يقول الكثير من الناس أن الذهاب إلى المدرسة أمر صعب، فلماذا نحتاج إلى مدرسة سعيدة؟

(دان تري) - إدراكًا منهم أن المدارس السعيدة هي من أجل المتعة والدراسة بشكل أقل، يتفاعل العديد من الناس مع الرأي التالي: "الذهاب إلى المدرسة يعني المعاناة، فلماذا نحتاج إلى مدارس سعيدة؟"

هذا هو أحد المفاهيم الخاطئة حول المدارس السعيدة التي ذكرها السيد نجوين نغوك آن، رئيس نقابة التعليم في فيتنام، في المؤتمر لمراجعة المدارس السعيدة ونشر المهام للعام الدراسي 2024-2025 التابع لإدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه والذي عقد صباح يوم 29 نوفمبر.

Nhiều người nói đi học là phải khổ, cần gì trường học hạnh phúc - 1 — السيد نجوين نجوك آن (الصورة: هواي نام).

قال السيد آن: "أسمع كثيرين يقولون إنه لا حاجة لمدرسة سعيدة، فالذهاب إلى المدرسة يعني المعاناة والعمل الجاد، وليس للمتعة. لأنهم يدركون أن المدرسة السعيدة تعني ذهاب الطلاب إلى المدرسة للمتعة."

ويتساءل البعض أيضًا لماذا تنظم مدرستنا عروضًا وديكورات واستقبالات منذ عقود... ولماذا لا تسمى بالمدرسة السعيدة ولكن الآن لديها هذا المفهوم.

أشار السيد نجوين نغوك آن إلى أن مفهوم "المدرسة السعيدة" كجانبٍ للزينة والأعلام والترفيه، وجانبٍ آخر لتشتيت انتباه الطلاب عن الدراسة، مفهومٌ خاطئ. قد يؤدي هذا المفهوم إلى سوء فهمٍ وتشويهٍ لمفهوم "المدارس السعيدة"، وهو أمرٌ بالغ الخطورة.

وقالت السيدة ميكي نوزاوا، رئيسة قسم التعليم في منظمة اليونسكو في فيتنام، إنه من السهل تخيل المدرسة السعيدة، فهي المكان الذي يمكننا أن نرى فيه المعلمين مبتسمين ومبتهجين، ونسمع ضحكات الطلاب، ونشعر بالهواء النقي أو نتناول وجبة لذيذة في المدرسة.

إنه مكان حيث يمكن للجميع التعلم والنمو والاستمتاع في نفس الوقت؛ والشعور بالسعادة والترحيب والاحترام والدعم.

إن رؤية المدارس السعيدة المذكورة أعلاه هي ما تريد اليونسكو أن تراه في العالم ، وقد بادرت إلى ذلك منذ عشر سنوات من خلال إنشاء حركة عالمية.

واعتبرت السيدة ميكي نوزاوا فيتنام واحدة من الدول الرائدة في تعزيز هذه المبادرة.

Nhiều người nói đi học là phải khổ, cần gì trường học hạnh phúc - 2 — طلاب مدرسة تان فو الابتدائية والإعدادية والثانوية يقدمون وجبات مدرسية سعيدة في البرنامج (الصورة: هوآي نام).

وعلى وجه الخصوص، تولت مدينة هوشي منه زمام المبادرة في إجراء سلسلة من الدراسات والمشاورات مع أصحاب المصلحة لتطوير وتنفيذ مجموعة من المعايير لإطار مدرسي سعيد محليًا في عام 2023.

لا تتاجر بسعادة الطلاب مقابل التعليم الجيد

وفي العرض أشار ممثل اليونسكو إلى العديد من الدراسات التي تثبت أن السعادة تؤدي إلى نتائج أفضل في التعلم والتعليم والصحة والأداء والقدرة على التكيف وغيرها.

هذا يؤكد أن التحصيل الدراسي لا يتعارض مع السعادة. فإعطاء الأولوية للسعادة في التعليم ليس ترفًا يجب التضحية به من أجل جودة التعليم.

إن المدارس السعيدة تخلق طلابًا يحبون التعلم ويصبحون متعلمين مدى الحياة، ومعلمين يستمتعون بالتدريس والتعلم طوال حياتهم.

Nhiều người nói đi học là phải khổ, cần gì trường học hạnh phúc - 3 — سعادة الطلاب لا تأتي على حساب الأداء الأكاديمي (صورة: هوآي نام)

وقال نائب وزير التعليم والتدريب نجوين فان فوك إن النتائج الأولية لجلب بيئة سعيدة إلى المدارس تأتي من الاعتقاد بأننا لا نقايض سعادة الطلاب بجودة التعليم.

التعلم السعيد لا يعني التعلم بأقل قدر من الجهد، بل التعلم بالاستمتاع، والفضول الإبداعي، والسعادة، وتقدير المعرفة. إن اتباع نموذج المدرسة السعيدة جزء لا يتجزأ من الابتكار التعليمي.

وأكد نائب الوزير فوك أن "المتعلم السعيد هو الذي ينمي حب التعلم، ويمتلك الوعي والدافع لبناء عادة التعلم الذاتي مدى الحياة، في أي وقت وفي أي مكان".

مدينة هوشي منه هي واحدة من أولى المدن في البلاد التي تطبق معايير المدرسة السعيدة على 100% من المؤسسات التعليمية اعتبارًا من العام الدراسي 2023-2024.

مجموعة معايير بناء مدرسة سعيدة تتكون من 18 معياراً، مقسمة إلى 3 مجموعات من المعايير حول الأشخاص، والأنشطة التعليمية والتربوية، والبيئة.

تعتمد معايير التقييم على استطلاع آراء المعلمين والطلاب في المدرسة. ويُقسّم كل معيار إلى ثلاثة مستويات: يحتاج إلى تحسين، مقبول، ممتاز.

[إعلان 2]
المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/nhieu-nguoi-noi-di-hoc-la-phai-kho-can-gi-truong-hoc-hanh-phuc-20241129133513864.htm