طالبة تتعلم فن الأظافر لأنها تعشق والدتها، واثقة من قدرتها على كسب تسعة أرقام

[إعلان 1]

عامين من التدريب يمكن أن يلحقا بوالدتك التي لديها 20 عامًا من الخبرة

نجوين فونج ثاو، المولود في عام 2007، والمقيم في هانوي ، هو واحد من 30 طالبًا في فئة العناية بالجمال المتوسطة ذات الدرجة المزدوجة 2022-2025، بكلية هانوي الصناعية المهنية.

بعد الانتهاء من الصف التاسع، لم تتقدم ثاو لامتحان القبول في مدرسة الصف العاشر العامة، بل تقدمت إلى هذه المدرسة رغبة في السير على خطى والدتها - أخصائية تجميل الأظافر.

منذ صغرها، اعتادت ثاو على مجموعة أظافر والدتها، وأصبحت على دراية بالأدوات. في الصف التاسع، بدأت ثاو بكسب المال من خلال تقليم أظافر صديقاتها. كانت تتقاضى 100,000 دونج عن كل مجموعة أظافر.

صورة والدتها، وهي تحمل صندوق أدواتها لخدمة الزبائن يوميًا وفقًا لجدول المواعيد، بوجهها الجميل وابتسامتها المشرقة، تُعتبر نموذجًا مثاليًا في نظر ثاو. وبطبيعة الحال، حددت ثاو مسيرتها المهنية مبكرًا في صغرها دون تردد أو حيرة في الاختيار كغيرها من زميلاتها، لأن هواياتها تقتصر على العناية بالأظافر والمكياج والعناية بالبشرة.

Nữ sinh học nghề làm móng vì thần tượng mẹ, tự tin thu nhập chín con số - 1 — نجوين فونج ثاو - طالبة في المستوى المتوسط من الدرجة المزدوجة في العناية بالجمال في كلية هانوي الصناعية المهنية (الصورة: لان نجوين).

وهذه هي أيضًا المجالات الثلاثة الرئيسية لصناعة العناية بالجمال التي تدرسها ثاو للحصول على درجة مهنية متوسطة.

مع دخولها عامها الدراسي الثاني، بدأت ثاو تُدرك الفرق بينها وبين والدتها. ورغم اعترافها بأن مهاراتها لم تكن بمستوى مهارات والدتها - وهي امرأة ذات خبرة تقارب العشرين عامًا - إلا أن ثاو كانت واثقة من تفوقها على والدتها.

أواكب أحدث صيحات تجميل الأظافر قبل والدتي، لأنني أتابع المشاهير والفنانين على الإنترنت. هناك العديد من التقنيات الجديدة التي لا تعرفها والدتي، لكنني أعرفها بالفعل.

أستطيع أيضًا تصميم تصاميم أكثر تفصيلًا من والدتي، لأنني تعلمتُ جيدًا أساسيات العمليات، وكيفية استخدام المواد الكيميائية والمواد الآمنة. فهم المواد الكيميائية والمواد هو أساس إبداعي والتعبير بحرية عن أفكاري،" قالت ثاو.

في الفصل، تُميّز ثاو صديقاتها بفضل كونها "وريثة العائلة". تُجيد ثاو فنّ تزيين الأظافر، كما تُشاد بتخصصها في المكياج.

كانت ثاو واثقة جدًا بمهاراتها في المكياج. لكن منذ دخولها المدرسة، تخلّت عن عاداتها القديمة وبدأت تتعلم من الصفر.

Nữ sinh học nghề làm móng vì thần tượng mẹ, tự tin thu nhập chín con số - 2 — دروس عملية في العناية بالجمال في كلية هانوي الصناعية المهنية (الصورة: HNIVC).

في السابق، كنتُ أضع مكياجي بناءً على ما تعلمته، متخطيًا العديد من الخطوات لأنني كنتُ أعتقد أنها غير ضرورية. أما الآن، فأتبع عملية المكياج كاملةً، والنتائج مختلفة تمامًا من الناحية الجمالية.

اتباع هذه العملية يُساعد على إضفاء مظهر أكثر اكتمالاً على الوجه، دون عيوب شائعة كالتعفن والتشققات الجلدية. والأهم من ذلك، تتحسن صحة البشرة، دون تهيج أو حب شباب.

كما اكتسبتُ عادة جديدة وهي قراءة مكونات المنتجات لفهمها بعمق وفهمها جيدًا قبل استخدامها لنفسي أو للآخرين. أعتقد أن هذا مفيد جدًا عندما أعمل مع العملاء،" قالت ثاو.

بعد هذا العام الدراسي، وفي سن السابعة عشرة، ستحصل ثاو على شهادة مهنية في مجال التجميل. بعد ذلك، سيكون أمامها عام آخر للحصول على شهادة الثانوية العامة. تخطط ثاو للتقدم لوظائف في المنتجعات الصحية الكبرى لاكتساب الخبرة وتوفير رأس المال اللازم قبل افتتاح منتجعها الصحي الخاص.

