ضياع في المواد الاختيارية – الجزء الثاني: اختلال خطير

طلاب مدرسة تشو فان آن الثانوية، هانوي ، خلال امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2024 - صورة: NAM TRAN

وفقًا للسيد نجوين فان هوانج، مدير مدرسة نجوين هيو الثانوية ( ثاي بينه )، في المسح الأخير لمواد امتحان التخرج، اختار ما يصل إلى 80% من الطلاب مواد العلوم الاجتماعية (مادتان إضافيتان إلى جانب مادتي الرياضيات والأدب الإلزاميتين). بينما اختار 20% فقط من الطلاب مواد العلوم الطبيعية.

مادة العلوم الاجتماعية المتميزة

قال السيد نجوين فان هوانغ إنه بعد استشارة الطلاب وتوجيههم بشأن مساراتهم المهنية، لا تزال نسبة الطلاب الذين يختارون مادتين اختياريتين، وهما الجغرافيا، والتربية الاقتصادية، والقانون، هي الأعلى. يليهما التاريخ - الجغرافيا، والتاريخ - التربية الاقتصادية، والقانون.

في مجموعة العلوم الطبيعية، المادة الأكثر اختيارًا هي الفيزياء والكيمياء. لا يختار الطلاب اللغة الإنجليزية والتكنولوجيا وتكنولوجيا المعلومات.

وفي حديثه مع توي تري، قال بعض مديري المدارس في هانوي وهايفونج ولاو كاي... إن نتائج المسح الأولية أظهرت أن نسبة الطلاب المسجلين في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025 في المواد العلمية الاجتماعية أعلى، حيث وصلت هذه النسبة في العديد من المدارس إلى 70-80%.

في ندوة عقدت مؤخرًا لتقييم تنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018 على مدى خمس سنوات، شارك أحد الخبراء نتائج استطلاع رأي حول التسجيل لامتحانات التخرج في عام 2025. وبناءً على ذلك، حقق زوج المواد التاريخ والجغرافيا أعلى معدل اختيار، في حين كانت مواد الأحياء وتكنولوجيا المعلومات والتكنولوجيا قليلة جدًا.

في عامي ٢٠٢٣ و٢٠٢٤، ووفقًا لإحصاءات وزارة التعليم والتدريب، فاق عدد المتقدمين لامتحان العلوم الاجتماعية (في مواد التاريخ والجغرافيا والتربية المدنية) عدد المتقدمين لامتحان العلوم الطبيعية (الفيزياء والكيمياء والأحياء). في عام ٢٠٢٤ وحده، من بين ١.٠٧ مليون طالب مسجلين لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية، سجّل ما يصل إلى ٦٧٠ ألف طالب لامتحان العلوم الاجتماعية (٦٣٪).

أريد الاختيار ولكن لا أستطيع

وفقًا لخطة امتحان التخرج لعام ٢٠٢٥، سيُجري المرشحون أربع مواد دراسية، منها مادتان إلزاميتان (الرياضيات والأدب) ومادتان اختياريتان من المواد المتبقية. مع ذلك، يُشترط اختيار المواد الدراسية للامتحان فقط من المواد التي اختاروها في المرحلة الثانوية.

في ظل هذا الشرط، لا يُحدَّد اختيار المواد الدراسية فقط عند التحاق الطلاب بالصف الثاني عشر، بل يُقيَّد ابتداءً من الصف العاشر، وهو الوقت الذي يجب على الطلاب فيه اختيار مجموعة من المواد الدراسية. على الطلاب الراغبين في اختيار مواد دراسية أخرى غير المواد التي اختاروها عند دخول الصف العاشر، استكمال معارفهم واستيفاء متطلبات التقييم للمواد التي يرغبون في تغييرها.

أظهر استطلاع رأي نُشر خلال المناقشة السابقة أن العديد من طلاب المرحلة الثانوية يرغبون في التسجيل في أكثر من مادتين اختياريتين ضمن مجموعة المواد التي درسوها لزيادة فرص قبولهم في الجامعة. ومن بين المواد الإضافية، باستثناء التاريخ واللغات الأجنبية، وهما مادتان إلزاميتان في برنامج التعليم العام لعام 2018، فإن عدد المواد الأخرى التي لا يدرسها الطلاب في الصف كبير جدًا.

أظهرت بيانات استطلاع رأي أخرى عُرضت خلال الندوة أن أكثر من 55.5% من الطلاب يحتاجون إلى اجتياز امتحانات لتقييم قدراتهم ومهاراتهم، بالإضافة إلى امتحانات تُنظمها مؤسسات التدريب. ومع ذلك، وللمشاركة بفعالية، يواجه العديد من المرشحين عقبة اجتياز امتحانات في مواد لم يتعلموها بعد في المرحلة الثانوية. وتُعدّ كيفية تعويض هذا النقص في المعرفة لزيادة فرص قبولهم الجامعي في العام المقبل مشكلةً حقيقية.

وقال البروفيسور دو دوك ثاي، رئيس تحرير برنامج الرياضيات في برنامج التعليم العام لعام 2018، إن اللائحة التي تسمح للطلاب باختيار مواضيع الامتحان فقط من المواد التي يدرسونها يتم النظر إليها من منظور حقوق الطلاب.

