بعد استماعها لنصيحة والدتها "لا تتسرعي في الزواج"، ذهبت الفتاة نونغ مباشرة إلى الجامعة

(دان تري) - نشأت نونغ في ثي ثو ها في مكان حيث ترك العديد من أقرانها المدرسة بعد الصف التاسع للعمل، أو "تبعوا أزواجهم وتخلوا عن اللعبة"، ودخلت جامعة فولبرايت بناءً على نصيحة والدتها "لا تتسرع في الزواج".

بفضل منحة دراسية خاصة لدعم تكاليف الدراسة، أصبحت الطالبة في ثي تو ها، البالغة من العمر 18 عامًا، من أقلية نونغ العرقية، من بلدية إيا أو، منطقة إيا كار، مقاطعة داك لاك ، طالبة جديدة في جامعة فولبرايت.

رأى المنظمون في هذه الفتاة إرادةً قويةً للتغلب على الظروف الصعبة والتحيزات الاجتماعية المحلية تجاه الطالبات اللواتي يتقدمن في دراستهن. وفي الوقت نفسه، ألهمت الفتاة رغبةً في التعلم والتغيير انطلاقًا من التعليم .

الطالبة في ثي ثو ها تصبح طالبة في جامعة فولبرايت (الصورة: NVCC).

درس اللغة الإنجليزية "استخدم أي شيء لديك في المنزل"

تركت في ثي تو ها بصمتها من خلال افتتاح فصل دراسي مجاني للغة الإنجليزية للأطفال في مسقط رأسها، والذين ينتمي العديد منهم إلى أقليات عرقية، منذ صيف عامها الدراسي التاسع.

تدرس ها في مدرسة ثانوية تبعد حوالي 100 كيلومتر عن منزلها، والصيف هو وقت إجازتها للعودة إلى المنزل. أثناء تدريسها لشقيقيها الأصغر سنًا، أدركت ها أن تعلم اللغة الإنجليزية للأطفال في منطقتها صعب للغاية ويفتقر إلى المهارات اللازمة.

إذا درس الأطفال وفقًا لبرنامج المدرسة الابتدائية، فإنهم سيحصلون فقط على التوجيه من المعلمين في الفصل، ولن يكون هناك أي دعم إضافي تقريبًا.

فكرت ها فجأة: "أنا أُعلّم إخوتي الصغار، فلماذا لا أُعلّم الصغار أيضًا؟" عندما أخبرتها ها بنيتها، أومأت والدتها والعديد من أعمامها وخالاتها في القرية برؤوسهم وقالوا: "افعلي ذلك فورًا يا ابنتي".

في صيف الصف التاسع، افتتحت الطالبة صفًا للغة الإنجليزية للأطفال المحليين (الصورة: NVCC).

فُتح فصل دراسي مجاني للغة الإنجليزية لأطفال القرية في منزل ها. كان يُسمى فصلًا دراسيًا، لكن في الواقع، كان المنزل يستخدم كل ما هو متاح. لم يكن الفصل يحتوي على سبورة، ولا طاولات، ولا كراسي...

لم يكن في الصف سوى المعلمة، السيدة ها، وبعض أطفال القرية. في ذلك الصف، لاحظت ها بوضوح رغبة الأطفال في التعلم وتوسيع معارفهم. أرادوا التعرّف على اللغة الإنجليزية بشكل أكثر، وقراءة القصص القصيرة وكتابة الجمل الأساسية، وممارسة مهارات الاستماع والتحدث من خلال محادثات قصيرة.

من تلك الدورة، شعرت ها بسعادة واضحة لأنها استطاعت أن تُقدّم للآخرين ما لديها وما تعلمته. في كل صيف أو كلما سنحت لها فرصة العودة إلى الوطن، كانت ها تغتنم كل فرصة لافتتاح دورة.

انطلق إلى العالم بمشروع يستهدف المزارعين

في العام الدراسي 2021-2022، أثناء الدراسة في الصف الحادي عشر، فازت ثو ها ومجموعتها من الأصدقاء في مدرسة دونج دو الثانوية والثانوية، مدينة بون ما ثوت، داك لاك، بامتياز بالجائزة الأولى في المسابقة الوطنية للعلوم والتكنولوجيا لطلاب المدارس الثانوية بمشروع "تصميم وتصنيع آلة استخلاص عصير فاكهة العاطفة شبه الأوتوماتيكية".

ويعد هذا المشروع أيضًا من بين أفضل المشاريع التي تمثل فيتنام للمشاركة في المعرض الدولي للعلوم والتكنولوجيا لعام 2022 الذي أقيم في الولايات المتحدة.

قامت ثو ها وصديقتها بتنفيذ مشروع "تصميم وتصنيع آلة عصر فاكهة العاطفة شبه الأوتوماتيكية" (الصورة: NVCC).

جاءت الفكرة من الطلاب الذين شاهدوا المزارعين يعملون يدويًا بكفاءة منخفضة. لاحظوا أن طريقة الاستخلاص التقليدية تجعل عصير فاكهة الباشن فروت مريرًا، إذ يمتزج بشوائب من القشر واللب.

"كيف نجعل المزارعين أقل تعبًا؟"، هذا السؤال هو الدافع لمجموعة ثو ها للتفكير في حلول لمساعدة المزارعين على زيادة الإنتاجية مع ضمان أفضل جودة للمنتجات الزراعية بعد الحصاد.

