تحسين جودة التعليم والتدريب للأقليات العرقية في المرتفعات الوسطى

Nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo cho đồng bào dân tộc Tây Nguyên- Ảnh 1. — وافق رئيس الوزراء على برنامج تحسين جودة التعليم والتدريب للأقليات العرقية في المرتفعات الوسطى.

يركز البرنامج على الأهداف والحلول لتحسين جودة التعليم ما قبل المدرسي والتعليم العام والتعليم المستمر في المرتفعات الوسطى في مقاطعات داك لاك وجيا لاي وكوانج نجاي ولام دونج، وضمان الموضوعات والنطاق وفقًا للتوجيه الوارد في القرار رقم 23-NQ / TW المؤرخ 6 أكتوبر 2022 للمكتب السياسي بشأن اتجاه التنمية الاجتماعية والاقتصادية وضمان الدفاع والأمن الوطني في منطقة المرتفعات الوسطى حتى عام 2030، مع رؤية حتى عام 2045.

نسعى إلى أن يذهب 100٪ من الأطفال في سن المدرسة إلى المدرسة

يضع البرنامج أهدافًا محددة للتعليم قبل المدرسي، ويسعى جاهدًا لتوفير تعليم شامل للأطفال في هذه المرحلة. وتتراوح نسبة التحاق الأطفال بالمدرسة بين 35% و38% من الأطفال في سن الحضانة. ويسعى البرنامج إلى أن تصل نسبة التحاق 99.5% من أطفال ما قبل المدرسة بالمدرسة مرتين يوميًا. وتبلغ نسبة الأطفال الذين يعانون من التقزم أقل من 5%، ونسبة الأطفال الذين يعانون من نقص الوزن أقل من 3%، ويحصل 100% من الأطفال على فحوصات طبية منتظمة.

بالنسبة للتعليم العام، يستهدف البرنامج الوصول بمعدل الالتحاق بالمدارس في السن المناسب في المرحلة الابتدائية إلى 99.5%، وفي المرحلة الإعدادية إلى 97%؛ ومعدل التحاق الأطفال في سن الدراسة بالمدارس إلى 100%؛ ومعدل إتمام المرحلة الابتدائية إلى 99.7%، وفي المرحلة الإعدادية إلى 99%، وفي المرحلة الثانوية إلى 95%؛ ودراسة حصتين دراسيتين يوميًا لجميع طلاب المرحلة الابتدائية. كما يهدف البرنامج إلى زيادة معدل التحاق طلاب الأقليات العرقية بالمدارس الداخلية العرقية إلى أكثر من 15%.

تنظم 100% من مؤسسات التعليم العام التي تضم طلابًا من الأقليات العرقية أنشطة للطلاب للتعرف على ثقافة الأقليات العرقية في المدارس؛ ويتم تعليم طلاب الأقليات العرقية لغة وكتابة مجموعتهم العرقية ولغات البلدان المجاورة وفقًا لاحتياجات وأنظمة وزارة التعليم والتدريب .

السعي إلى أن يكون 100% من معلمي رياض الأطفال والمرحلة الابتدائية مؤهلين ومدربين وفق اللوائح.

فيما يتعلق بكمية وجودة الكادر التعليمي، يسعى البرنامج إلى أن يكون لدى جميع مؤسسات التعليم العام التي لديها طلاب مسجلون لتعلم لغات الأقليات العرقية عدد كافٍ من المعلمين لتنظيم تدريس لغات الأقليات العرقية وفقًا للوائح وزارة التعليم والتدريب. يجب أن يستوفي جميع معلمي رياض الأطفال والتعليم العام المؤهلات القياسية وأن يتلقوا تدريبًا وفقًا لأحكام قانون التعليم؛ ونسعى إلى زيادة نسبة المعلمين الذين يفوقون المستوى. نسعى إلى أن يتم تدريب جميع أعضاء الإدارة والمعلمين والموظفين على لغات الأقليات العرقية وتحديث معرفتهم بالثقافة المحلية.

وفيما يتعلق بالمرافق والمعدات، نسعى بحلول عام 2030 إلى تحقيق 100% من تقوية المدارس والفصول الدراسية ومساكن المعلمين؛ 65% من رياض الأطفال، و65% من المدارس الابتدائية، و75% من المدارس الثانوية، و60% من المدارس الثانوية تلبي المعايير الوطنية؛ 100% من المدارس لديها اتصال بالإنترنت لأغراض التعلم والإدارة؛ 100% من المدارس الابتدائية والثانوية والثانوية لديها مختبرات حاسوبية.

06 مهام الحل

ولتحقيق الأهداف المذكورة أعلاه، سينفذ البرنامج 6 مهام وحلول محددة:

1. تعزيز القيادة والتوجيه للجان الحزب والسلطات على كافة المستويات، والتنسيق الوثيق بين القطاعات والمستويات، واهتمام المجتمع بأكمله بتطوير التعليم والتدريب لمنطقة المرتفعات الوسطى.

- ابتكار أساليب دعائية لرفع الوعي بدور التعليم وتحسين المستوى الفكري للشعب في التنمية الاجتماعية والاقتصادية وضمان الأمن والدفاع لمنطقة المرتفعات الوسطى.

2. تطوير شبكة من المرافق التعليمية وتعزيز المرافق لتلبية احتياجات التعلم للأقليات العرقية في المرتفعات الوسطى.

تخطيط وتطوير شبكة من المرافق التعليمية لضمان وجود عدد كاف من المدارس والفصول الدراسية لتلبية متطلبات تعميم التعليم ما قبل المدرسي لأطفال رياض الأطفال والمدارس الابتدائية والثانوية، بهدف تنفيذ 9 سنوات من التعليم الإلزامي، وضمان حصول جميع الناس على الفرصة للوصول إلى التعليم.