وفقًا للوائح، تُحتسب درجة التخرج من المدرسة الثانوية بنسبة 50% من درجة الاختبار و50% من درجة الدراسة الثانوية لثلاث سنوات. تُقلل هذه الطريقة التقييمية من المخاطر على الطلاب مقارنةً بالاعتماد على درجات الاختبار فقط. لذا، من الأفضل للطلاب دراسة مادة دراسية والتسجيل في امتحانها، كما حلل السيد تاي.

ومع ذلك، هناك توصيات أخرى من الخبراء عند مناقشة مسألة اختيار مواد امتحانات التخرج، قائلين إن اللوائح يجب أن تكون أكثر مرونة، وتسمح للطلاب باختيار امتحانات التخرج بمواد لم يدرسوها في المدرسة الثانوية - إذا كانوا قادرين على الدراسة الذاتية للحصول على المعرفة الكافية لإجراء الامتحان.

وبالإضافة إلى ذلك، فإن اللائحة تتطلب من الطلاب أن يأخذوا أربع مواد (مادتين في الأدب والرياضيات ومادتين من اختيارهم من المواد التي درسوها)، ولكن إذا كانت لدى الطلاب الحاجة، فيمكنهم أن يأخذوا مادة أو مادتين إضافيتين... ولكن من غير المرجح أن يتم تلبية هذا الاقتراح.

طلاب مدرسة لاو كاي الثانوية خلال جلسة تدريب على العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات - تصوير: فينه ها

إرهاق

ويتوقع العديد من الخبراء أنه في امتحان التخرج القادم من المدرسة الثانوية للطلاب الذين يدرسون برنامج التعليم العام لعام 2018، سيكون عدد المرشحين الذين يميلون إلى اختيار مواد العلوم الاجتماعية أعلى بشكل كبير من مواد العلوم الطبيعية.

عدم دراسة الموضوع قد يؤدي إلى فقدان 0.5 نقطة في الامتحان.

في نموذج امتحان الثانوية العامة 2025 الذي أعلنت عنه وزارة التربية والتعليم والتدريب مؤخرا، يظهر محتوى من الموضوع (سؤال واحد يعادل 0.5 نقطة/ مجموع درجات الامتحان).

وفقًا لتصميم برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ في المرحلة الثانوية، باستثناء اللغات الأجنبية، تتضمن المواد المتبقية محتوىً متخصصًا. يتميز هذا المحتوى بتنوعه العميق، مما يُمكّن الطلاب من تعزيز معارفهم ومهاراتهم العملية. يمكن لكل طالب اختيار ثلاث مجموعات تخصصية من المواضيع المقابلة للمادة.

كثير من الطلاب عند اختيار المواد الدراسية في الصف العاشر يختارون فقط دراسة المواد ذات المتطلبات السهلة لتجنب الدراسة الكثيرة أو يختارون حسب نصيحة المدرسة بما يتناسب مع ظروف المعلم.

لكن في الصف الثاني عشر، يرغب الطلاب في اختيار مواد الامتحان التي تتوافق مع رغباتهم في القبول الجامعي. لذلك، قد يسجّل الطلاب للامتحان، لكن المواد التي يدرسونها ليست المواد التي درسوها في المادة. هذا يعني أن الطلاب الذين لا يدرسون المادة قد يخسرون 0.5 نقطة في الامتحان، ولا يتمتعون بنفس ميزة الطلاب الذين درسوا.

تقوم بعض المدارس الآن، بعد السماح للطلبة بالتسجيل للامتحانات، بتنظيم جلسات مراجعة بناءً على محتوى متخصص لبعض الطلاب الذين لم يتعلموا بعد المحتوى المتخصص لمواد الامتحان المسجلة.

صرحت السيدة تران ثي هاي ين، مديرة مدرسة تران فو الثانوية في هانوي، بأن المحتوى التخصصي يُنظم كل سبت للطلاب المسجلين وفقًا للمنهج الدراسي. ومع ذلك، في مرحلة المراجعة، إذا رغب الطلاب في تعلم محتوى تخصصي إضافي، فستهيئ المدرسة الظروف اللازمة لذلك. مع ذلك، لا تتوفر لدى العديد من المدارس الثانوية إمكانية تدريس أو مراجعة المحتوى التخصصي الإضافي.

"عند قراءة أسئلة الامتحان النموذجية، طلب المدير أيضًا من الفريق المهني المناقشة وقررنا أن أي طالب لم يُسمح له بدراسة موضوع الامتحان المختار سيتعين عليه قبول خسارة 0.5 نقطة"، كما قال مدير مدرسة ثانوية في هانوي.

وفقًا لمصادر توي تري، درست وزارة التعليم والتدريب إدراج هذا الموضوع في الامتحان المرجعي وفقًا لتوجيهات امتحان العام المقبل. ومع ذلك، ولأن "الطلاب لن يدرسوا بدون امتحان"، وهو واقعٌ تكرر في كثير من الحالات، لا يزال على وزارة التعليم والتدريب إدراجه في الامتحان. يُشكل محتوى الموضوع 25% من إجمالي مدة البرنامج الدراسي، ويمثل حوالي 1/20 من درجة الامتحان.

لا شيء مثالي، وقبول هذه العيوب هو الحل في مثل هذه الحالات. وأخيرًا، للحد من عيوب اختيار مواد الامتحانات، لا بد من العودة إلى ما قبل ثلاث سنوات: اختيار المواد.

(يتبع)

المصدر: https://tuoitre.vn/lac-loi-voi-mon-hoc-lua-chon-ky-2-mat-can-bang-nghiem-trong-20241127231544334.htm