في هذا المشروع، كُلِّفت ثو ها ببرمجة آلة عصر فاكهة الباشن فروت شبه آلية. تطلبت هذه المهمة إبداعًا وتحديًا، إذ كانت معظم المعرفة المتعلقة بالمشروع محددةً للغاية وتتطلب جهدًا كبيرًا مقارنةً بطلاب المرحلة الثانوية.

لحل المشاكل الصعبة مثل كيفية تحسين مبادئ تشغيل الماكينة، وأي طريقة ستساعد في تحقيق الإنتاجية الأكثر فعالية... بحثت Thu Ha وقرأت المستندات ذات الصلة، و"استخرجت" جميع مقاطع الفيديو العلمية على YouTube، وتعلمت المزيد من الخبرات المشتركة في المنتديات عبر الإنترنت.

خلف نصيحة والدتي "لا تتسرع في الزواج"...

وُلدت ها ونشأت في منطقة ريفية ذات كثافة سكانية عالية من الأقليات العرقية. هناك، كان زملاؤها في الدراسة غالبًا ما يُكملون الصف التاسع فقط، ثم يتركون الدراسة لإعالة أسرهم أو للزواج مبكرًا.

شهدت الطالبة وبكت مرات عديدة عندما ودّعت صديقاتها المدرسة للزواج. هذا المسار الذي يسلكه العديد من شباب المنطقة أشبه بـ"سكة حديد" مُبرمجة مسبقًا.

أما بالنسبة لـ "ها"، فبالنظر إلى الماضي، تشعر أنها محظوظة لأنها خرجت عن ذلك "المسار" بفضل طريقة تفكير والديها المختلفة، وخاصة والدتها.

باعتبارها امرأة مثقلة برعاية الأطفال والأسرة، فإن والدة ها لديها خبرة عميقة في الحياة المقيدة التي تعيشها امرأة تكافح مع الأطفال الصغار والبستنة.

فتاة نونغ تسير على طريق التعليم بناءً على كلمات والدتها "لا تتسرع في الزواج" (صورة: NVCC).

من خلال تجاربها الحياتية، أخبرت والدتها ها وأخواتها أنه يجب عليهن، كفتيات، أن يتعلمن القراءة والكتابة أولاً، وأن يمتلكن مهنة، وأن يتمتعن بالاستقلالية قبل التفكير في الزواج. أمورٌ نادرًا ما كانت تعرفها والدة ها وكثيرات غيرها من النساء.

تمكنت ها من التغلب على حاجز "الزواج المبكر" بفضل تشجيع والدتها وتشجيعها، بالإضافة إلى تحفيز والدها الذي كان على استعداد لفعل كل شيء لرعاية تعليم أطفاله.

"لقد تمكنت جميع أخواتي الأربع في عائلتي من الذهاب إلى المدرسة. أنا أول طفل في عائلتي يلتحق بالجامعة"، هكذا قالت ها عن "القدرة على الذهاب إلى المدرسة" بسعادة لا تنتهي.

يساعد التعليم ها على مقابلة الناس، والسفر، وتوسيع آفاقها، واستكشاف العالم، واستكشاف نفسها؛ ويساعد التعليم حياة ها على السير في اتجاه إيجابي...

الآن، بعد أن أصبحت تدرس في الجامعة بعيدًا عن منزلها، لا تزال ها ترغب في مواصلة دروس اللغة الإنجليزية كل صيف. لا يزال الأطفال بحاجة إليها، وستظل ها بجانبها، ولا تريد أن تتوقف دروسها.

يُعلّم ها الإنجليزية للأطفال، ولكن يبدو أن الأمر لا يقتصر على الإنجليزية فحسب، بل يشمل أيضًا إرسال الطموحات والمسارات...

الرغبة في الذهاب بعيدا للعودة

شاركت ثو ها أن لديها العديد من الخطط والنوايا. في المستقبل القريب، ستبذل قصارى جهدها للدراسة الجامعية والمشاركة في الأنشطة الاجتماعية. لاحقًا، إذا أتيحت لها الفرصة، ستواصل دراستها العليا.

لكن هدف ها لا يزال العودة. حاليًا، يبقى هدفها الأكبر العودة إلى مسقط رأسها لمساعدة الناس على تنمية اقتصادها، والمساهمة في تنمية أطفالها، ليتمكنوا من مواصلة مسيرتهم الدراسية، من خلال إرساء أسس التعليم.

ها وأصدقاؤها في مهرجان المشاريع الطلابية الوطنية الناشئة 2023 (الصورة: NVCC).

في الثامنة عشرة من عمرها، أدركت ها أن الهدف الأسمى في رحلة تطوير الذات ليس عيش حياة رغيدة وسعيدة لنفسها فحسب، بل كان الأهم هو كيفية نشر هذه السعادة والتحفيز بين من حولها. فالحياة لا معنى لها إلا عندما نعرف كيف نستقبل ونعطي...

في السابق، كنتُ أتردد كثيرًا في الحديث عن خططي ومشاريعي خوفًا من عدم قدرتي على تنفيذها. أما الآن، فأدركتُ أن مشاركة الأمور الإيجابية تُساعدني على أن أكون أكثر تصميمًا وأعيش حياةً أكثر مسؤولية، كما قالت.

دانتري.كوم.فن

مصدر