القرار 71-NQ/TW: نقطة انطلاق لانطلاق التعليم الفيتنامي

في عشية العام الدراسي الجديد 2025-2026، صدر القرار 71-NQ/TW للمكتب السياسي بشأن تحقيق اختراق في تطوير التعليم والتدريب مع العديد من السياسات والمبادئ التوجيهية الرائدة، مما يدل على الرؤية الاستراتيجية طويلة الأجل والتصميم السياسي القوي.

وفي حديثهم لمراسلي صحيفة فيتنام النسائية، قال الخبراء إن القرار 71-NQ/TW ليس وثيقة توجيهية فحسب، بل هو أيضًا منصة إطلاق قوية لتأكيد دور ورسالة التعليم في تحديد مستقبل البلاد؛ ورفع التعليم إلى مستوى جديد.

بداية الرغبة في الابتكار

في معرض حديثها عن النقاط الجديدة والمبتكرة للقرار 71-NQ/TW، أشارت السيدة نجوين ثي فيت نغا، عضوة لجنة الثقافة والمجتمع في الجمعية الوطنية ، إلى أن تنفيذ القرار 71-NQ/TW يتطلب ثلاث خطط، وهي: حشد الموارد المالية وتخصيصها بشكل معقول، بما يضمن الكفاءة ويجنب التشتت؛ وتحسين جودة أعضاء هيئة التدريس؛ وإيلاء اهتمام خاص لتعزيز الرقابة والنقد الاجتماعي، وضمان تنفيذ جميع السياسات والمبادئ التوجيهية بشفافية وتزامن وفعالية.

وفقاً لعضو لجنة الثقافة والمجتمع في المجلس الوطني، يُعدّ القرار 71-NQ/TW وثيقةً تاريخيةً، تُجسّد الإرادة السياسية الراسخة للحزب لوضع التعليم والتدريب في صميم استراتيجية التنمية الوطنية. ويُجسّد هذا القرار التاريخي الرؤية الاستراتيجية للحزب، التي تضع التعليم على رأس أولوياتها، مُعتبرةً التعليم المحرك الرئيسي للتنمية السريعة والمستدامة.

وأكد الأستاذ المشارك الدكتور تران ثانه نام، نائب رئيس جامعة التعليم بجامعة فيتنام الوطنية في هانوي، أن العام الدراسي 2025-2026 يعتبر عامًا محوريًا لفترة التحول القوي - الوقت الذي يوضع فيه التعليم الفيتنامي حقًا في قلب الاستراتيجية الوطنية، مما يثير الرغبة في الابتكار والتكامل والانطلاق.

أكد الأستاذ المشارك، الدكتور تران ثانه نام، أن "قطاع التعليم لم يُخصص له قط استثمارات ضخمة كما هو الحال اليوم"، مؤكدًا: "ينص القرار 71-NQ/TW على أن لا تقل ميزانية الدولة للتعليم والتدريب عن 20% من إجمالي نفقات الميزانية. وهذا رقم ثابت ذو طابع قانوني، مما يدل على التزام سياسي قوي بإعطاء الأولوية للموارد المخصصة للتعليم. وبفضل هذا التنظيم الصارم، تُتاح فرصة لحل مشكلة النقص المزمن في التمويل في قطاع التعليم. وستساعد زيادة الموارد المالية في بناء مدارس جديدة وتطويرها، وتزويدها بالمعدات التعليمية الحديثة، لا سيما في المناطق النائية، مما يضمن "عددًا كافيًا من المدارس والفصول الدراسية والمعلمين" وفقًا للرؤية التوجيهية للقرار".

والأهم من ذلك، وفقًا للأستاذ المشارك الدكتور تران ثانه نام، سيتم إصلاح آلية تخصيص الميزانية من حيث الجودة، والتحول من آلية تخصيص واسعة النطاق إلى استثمار مُركّز قائم على الرسالة والجودة وكفاءة المخرجات. وأكد السيد تران ثانه نام: "يُمثل هذا تعزيزًا حقيقيًا للموارد للقطاع بأكمله، مما يُساعد المحليات والمؤسسات التعليمية على توفير الظروف اللازمة لإجراء الإصلاحات اللازمة. من المناطق الحضرية إلى الريفية، ومن السهول إلى الجبال، سيتعزز نظام التعليم بقوة بفضل الدعم المالي القوي. الاستثمار في التعليم هو استثمار في المستقبل؛ ويُظهر هذا القرار الجريء بشأن الميزانية أن الدولة تُراهن بشدة على جيل الشباب، وتتوقع أن يُحدث التعليم نقلة نوعية في التنمية الاجتماعية والاقتصادية في العقود القادمة".

علاوةً على ذلك، يُضفي القرار 71-NQ/TW زخمًا جديدًا على التعليم العالي بمنحه استقلاليةً شاملةً للمدارس. ولأول مرة، تتمتع مؤسسات التعليم العالي والتعليم المهني باستقلاليةٍ كاملةٍ في الجوانب الأكاديمية وشؤون الموظفين والمالية، دون الاعتماد على مستوى الاستقلالية المالية السابق. وأكد الأستاذ المشارك الدكتور تران ثانه نام أن منح هذه الاستقلالية القوية سيُحرر الجامعات، ويشجع الإبداع، ويساعدها على أن تكون أكثر مرونةً في تحسين جودة التدريب والبحث، وبالتالي الوصول إلى القدرة التنافسية الدولية.

ويوضح هذا القرار التاريخي الرؤية الاستراتيجية للحزب، التي تضع التعليم باعتباره "السياسة الوطنية العليا".

