تعلم كيفية الهروب، والتصرف من أجل السلامة

"تعلم كيفية حماية نفسك قبل انتظار أحد لإنقاذك" - هذا ليس فقط الشعار الذي يتردد قبل كل جلسة دعائية حول الوقاية من الحرائق ومكافحتها والإنقاذ التي تنظمها إدارة شرطة الوقاية من الحرائق ومكافحتها والإنقاذ (الشرطة الإقليمية) في المدارس، ولكن أيضًا الوعي الجديد للطلاب حول مهارات البقاء على قيد الحياة.

في إطار الحملة الدعائية للوقاية من الحرائق ومكافحتها والإنقاذ (PCCC&CNCH)، المنتشرة في العديد من مدارس المقاطعة، تلقّى آلاف الطلاب معارف عملية لحماية أنفسهم في حالات الطوارئ. كما تهدف هذه الحملة إلى توعية الأطفال والمراهقين بأهمية السلامة، فهم أكثر عرضة للخطر عند وقوع حوادث الحرائق والانفجارات.

وفقًا لنص البرنامج، يتم تعليم الطلاب المعرفة حول الوقاية من الحرائق والإنقاذ، والوقاية من الغرق؛ وممارسة مهارات مثل استخدام طفايات الحريق، والهروب باستخدام السلم، والتأرجح على الحبال أو القفز من الطوابق العالية على مراتب هوائية.

في مدرسة توك ترانه الثانوية، ورغم أن البرنامج لم يُعقد إلا في صباح يوم واحد، إلا أنه استقطب أكثر من 500 طالب تجمعوا في ساحة المدرسة بحماس. قبل الجزء العملي، تم إطلاع الطلاب على حالات الحرائق والانفجارات الشائعة في المدرسة والحياة الأسرية - من شحن الهواتف ليلاً، والطهي باستخدام مواقد الغاز، إلى التعامل مع حالات الصعق الكهربائي.

لم يكن الجو متوترا على الإطلاق - رفع العديد من الأطفال أيديهم بحماس للإجابة على أسئلة رجال الشرطة مثل: "عندما ترى تسرب غاز، ماذا يجب أن تفعل أولا؟"؛ "إذا اشتعلت النيران في ملابسك، ماذا ستفعل؟"؛ "لماذا لا يجب أن تفتح النافذة عندما يكون هناك دخان في الغرفة؟"؛ "ماذا يجب أن تفعل إذا اكتشفت أن صديقك يغرق؟"...

بدت الأسئلة بسيطة، لكنها حفّزت التفكير ودرّبت على ردود فعل عملية. كما شارك العديد من الطلاب بجرأة تجاربهم الحياتية في منازلهم، مما ساهم في جعل جلسة الدعاية حيوية وعملية.

كما تم تقديم بعض المواقف الافتراضية الواقعية مثل: اندلاع حريق في المختبر، أو انتشار الدخان بسرعة في جميع أنحاء الممر أو حريق قادم من مقصف المدرسة... تم إعطاء الطلاب تعليمات مفصلة حول كل خطوة من خطوات الهروب مثل: إبلاغ زملائهم في الفصل عن الحريق؛ الانحناء إلى الأسفل وتغطية أنفسهم بمنشفة مبللة واتباع مخرج الطوارئ للخروج؛ مساعدة الضحايا...

بعد ذلك، تم تقسيم الطلاب من الصفوف العاشر والحادي عشر والثاني عشر إلى مجموعات وتناوبوا على تجربة الهروب باستخدام السلم، والتأرجح بالحبال، وتسلق السلم من الطوابق العالية، والهروب بالقفز على مراتب هوائية...

كما اقترب الأطفال من حريق مُحاكي وتدربوا على إخماده باستخدام الرغوة وأسطوانات غاز ثاني أكسيد الكربون. ونُفذت جميع الأنشطة تحت إشراف دقيق من ضباط وجنود شرطة الوقاية من الحرائق والإنقاذ.

استمرّ الجوّ النابض بالحياة في مدرسة فو بينه الثانوية. تحت شمس الظهيرة الحارقة، قُسّم الطلاب إلى مجموعات لتجربة مواقف محاكاة: عبور الدخان الاصطناعي، والتأرجح من الشرفات، واستخدام المصاعد. كما تدربت العديد من المجموعات على الإسعافات الأولية لاستنشاق الدخان وتضميد الجروح.

وفي مدرسة فان مي 1 الثانوية - حيث يأتي أغلب الطلاب من المناطق الريفية ذات الوصول المحدود إلى المعلومات - أصبحت أنشطة الدعاية ضرورية أكثر من أي وقت مضى.

