فهم صحيح، فعل صحيح

دخلت التعميم رقم 29 الصادر عن وزارة التربية والتعليم والتدريب بشأن تنظيم التدريس والتعلم الإضافي حيز التنفيذ اعتبارًا من 14 فبراير، ولكن حتى الآن لا يزال العديد من الآباء والمعلمين لا يفهمونه بشكل صحيح.

لا حظر ولا تشديد ولكن لا إكراه

حتى الآن، لا تزال هناك آراء في العديد من المنتديات مفادها أن تنفيذ التعميم 29/2024/TT-BGDDT (التعميم 29) الصادر عن وزارة التعليم والتدريب بشأن تنظيم التدريس والتعلم الإضافي، والذي دخل حيز التنفيذ في 14 فبراير 2025، يحظر على المعلمين تدريس فصول إضافية، ويحظر على الطلاب أخذ فصول إضافية، وهذا سيؤثر على جودة التعليم ، وخاصة بالنسبة لطلاب السنة النهائية الذين يرغبون في إجراء الامتحانات للدخول إلى مدارس عالية الجودة.

لا يزال العديد من المعلمين وأولياء الأمور والطلاب لا يدركون جوهر التعميم رقم ٢٩ بشأن التدريس والتعلم الإضافي. الصورة: ثونغ نهات

لتوضيح إدارة أنشطة التدريس والتعلم الإضافية وفقًا للتعميم رقم 29، أكدت وزارة التعليم والتدريب مجددًا: " يهدف إصدار التعميم إلى تحسين إدارة أنشطة التدريس والتعلم الإضافية، وليس إلى حظرها أو "تضييقها". يجب أن يضمن التدريس والتعلم الإضافي عدم تأثيره على تنظيم وتنفيذ البرنامج التعليمي للمدرسة، وبرنامج مواد المعلمين ...".

منذ صدوره (30 ديسمبر 2024)، حظي التعميم رقم 29 باهتمام خاص من الرأي العام عندما تضمن العديد من النقاط المتعلقة مباشرة بالتدريس والتعلم، مثل: لا تدريس أو تعلم إضافي لطلاب المدارس الابتدائية، إلا في حالات التدريب على الفنون والتربية البدنية وتدريب المهارات الحياتية؛ لا تدريس إضافي للطلاب الذين نظمت مدارسهم دورتين في اليوم.

بالإضافة إلى ذلك، لا يُسمح للمعلمين في المدارس بتدريس فصول إضافية خارج المدرسة مقابل أموال من الطلاب الذين يتم تعيين المعلم لتعليمهم وفقًا لخطة التعليم بالمدرسة؛ ولا يُسمح للمعلمين في المدارس الحكومية بالمشاركة في إدارة وتشغيل الفصول الإضافية خارج المدرسة ولكن يمكنهم المشاركة في الفصول الإضافية خارج المدرسة.

تشمل مواد الدروس الإضافية: الطلاب الذين لم تكن نتائج دراستهم في الفصل الدراسي الأخير من الفصل الدراسي السابق مرضية؛ والطلاب الذين تختارهم المدرسة لرعاية الطلاب المتفوقين؛ وطلاب السنة النهائية الذين يسجلون طواعية للمراجعة لامتحانات القبول وامتحانات التخرج وفقًا للخطة التعليمية للمدرسة.

وبالتالي فإن التعميم رقم 29 لا يمنع التدريس والتعلم الإضافي في المدارس، بل يمنع فقط التدريس والتعلم الإضافي الذي يخالف الأنظمة ويستهدف المواد الخاطئة، وذلك لتجنب ظاهرة تقليل المعلمين للمعرفة في الفصل وسحب الطلاب للتدريس الإضافي.

في الواقع، تتضمن التعميم رقم 29 لوائح ليست بجديدة، مثل منع المعلمين من تدريس حصص إضافية للطلاب الذين يُدرِّسونهم في الصفوف. مع ذلك، لم يلتزم عدد من المعلمين باللوائح السابقة، ولا يزال الكثير منهم يجدون طرقًا للتهرب من لجان التفتيش والامتحانات بأشكال مختلفة. وفي الواقع، يضطر العديد من الطلاب إلى حضور حصص إضافية لتجنب "إغضاب" المعلمين. وقد شوّه هذا صورة قطاع التعليم، وكذلك التدريس والتعلم الإضافي.