التغلب على الوضع "الأكاديمي" للكتب المدرسية

فيما يتعلق بتطوير مجموعة موحدة من الكتب المدرسية على مستوى البلاد، علّقت مندوبة الجمعية الوطنية، نغوين ثي فيت نغا، قائلةً إن هذه السياسة تُمثّل إنجازًا آخر في القرار 71-NQ/TW. فبعد سنوات طويلة من تطبيق سياسة "برنامج واحد، مجموعات متعددة من الكتب المدرسية" التي شابتها العديد من النواقص، يُطالب المكتب السياسي الآن بضمان وجود مجموعة واحدة فقط من الكتب المدرسية لكل مادة دراسية في جميع أنحاء البلاد. وتهدف هذه السياسة إلى إزالة الاختلافات والتناقضات في التدريس والتعلم بين المناطق، وضمان قدرة جميع الطلاب، بغض النظر عن مناطقهم، على الدراسة بنفس جودة المواد والمحتوى.

فيما يتعلق بهذه المسألة، ووفقًا للأستاذ المشارك الدكتور تران ثانه نام، فإن وجود مجموعة مشتركة من الكتب المدرسية سيخفف من عبء اختيار الكتب على المدارس وأولياء الأمور، وسيساعد في تدريب المعلمين وتطويرهم بطريقة أكثر توحيدًا وفعالية. والجدير بالذكر أنه على الرغم من توحيد الكتب المدرسية، فإن القرار يتيح أيضًا آليةً للمناطق لتكملة محتوى محدد يناسب ثقافتها وتاريخها المحليين. وهذا يضمن المرونة اللازمة، ويحافظ على الوحدة الوطنية ويعكس الخصائص الإقليمية. كما سيتم تجميع الكتب المدرسية الجديدة بأسلوب حديث وعلمي وعملي، متجاوزًا بذلك الوضع الأكاديمي المُفرط سابقًا.

ويمكن القول إن مجموعة مشتركة من الكتب المدرسية تشكل الأساس لتحسين جودة التعليم العام، وخلق العدالة في الوصول إلى المعرفة لجميع الطلاب في الشريط الأرضي على شكل حرف S، كما علق الأستاذ المشارك الدكتور تران ثانه نام.

ضمان تكافؤ فرص التعلم، وتعزيز مكانة المعلمين

وفقًا لقرار المكتب السياسي، اعتبارًا من العام الدراسي 2025-2026، لن يُضطر جميع طلاب رياض الأطفال وحتى المرحلة الثانوية في جميع أنحاء البلاد إلى دفع رسوم دراسية. ويؤكد الخبراء أن هذه السياسة تُسهم في ترجمة شعار "التعليم هو السياسة الوطنية العليا" إلى واقع ملموس. وتُسهم سياسة التعليم المجاني للجميع في منع أي طالب من الانقطاع عن الدراسة بسبب الصعوبات المالية، مما يضمن تكافؤ فرص التعلم لجميع الأطفال.

علّق الأستاذ المشارك الدكتور تران ثانه نام قائلاً إنه إلى جانب الرسوم الدراسية، اقترحت الدولة أيضاً خارطة طريق لتوفير الكتب المدرسية مجاناً لطلاب المرحلة الثانوية. وبحلول عام 2030، سيتم توفير الكتب المدرسية مجاناً لجميع الطلاب في جميع أنحاء البلاد. ستخفف هذه السياسة غير المسبوقة العبء الاقتصادي على ملايين الأسر بشكل كبير، وخاصة في المناطق الريفية والمحرومة. إن التعليم العام المجاني الشامل، من الرسوم الدراسية إلى الكتب المدرسية، يفتح آفاقاً جديدة لمستقبل خالٍ من العوائق المادية التي تمنع الأطفال من الذهاب إلى المدرسة، مما يتيح لكل طالب فرصة تطوير كامل إمكاناته.

إذا كان الطلاب هم محور التعليم، فإن المعلمين هم القوة التي تحدد جودة التعليم والتدريب. إلى جانب قانون المعلمين، الذي سيدخل حيز التنفيذ اعتبارًا من 1 يناير 2026، اقترح القرار 71-NQ/TW سياسات غير مسبوقة لتكريم المعلمين ومكافأتهم.

صرحت مندوبة الجمعية الوطنية، نجوين ثي فيت نغا، بأن القرار 71-NQ/TW شدد بشكل خاص على أهمية احترام شرف المعلمين ومكانتهم، وتصحيح الظواهر السلبية بحزم، لاستعادة بيئة تربوية سليمة، وتكريم المعلمين في المجتمع على نحو لائق، وتوفير رواتب مناسبة لهم. هذه قرارات قوية وفي الوقت المناسب، تهدف إلى تذليل العقبات وتهيئة الظروف المناسبة لانطلاقة التعليم.

وفقاً للخبراء، ستُشكّل السياسات والمبادئ التوجيهية الرائدة المذكورة أعلاه، عند دمجها، منصة انطلاق متينة لانطلاق التعليم الفيتنامي. مع القرار 71-NQ/TW، يواجه التعليم في البلاد فرصة تاريخية لتحقيق تقدم كبير، ويجب ألا يُفوّت هذه الفرصة. مع التوجيه الصحيح والاستثمار القوي غير المسبوق، يُمكن للتعليم الفيتنامي أن يُحقق طموحاته في الارتقاء والوقوف جنباً إلى جنب مع القوى العالمية الكبرى في المستقبل.

المصدر: https://phunuvietnam.vn/nghi-quyet-71-nq-tw-be-phong-de-giao-duc-viet-nam-cat-canh-20250904104430747.htm