بصفته متابعًا عن كثب للعديد من برامج الدعاية، قال النقيب في فان تشونغ، ضابط في إدارة شرطة الوقاية من الحرائق والإنقاذ (الشرطة الإقليمية)، إن البرامج التي كانت تُنشر شفهيًا أو من خلال الوثائق لم تكن في السابق جذابة للطلاب. ولم يبادر الطلاب حقًا بتلقي المعرفة إلا بعد عرض نماذج عملية للمواقف.

إن السماح للأطفال بتجربة المعدات المتخصصة مثل سلالم الحبال، والمراتب الهوائية، وأجهزة إطفاء الحرائق يساعد أيضًا على التخلص من الخوف، وبالتالي زيادة قدرتهم على رد الفعل في الممارسة العملية.

وفقًا لإدارة شرطة الوقاية من الحرائق والإنقاذ، يُعد توسيع نطاق الأنشطة العملية ليشمل المناطق الريفية والجبلية، بدلًا من حصرها في المناطق الحضرية، من النقاط الجديدة في برنامج الدعاية في السنوات الأخيرة. فرغم انخفاض الكثافة السكانية في هذه المناطق، إلا أن خطر نشوب الحرائق والانفجارات في المناطق السكنية التي تضم مرافق الإنتاج يبقى قائمًا. لذا، أصبح تحسين مهارات الهروب لدى الطلاب والأطفال أكثر إلحاحًا.

بالإضافة إلى الحملات الدعائية، تُنسّق إدارة شرطة الوقاية من الحرائق والإنقاذ مع المدارس لوضع أدلة إخلاء وتعزيز أنظمة الوقاية من الحرائق فيها. كما تقترح بعض المدارس إدراج مهارات الوقاية من الحرائق ومكافحتها ضمن حصص التربية البدنية المنتظمة. ويهدف هذا إلى جعل هذا المحتوى جزءًا من برنامج تعليمي طويل الأمد، بدلًا من مجرد تنظيم فعالية واحدة.

لا تساعد أنشطة الدعاية الطلاب على الاستجابة بشكل أفضل عند وقوع حادث فحسب، بل تُساعد أيضًا المعلمين وموظفي المدرسة على زيادة وعيهم بكيفية الوقاية من الحرائق. أعرب العديد من المعلمين وموظفي المدرسة عن اعتقادهم بأن رجال الإطفاء فقط هم من يحتاجون إلى تعلم كيفية مكافحة الحرائق والإنقاذ. ومع ذلك، بعد نشرها وتطبيقها، أدركوا أن الجميع بحاجة إلى مهارات للاستجابة للكوارث التي قد تحدث في أي وقت.

يعتقد العديد من المعلمين أن مهارات الوقاية من الحرائق ومكافحتها يمكن دمجها في الدروس الخارجية، وتعليم الطلاب كيفية التعامل مع المواقف الافتراضية مثل حريق على المسرح أثناء مهرجان مدرسي أو ماس كهربائي في صالة الألعاب الرياضية، ولكن "يجب ألا ننتظر حتى تحدث الأشياء ثم نعلمهم كيفية التصرف".

كما أشاد ممثلو وزارة التعليم والتدريب بنموذج التنسيق بين شرطة المقاطعة والمدارس. ووفقًا للخطة، ستنظم المقاطعة بأكملها خلال العام الدراسي 2025-2026 ما لا يقل عن 50 جلسة توعوية حول الوقاية من الحرائق ومكافحتها والإنقاذ في المدارس، مع إعطاء أولوية خاصة للمناطق الريفية والجبلية.

بالإضافة إلى ذلك، اقترحت بعض المدارس دمج مهارات الهروب ضمن الدروس اللامنهجية، وشجعت على تشكيل فرق استجابة للطوارئ مكونة من الطلاب والمعلمين وأولياء الأمور. كما أوصت المدارس بالتركيب المبكر لأنظمة إنذار الحريق وطفايات الحريق في الفصول الدراسية والكافيتريات والمكتبات.

تنتهي كل جلسة دعائية وتجربة وتدريب في جوٍّ من البهجة والسرور. والأهم من ذلك، أن هذه التجارب العملية ستُساعد الطلاب على التذكر طويلًا، ويمكن تطبيقها عمليًا في أي وقت. وكما قالت نغوين ثي فان، طالبة في الصف 12A3 بمدرسة توك ترانه الثانوية: "في المرة القادمة، إذا اندلع حريق حقيقي، أعرف ما يجب فعله. لن أشعر بالخوف بعد الآن".

هذا أيضًا هو الهدف الأسمى لهذا البرنامج، وهو مساعدة كل طالب على أن يصبح شخصًا قادرًا على حماية نفسه ودعم الآخرين في حالات الخطر. فتعلم المهارات ليس فقط للامتحانات، بل أيضًا للحياة.

المصدر: https://baothainguyen.vn/multimedia/emagazine/202506/hoc-de-thoat-nan-hanh-dong-de-an-toan-14718db/