من أجل تعليم ذو قيم جيدة

وفقًا لنائب وزير التعليم والتدريب، فام نغوك ثونغ، فإن وجهة نظر وزارة التعليم والتدريب هي عدم وجود تعليم أو تعلم إضافي في المدارس. وروح التعميم رقم 29 هي "من أجل تعليم ذي قيم نبيلة" ولكرامة المعلمين.

في الوقت الحالي، قامت بعض المدارس الثانوية والعليا بشكل استباقي بتطوير خطط لتنظيم جلسات مراجعة لطلاب السنة النهائية في المدرسة دون تحصيل الرسوم الدراسية، مثل: دونج ثاب، نام دينه، باك نينه، باك كان...

في باك نينه، قبل أن يدخل التعميم رقم 29 حيز التنفيذ، أصدرت وزارة التعليم والتدريب أيضًا وثيقة تطلب من وزارة التعليم والتدريب في المناطق والبلدات والمدن والوحدات التابعة لها نشر وتوزيع وفهم محتويات التعميم رقم 29 بشكل كامل للمديرين والمعلمين والطلاب وأولياء الأمور؛ وتنفيذ مسؤوليات المدير بشكل صارم كما هو منصوص عليه في المادة 13 من التعميم رقم 29...

قالت السيدة نجوين ثي نجا - مديرة مدرسة تران كوك توان الثانوية (مدينة باك نينه) إنه في 11 فبراير، عقدت المدرسة اجتماعًا لجميع المعلمين والموظفين لنشر وتنفيذ التعميم رقم 29 بشكل كامل، والذي يجب على المعلمين فيه كتابة التزام مع المدير؛ يجب على المدير كتابة التزام مع رئيس إدارة التعليم والتدريب في المدينة بشأن عدم تنظيم التدريس والتعلم الإضافي في انتهاك للوائح.

حاليًا، تُوجّه وزارة التعليم والتدريب في مقاطعة باك نينه المدارس بنشاط لتحسين جودة الفصول الدراسية العادية، وتكليف الطلاب بالواجبات المنزلية، وتوجيههم للدراسة في المنزل من خلال العديد من الحلول المناسبة. وفي الوقت نفسه، تُطوّر الوزارة خطةً لتقديم المشورة إلى قادة المقاطعات لدعم التمويل، وضمان إجراء التدريس والتعلم الإضافي في المدارس (إن وُجد) وفقًا للوائح وللمواد الدراسية المناسبة، مع ضمان تناغم الحلول لتحسين جودة التعليم وأجور المعلمين.

في معرض مناقشة هذه المسألة، قال الخبراء إنه من غير المُرضي القول إن عدم تنظيم المدارس لحصص إضافية سيُضعف الجودة. لقد حان الوقت لنتجاوز الوضع الذي يذهب فيه الطلاب إلى المدرسة يوميًا بجدول زمني مُزدحم من الصباح إلى المساء، دون وقت للراحة والدراسة الذاتية واستيعاب المعرفة وتطبيقها. للتعميم رقم 29، على الرغم من بعض النقاط المُتضاربة، أثران بالغان: "إطلاق العنان" للطلاب وأولياء الأمور لحضور حصص إضافية طواعيةً تحت الإكراه، وتشجيع أولياء الأمور على المشاركة في تعليم أبنائهم بدلًا من تركه للمعلمين والمدارس.

أكدت وزارة التعليم والتدريب مجددًا أن مسؤولية المدارس والمعلمين هي تعليم الطلاب بناء صفاتهم وقدراتهم، بما يحقق معايير المخرجات؛ كما يجب أن تضمن صياغة أسئلة الاختبارات والتقييم صحتها وكفايتها لتلبية متطلبات البرنامج. أما بالنسبة للطلاب الذين لم يحققوا نتائج مرضية، والذين يستعدون لامتحانات النقل وامتحانات التخرج من المدرسة الثانوية، فيجب على المدارس والمعلمين تحمل مسؤولية دعمهم.

ولتنفيذ التعليم وضمان التناغم بين عناصره الثلاثة (المدرسة والأسرة والمجتمع)، يتعين على الآباء والمجتمع مرافقة المدرسة؛ والمشاركة في مراقبة تنفيذ التعميم 29.

المصدر: https://congthuong.vn/day-them-hoc-them-hieu-dung-thuc-hien-moi-dung-374570.html