوم 2 أكتوبر/تشرين الأول في مدينة هوشي منه.

خلال البرنامج، قال طالب الدكتوراه ها دانج نهو كوينه، الحاصل على درجة 9.0 في اختبار IELTS، والذي يشغل حاليًا منصب المدير الأكاديمي لقسم اللغة الإنجليزية في DOL، إن تعليم اللغة الإنجليزية لمرحلة ما قبل المدرسة يُمثل تحديًا كبيرًا لأنه يتطلب معلمين متخصصين في تعليم ما قبل المدرسة واللغة الإنجليزية. وأضاف: "يحتاج المعلمون إلى خبرة في تعليم ما قبل المدرسة لفهم الخصائص النفسية للأطفال وتعديل أساليبهم التعليمية، كما يحتاجون إلى خبرة في اللغة الإنجليزية لمساعدة المعلمين على ضمان دقة المعرفة التعليمية، وخاصةً النطق، لأن هذه الفئة العمرية حساسة جدًا للتقليد، ويصعب على الأطفال تصحيح معرفتهم أو نطقهم لاحقًا".

قدّم الأستاذ تران شوان ديو، مدير شركة RAB للاستشارات، منظورًا إضافيًا: "في رياض الأطفال الفنلندية، يجب أن يكون المعلمون هم من يضعون المناهج الدراسية ويدرّسون اللغة الإنجليزية، لذا يجب أن يتمتعوا بخبرة في مرحلة ما قبل المدرسة وأن يكونوا بارعين في اللغات الأجنبية. يتعلم الأطفال في فنلندا اللغة الإنجليزية من خلال أنشطة متعددة في المدرسة، وليس من خلال درس لغة إنجليزية محدد. تُصنّف مهنة التدريس في فنلندا على أنها مهنة رفيعة المستوى، لذا غالبًا ما يكون المعلمون في جميع المستويات حاصلين على شهادات ماجستير ويتقنون اللغة الإنجليزية بطلاقة، مما يوفر فرصًا عديدة للأطفال لممارسة اللغة الإنجليزية في سن مبكرة جدًا."

عجوز، لا موهبة للغات الأجنبية... ماذا أفعل ؟

في البرنامج، تم طرح العديد من الأسئلة من قبل المعلمين مثل "كيف تتعلم اللغة الإنجليزية بشكل فعال عندما تكون مشغولاً للغاية؟"، "كيف تتعلم اللغة الإنجليزية لكبار السن؟"، "من أين يجب أن يتعلم معلمو المواد الذين فقدوا جذورهم الإنجليزية؟"...

تمت دعوة أسلوب التفكير الخطي من قبل مركز المعلومات والبرامج التعليمية (وزارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه) للمشاركة في جلسة تدريبية مع 800 معلم في المدارس الابتدائية والثانوية في أبريل 2025 - صورة V.SAN

تشارك السيدة دو ثي نغوك آنه، الحاصلة على درجة 8.5 في اختبار IELTS والمديرة الأكاديمية في DOL English، وجهة نظرها، وترى أن أكبر عائق أمام المعلمين ليس بالضرورة نقص المعرفة أو عدم القدرة على تعلم اللغة الإنجليزية أو التقدم في السن، بل غياب منهجية منهجية لاكتساب المعرفة والمهارات ونقلها بفعالية. وتقترح السيدة نغوك آنه الاستعانة بأسلوب التفكير الخطي كحلٍّ للمساعدة في تعليم وتعلم التفكير بشكل أوضح وأكثر فعالية.

باختصار، التفكير الخطي هو أسلوب لتعلم التفكير باللغة الإنجليزية، مصمم خصيصًا للفيتناميين، يجمع بين التفكير الرياضي وتقنيات الذاكرة الفائقة وأبحاث حول تأثير اللغة الأم على تعلم اللغة الإنجليزية. قام فريق DOL English، برئاسة الأستاذ لي دينه لوك، ببحث وتطوير هذه الطريقة منذ عام ٢٠٠٨، وتُطبق على نطاق واسع في أكاديمية DOL IELTS Dinh Luc Thinking English. لا يركز التفكير الخطي على تحسين مهارات الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة فحسب، بل يساعد الطلاب أيضًا على ممارسة التفكير المنطقي وتنظيم المعرفة وتطبيق اللغة بشكل طبيعي وفعال.

على وجه الخصوص، تُوفر منهجية التفكير الخطي (Linearthinking) التابعة لـ DOL English للمعلمين "إطارًا" منطقيًا لتصميم الدروس، مما يساعدهم على تعليم الطلاب كيفية التفكير بدلًا من مجرد تعليمهم "ما يجب تذكره". عندما يمتلك المعلمون منهجية قوية، يصبحون أكثر ثقةً ومبادرةً في التدريس، مما يُحدث تغييرًا مستمرًا ومستدامًا.

بالإضافة إلى ذلك، صرّحت نهو كوينه، مديرة مركز التعليم الوطني، بأنه لا يمكن للمعلمين تحسين جودة التدريس إذا اقتصروا على تقديم محاضرات فيديو منفصلة. وأضافت أن مركز DOL English قد "أدخل" التفكير الخطي إلى التكنولوجيا من خلال نظام التعلم الإلكتروني (SuperLMS وdolenglish.vn). لا يقتصر هذا النظام على توفير المعرفة فحسب، بل يوفر أيضًا مسارًا تعليميًا قائمًا على التفكير الشخصي. يساعد هذا النظام المعلمين في المناطق النائية أو في أي عمر على مواصلة التعلم بشكل مستقل ومنطقي، مع تمكين الذكاء الاصطناعي من تصحيح الأخطاء والتدرب بشكل مستمر.

المعلمون من DOL English هم الممثلون الوحيدون الذين تم اختيارهم لمشاركة سر التغلب على اختبار IELTS في معرض التعليم النيوزيلندي 2025 - صورة ENZ

بالإضافة إلى التدريب المتقدم، يمكن لمعلمي مرحلة ما قبل المدرسة والمرحلة الابتدائية تعلم وإتقان مهاراتهم الأربع في اللغة الإنجليزية من خلال الموارد مثل Dolenglish.vn، قناة TeachingEnglish (المجلس الثقافي البريطاني) - قسم السنوات المبكرة/الابتدائية، قناة LearnEnglish Kids (المجلس الثقافي البريطاني)... صفحات مصممة للأطفال لتعلم اللغة الإنجليزية مع العديد من الألعاب والأغاني ومقاطع الفيديو والقصص والأنشطة التفاعلية المناسبة لمرحلة ما قبل المدرسة والمرحلة الابتدائية.

DOL English - رائدة في إحداث ثورة في تعليم وتعلم اللغة الإنجليزية في فيتنام

بفضل الاستثمار الجاد من طريقة Linearthinking الحصرية ونظام التكنولوجيا الذي تم تطويره ذاتيًا Linearsystem ومعلمي Linearteacher المخصصين، أصبحت DOL English أكاديمية تدريب IELTS / SAT الأولى في مدينة هوشي منه، والاختيار الأول للطلاب على مستوى البلاد.

يمكنك معرفة المزيد عن دورات IELTS/SAT التي تقدمها DOL English هنا: https://www.dolenglish.vn/ .

المصدر: https://tienphong.vn/giai-bai-toan-day-mam-non-toan-ly-hoa-bang-tieng-anh-voi-linearthinking-post1784326.tpo