عندما يعود الطلاب السابقون إلى مدرستهم القديمة كمعلمين

قال العديد من المعلمين إنهم اختاروا مدرستهم القديمة لمواصلة مسيرتهم التعليمية لحبهم لبيئة العمل فيها. وفي الوقت نفسه، أرادوا أيضًا المساهمة ولو بجزء بسيط في إشعال شغفهم، ومشاركة تجاربهم العملية، وتوجيه الطلاب.

المكان الذي استقبل ما يقرب من عشرة طلاب سابقين للعمل في المدرسة

مدرسة هانوي الداخلية للأقليات العرقية هي مكانٌ استقبل العديد من الطلاب العائدين للعمل فيها. ووفقًا لمدير المدرسة، نجوين ثانه لونغ: "نستقبل تسعة طلاب من مختلف التخصصات للعمل في المدرسة. من بينهم معلمون يُدرِّسون الرياضيات والتربية المدنية والأحياء والأدب، وغيرها. كان جميع هؤلاء الطلاب السابقين طلابًا متفوقين في المدرسة، ويتمتعون بمهارات تربوية وشهادات جامعية عالية الجودة. وهم أيضًا معلمون من الأقليات العرقية، لذا فهم يتفهمون الطلاب ويتعاطفون معهم ويكونون قريبين منهم".

المعلم نجوين ثانه لونج مع الطلاب من الأقليات العرقية.

باعتبارها طالبة سابقة في المدرسة ثم أتيحت لها الفرصة للعودة إلى المكان الذي درست فيه للعمل، تركت المعلمة نجوين ثانه لوان - مدرسة الرياضيات في المدرسة الإعدادية (مدرسة هانوي الداخلية للأقليات العرقية) العديد من الانطباعات على الطلاب ليس فقط في دورها المهني في التدريس ولكن أيضًا في منصبها كمعلمة فصل دراسي.

قالت السيدة نغوين ثانه لون: لقد حظيتُ برعايةٍ مُتأنيةٍ ودقيقةٍ من المعلمين، من بينهم معلمون متقاعدون، وهناك أيضًا معلمون يعملون حاليًا في المدرسة. بعد فترةٍ طويلةٍ من العمل في المدرسة، أدركتُ أن رعاية المعلمين والهيئة التدريسية وحبهم للطلاب لا يزال قائمًا. إنها مسؤوليةٌ ومودة. ومن هذا الحب والرعاية، أتمنى دائمًا العودة إلى المدرسة، وأن أنقل شغفي إلى الطلاب، آملًا أن يكبروا وينضجوا بفضل هذا الحب والرعاية.

المعلم نجوين ثانه القرض.

السيدة نجوين ثي هاو، مُعلمة الأحياء في المدرسة، قالت أيضًا إن هذا العام هو عامها الرابع عشر في العمل بالمدرسة. وهي طالبة سابقة في الصف السابع. والسيدة دينه ثي ثو هوين، مُعلمة الرياضيات، طالبة سابقة في الصف الثامن...

في حديثها عن سبب اختيارها العودة للعمل في المدرسة، قالت السيدة دينه ثي ثو هوين إن العودة إلى المدرسة للتدريس كانت قدرها في هذا المكان: "عندما تخرجت، لم تكن مدرسة هانوي الداخلية للأقليات العرقية أول مدرسة عملت بها. عملت في المدرسة المجاورة. ولكن بعد ذلك، وبسبب "مصائر" متعددة، أتيحت لي فرصة العودة إلى هذه المدرسة".

قالت السيدة نجوين ثي بيتش، مُدرّسة الأدب وطالبة سابقة في الدفعة الأولى من المدرسة: "بعد تخرجي من جامعة هانوي الوطنية للتربية، عدتُ إلى المدرسة، مُتابعةً خطى أساتذتي في مسيرة تعليم الناس. أُعرب عن امتناني العميق للحزب والدولة، وكذلك لمعلمي المدرسة الداخلية للأقليات العرقية، على تهيئة الظروف التي مكّنتني من الدراسة والتقدم والنضج كما أنا عليه اليوم. أفخرُ جدًا بمواصلة تكريس نفسي لتدريب وتعليم أطفال الأقليات العرقية".