- مواصلة تعزيز المدارس والفصول الدراسية، وإزالة الفصول الدراسية المؤقتة، وتعزيز بناء رياض الأطفال والمدارس الابتدائية ذات المعايير الوطنية.

3. تطوير فريق من المديرين والمعلمين والموظفين

إعطاء الأولوية لتجهيز عدد كافٍ من أعضاء هيئة التدريس والإدارة وهيكلهم؛ وتدريبهم وتوحيد معاييرهم. وضع خطط التوظيف، وتزويد المعلمين والموظفين بالكفاءات اللازمة وفقًا للوائح، بما يتناسب مع خصائص المرتفعات الوسطى؛ وتطبيق نظام التناوب الوظيفي لسد الفائض والنقص المحلي. وفي الوقت نفسه، تنظيم التدريب والتوظيف لضمان توفير معلمين للغة الإنجليزية ولغات الأقليات العرقية وتكنولوجيا المعلومات.

إصدار أو تقديم سياسات إلى الجهات المختصة لإصدارها لجذب المعلمين للعمل في المناطق المحرومة في المرتفعات الوسطى؛ وتشجيع خريجي المدارس الثانوية، وخاصة طلاب الأقليات العرقية ذوي الأداء الأكاديمي الجيد، على دراسة علم أصول التدريس في المواد التي يوجد فيها نقص في المعلمين، من أجل إنشاء موارد بشرية ذات جودة للتعليم في المرتفعات الوسطى.

مواصلة تدريب وتطوير المديرين والمعلمين لمواكبة البرامج التعليمية الجديدة، وتعزيز تدريب المعلمين والمديرين في مهارات تكنولوجيا المعلومات والمهارات الرقمية والتدريس المتكامل وفقا لمتطلبات الثورة الصناعية 4.0.

التدريب على لغات وثقافة الأقليات العرقية في المرتفعات الوسطى للمديرين والمعلمين لتسهيل التدريس والتواصل مع أولياء الأمور وتثقيف الطلاب للحفاظ على الهوية الثقافية العرقية.

4. الحفاظ على جودة التعليم العام وتحسينها كأساس لتحسين جودة التعليم الأساسي؛ وتنفيذ التعليم الشامل بشكل فعال، والقضاء على الأمية، والحفاظ على ثقافة الأقليات العرقية في المرتفعات الوسطى.

تعزيز وتحسين فعالية محو الأمية والتعليم الشامل على جميع المستويات، مع إعطاء الأولوية الخاصة للنساء والفتيات في المناطق ذات الأقليات العرقية التي تعاني من صعوبات خاصة؛ وتنفيذ سياسات التوظيف المرتبطة بالاحتياجات المحلية وقدرات التوظيف بشكل فعال، وتعزيز التعليم الشامل للأشخاص ذوي الإعاقة والأطفال في ظروف خاصة، وتعزيز التنشئة الاجتماعية للتعليم.

تطوير أساليب التدريس والاختبار والتقييم بما يُسهم في تنمية شاملة لصفات وقدرات الطلاب. التركيز على التثقيف السياسي والدفاع والأمن الوطنيين، وبناء إرادة سياسية قوية وشعور بالمسؤولية تجاه بناء الوطن وحمايته لدى الطلاب.

تعزيز التعليم المهني وتوجيه الطلاب بما يتماشى مع ممارسات الإنتاج واحتياجات العمالة المحلية؛ ووضع آلية لجذب مشاركة مؤسسات التدريب المهني والشركات في تطوير البرامج وتقييم النتائج التعليمية.

5. تعزيز تطبيق تكنولوجيا المعلومات والتحول الرقمي في التعليم

تعزيز الظروف لضمان تنفيذ تطبيقات تكنولوجيا المعلومات والتحول الرقمي، وإعطاء الأولوية للاستثمار ووضع سياسات داعمة لضمان اتصال الإنترنت عالي السرعة بجميع المؤسسات التعليمية، وتأمين المعدات الحاسوبية المناسبة للطلاب والمعلمين.

تعزيز تطبيق تكنولوجيا المعلومات، والتحول الرقمي، والتحديث، وتحسين كفاءة نظام إدارة التعليم وأنشطة المعلمين. إنشاء مستودع رقمي للعلوم، وبنك أسئلة إلكتروني لمشاركته واستخدامه في مدارس المنطقة. تنظيم ندوات ودورات تدريبية لتحسين القدرات في مجال العلوم والتكنولوجيا، ومهارات تطبيق التكنولوجيا الرقمية، وأساليب التعليم المتقدمة، مثل العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) والذكاء الاصطناعي، للمعلمين ومديري التعليم.

6. تطوير السياسات الداعمة للمعلمين والمتعلمين، وتعبئة الموارد لتنفيذ أهداف البرنامج.

تنفيذ السياسات الحالية بشكل جيد، ومواصلة البحث وتحسين وتنفيذ السياسات التعليمية المناسبة للأقليات العرقية والمناطق الجبلية في المرتفعات الوسطى بشكل فعال، مع التركيز على دعم المتعلمين القائمين على السياسات، والأسر الفقيرة، والأشخاص ذوي الإعاقة، والأيتام؛ ودعم السياسات الخاصة بالمعلمين في المناطق المحرومة، والسياسات الرامية إلى جذب وتحسين جودة الموظفين؛ ومكافأة الطلاب والمعلمين ذوي الإنجازات المتميزة، والمساهمة في تحسين جودة التعليم الأساسي.

رسالة الثلج

المصدر: https://baochinhphu.vn/nang-cao-chat-luong-giao-duc-dao-tao-cho-dong-bao-dan-toc-tay-nguyen-1022510151143042.htm