العام الدراسي الجديد: هناك آلية لدعوة الحرفيين والفنانين والرياضيين للمشاركة في الأنشطة المدرسية.

năm học mới - Ảnh 1. — وزارة التربية والتعليم تطلب من الإدارات والمدارس تقديم المشورة بشأن بناء آلية لدعوة الحرفيين والفنانين والرياضيين للمشاركة في العمل التعليمي - صورة توضيحية: NAM TRAN

حل مشكلة "نقص المعلمين"، ووضع آلية لتعبئة الحرفيين والفنانين والرياضيين...

ومن المهام الرئيسية للعام الدراسي 2025-2026 على المستوى العام التي تؤكد عليها وزارة التربية والتعليم والتدريب هي حل مشكلة المعلم.

وعلى وجه الخصوص، يجب على قطاع التعليم أن يقوم بعمل جيد في تقديم المشورة للقيام بعمل جيد في توظيف وترتيب المعلمين، وأن يكون لديه حلول فورية للنقص المحلي في المعلمين في العام الدراسي القادم (التناوب، وترتيب المعلمين للتدريس بين المدارس، وبين المستويات، والإعارة، والعقود مع المعلمين في الحالات الضرورية).

تُوصي إدارات التعليم والتدريب الجهات المختصة بوضع سياسات مناسبة للموظفين والمعلمين والعاملين في مؤسسات التعليم العام. وفي الوقت نفسه، بناء آلية لحشد الموارد البشرية المتميزة، بما في ذلك الحرفيون والفنانون والرياضيون المحترفون والمتطوعين الأجانب، للمشاركة في الأنشطة المدرسية، وخاصةً في مجالات الثقافة والفنون والرياضة وتعليم المهارات الحياتية، وغيرها.

تشجيع الإبداع في التدريس والاختبار والتقييم

وتطالب وزارة التربية والتعليم بالتركيز على الحلول الكفيلة بتحسين الجودة من خلال الابتكار في أساليب التدريس والتقييم والابتكار في أنشطة المجموعات المهنية وإدارة المدارس لتعزيز الموارد وتشجيع الاستقلالية والإبداع.

وعلى وجه الخصوص، فإن مهمة كل مدرسة هي توجيه وتهيئة الظروف للمعلمين لتوجيه الطلاب حتى يكون لديهم القدرة على الدراسة الذاتية، وتنويع أساليب التدريس والتقييم، وخلق الاهتمام بالتعلم لدى الطلاب.

وعلى وجه التحديد، تنظيم التدريس حسب الموضوعات والمشاريع، وتعزيز الممارسة والخبرة، والجمع بين الموضوعات متعددة التخصصات لمساعدة الطلاب على تشكيل عقلية لحل المشكلات العملية.

في الاختبار والتقييم، دمج الاختبارات الكتابية مع الأسئلة الشفهية، والممارسة، وتصنيف منتجات التعلم، وتطبيق أشكال مختلفة من تعيين مهام التعلم (تمارين على أوراق العمل، ومشاريع التعلم، والعروض التقديمية)، وتطبيق التكنولوجيا في الاختبار والتقييم بسرعة وعلى نطاق واسع بشكل مناسب...

المرونة في تنظيم التوجيه المهني والأنشطة التجريبية

لتعزيز التوجيه والتوجيه المهني، تطلب وزارة التربية والتعليم والتدريب من المؤسسات التعليمية تنظيم أشكال مرنة من الخبرة والتوجيه المهني بما يتناسب مع الخصائص النفسية للعمر واحتياجات وقدرات الطلاب والظروف الفعلية.

إلى جانب ذلك، يجب وضع خطة لزيادة عدد وتدريب الفريق الاستشاري، وتنظيم أنشطة التوجيه المهني واكتساب الخبرة. وينبغي على إدارات التعليم والتدريب زيادة توفير المعلومات حول سوق العمل ونظام التدريب لتوفير توجيه "مخرجات" للطلاب بعد المرحلة الإعدادية والثانوية.

وجهت وزارة التربية والتعليم والتدريب بمواصلة تطبيق السجلات الرقمية للطلبة لضمان الربط ومشاركة البيانات مع قاعدة البيانات السكانية الوطنية، بما يخدم التحول الرقمي في قطاع التعليم.

تنظيم حركة "التعليم الرقمي للجميع" بشكل جيد للتعليم العام، وربط بيانات قطاع التعليم بنظام بيانات السكان الوطني لتحديث الإدارة وتحسين جودة التدريس.

كما يتم التركيز في هذه العملية على القدرة الرقمية للطلاب لضمان تشكيل وتطوير القدرات الأساسية للمواطنين الرقميين، وتلبية متطلبات الموارد البشرية في عصر الثورة الصناعية 4.0.

التركيز بشكل خاص على تعزيز استخدام الذكاء الاصطناعي والبيانات الضخمة في الإدارة والتدريس. استغلال الذكاء الاصطناعي واستخدامه بفعالية لدعم الإرشاد المهني، وتخصيص التعلم، وتحديد الطلاب المحتاجين للدعم، وتقييم السياسات بما يُسهم في تحسين جودة التعليم وفعالية إدارة المدارس.

حظر إجبار الطلاب على شراء الكتب المرجعية

إلى جانب ضرورة تهيئة الظروف التعليمية، وتوفير الكتب المدرسية الكافية قبل بدء العام الدراسي الجديد، ومواصلة تشديد إدارة التدريس والتعلم الإضافي، تُلزم وزارة التربية والتعليم إدارات التربية والتعليم والمدارس بإدارة المطبوعات المُدخلة إلى المدارس. ويُحظر تمامًا إجبار الطلاب أو أولياء الأمور على شراء الكتب والمراجع أو حثهم على ذلك. وفي الوقت نفسه، يجب تعزيز إدارة تنظيم الامتحانات والمسابقات والمشاركة فيها لضمان الجودة والامتثال للوائح.

العودة إلى الموضوع

فينه ها

المصدر: https://tuoitre.vn/nam-hoc-moi-co-co-che-moi-nghe-nhan-nghe-si-van-dong-vien-tham-gia-cac-hoat-dong-trong-nha-truong-20250806095127612.htm