الجهود المبذولة لمواصلة المساهمة

عند عودتهم إلى مدرستهم القديمة، قال جميع المعلمين إنهم بذلوا جهودًا مضاعفة، لأن الفخر دائمًا ما يرتبط بالمسؤولية. وقالت السيدة نجوين ثي بيتش: "خلال ما يقرب من 20 عامًا من التدريس في المدرسة، سعيتُ جاهدةً لابتكار أساليب التدريس والاختبار والتقييم؛ وتطبيق تكنولوجيا المعلومات بفعالية في العمل المهني؛ واستخدام التدريس الفعال وتنظيمه بشكل استباقي باستخدام أساليب وتقنيات فعّالة لتشجيع الطلاب على الاهتمام بالمادة الدراسية".

المعلمة نجوين ثي بيتش وطلاب المدرسة.

من أبرز سمات العمل المهني للمعلمين الشباب تطبيق تكنولوجيا المعلومات في إعداد الدروس وتقييمها. وبصفتهم معلمين في عصر 4.0، يواكب المعلمون التطور ليتمكنوا من نقل المعرفة وتوجيه الطلاب بشكل جيد في التعلم وتطبيقها عمليًا. ويعقدون ندوات دورية تهدف إلى استبدال أساليب التدريس التقليدية بأساليب تدريس حديثة، وتعزيز القدرة العملية للطلاب، وتطوير قدرات المتعلمين بشكل شامل، وتحويل الدروس النظرية التقليدية إلى عملية تعلم حيوية.

بالإضافة إلى عودة الطلاب السابقين إلى المدرسة للعمل كمعلمين، ترحب المدرسة أيضًا بالعديد من الطلاب السابقين العائدين إليها للعمل كمسؤولين عن حياة الطلاب الداخليين. تعمل الآنسة باخ ثي ثانه كوي، وهي طالبة في الصف الثالث عشر، حاليًا مسؤولة عن رعاية الطلاب في المدرسة. أما السيد هوانغ فان ثاو، وهو طالب سابق في الصف الثاني، فهو حاليًا عضو في مجلس إدارة السكن الداخلي بالمدرسة.

يتنافس طلاب مدرسة هانوي الداخلية العرقية في أداء الأزياء الوطنية.

في الماضي، كانت المدرسة صعبة للغاية. ما زلت أتذكر ليلةً، بينما كنا نائمين، ضرب إعصارٌ ودمر سقفها. في تلك الليلة نفسها، اضطررتُ أنا ومعلميّ إلى إعادة تسقيفها. الآن، أصبحت المدرسة أكثر اتساعًا، لكن ذكريات الأوقات الصعبة لا تزال حاضرة، تُذكرنا بأهمية تقديرها أكثر وبذل المزيد من الجهد من أجلها. الدراسة في مدرسة داخلية أمرٌ أفتخر به كثيرًا، وأرغب دائمًا في العودة لمواصلة التدريب والنمو. وهذا أيضًا هو سبب رغبتي في العمل هنا، قال السيد هوانغ فان ثاو.

وفقًا للمدير نجوين ثانه لونغ: بصفتها المدرسة الخاصة الوحيدة في هانوي، تنفذ المدرسة مهمة إدارة وتعليم أطفال الأقليات العرقية في 13 بلدية جبلية في المدينة (يدرس الطلاب من الصف السادس إلى الصف الثاني عشر)، بهدف إنشاء مصدر لتدريب الموارد البشرية عالية الجودة للأقليات العرقية والمناطق الجبلية، والمناطق ذات الظروف الاجتماعية والاقتصادية الصعبة بشكل خاص في المدينة. بعد 30 عامًا من البناء والتطوير، وباهتمام واستثمار لجنة هانوي الشعبية، وإدارة التعليم والتدريب، وجميع المستويات والقطاعات، تمتلك المدرسة الآن منشأة واسعة ونظيفة وجميلة، مما يطور هيكلها التنظيمي ويحقق نتائج مشجعة للغاية. حتى الآن، أصبح الآلاف من طلاب المدرسة كوادر وموظفين مدنيين وموظفين عموميين (ضباط وجنود في الجيش؛ ضباط وجنود في الشرطة؛ أطباء؛ مهندسين، ...) يعملون في المدينة والمقاطعات الأخرى. عاد الكثير منهم إلى مسقط رأسهم ليصبحوا مسؤولين يعملون في البلديات الجبلية في المدينة. وأكثر سعادة هو أن الطلاب السابقين عادوا لمواصلة مرافقة المدرسة في تدريب وتعليم أطفال الأقليات العرقية.

المصدر: https://daidoanket.vn/khi-cuu-hoc-sinh-tro-lai-truong-cu-lam-giao-vien-10295445.html