قالت: "امتلاك صالون تجميل يعني أن أكون محترفة. حلمي أن أصبح خبيرة أظافر، وأن أصمم مجموعات أظافر فريدة لعالم الترفيه والمشاهير".

طالبٌ متفوقٌ آخر في صف ثاو هو نجوين ترونغ هيو. هذا الشاب من هانوي، البالغ من العمر ستة عشر عامًا، خجولٌ ومنطويٌ وهادئ، لكنه متميّزٌ في الفصل وفي التدريب. هيو أيضًا من الطلاب الذكور القلائل الذين يدرسون هذا التخصص.

لا يملك هيو قدوة حقيقية مثل ثاو. ما دفعه لاختيار هذه المهنة هو التمثيل والمغنون. لم يعد جيل Z، مثل هيو، يعتقد أن الجمال حكر على النساء. فالرجال في المجتمع الحديث يضعون المكياج ويهتمون ببشرتهم كجزء أساسي من العناية الذاتية.

Nữ sinh học nghề làm móng vì thần tượng mẹ, tự tin thu nhập chín con số - 3 — نجوين ترونغ هيو - طالب في المستوى المتوسط يحمل درجة مزدوجة في العناية بالجمال (الصورة: لان نجوين).

قال هيو إنه لم يواجه أي عقبات عندما اختار دراسة التجميل بدلًا من الهندسة، التي تُعتبر مجالًا ذكوريًا. وعندما عبّر هيو عن رأيه لمعلمته في المدرسة الثانوية، شجعته على "اختيار ما يُحب".

في العام الدراسي الماضي، مرّ هيو بفترة شعر فيها بالإحباط وظنّ أنه اختار مهنة خاطئة. تقنيات المنتجعات الصحية ليست سهلة، فهناك الكثير من العمليات التي لا يستطيع هيو تذكرها جميعًا. كما أن كونه ذكرًا وضع هيو في موقف حرج، مثل عدم امتلاكه مرونة ومهارة يديه كصديقاته، وبشرة يديه ليست ناعمة.

في المقابل، علق المعلم بأن هيو كان حذرًا ودقيقًا ومرتبًا، وهي الصفات والمهارات التي تعد ضرورية لفني السبا.

بالحديث عن فرص العمل والدخل بعد التخرج في سن الثامنة عشرة، يشعر ثاو وهيو بثقة كبيرة. قال هيو إنه سيعمل في منتجع صحي ويحصل على راتب ثابت، دون أي طموح. قال ثاو بجرأة: "في موسم الذروة، يبلغ دخل والدتي من ثمانية إلى تسعة أرقام. أعتقد أن دخلي سيكون على الأقل مساويًا لدخل والدتي أو أعلى منه".

جاذبية أكواد الصناعة "الساخنة" وأوامر التدريب

بدأ قبول الطلاب في تخصص العناية بالجمال في كلية هانوي الصناعية المهنية منذ ثلاث سنوات. في السنة الأولى، لم تستقبل الكلية سوى دفعة واحدة تضم حوالي 30 طالبًا. وفي السنة الثالثة، تضاعف عدد الطلاب في التخصص، من دفعة واحدة إلى دفعتين تضمان أكثر من 60 طالبًا.

وهذه أيضًا واحدة من الصناعات الأكثر ملاءمة للتوظيف على المستوى المتوسط إلى جانب السياحة والأتمتة والتصنيع الذكي ...

قالت السيدة فام ثي هونغ - مديرة كلية هانوي الصناعية المهنية - إن نظام المستوى المتوسط المزدوج (دراسة المستوى المهني المتوسط بالتوازي مع دراسة برنامج التعليم الثانوي العادي) يميل إلى الزيادة في الحجم في السنوات الأخيرة.

يمكن للطلاب الحاصلين على شهادة مهنية وثقافية بعد ثلاث سنوات من الدراسة دخول سوق العمل في سن الثامنة عشرة مكتسبين مهارات مهنية كاملة، مع إعفائهم من رسوم الدراسة المهنية بنسبة 100%. وقد جذبت هذه المزايا عددًا متزايدًا من الطلاب الذين أكملوا برنامج الصف التاسع للدراسة، ويشكل طلاب وسط مدينة هانوي نسبة كبيرة منهم.

أصبحت سوق خدمات العناية بالجمال في فيتنام نشطة بشكل متزايد، ولم تعد تقتصر فقط على المناطق الحضرية والطبقات ذات الدخل المرتفع كما كانت من قبل، مما يؤدي إلى طلب كبير على القوى العاملة المدربة جيدًا والتي تتمتع بمهارات عالية.

ومن ثم فإن فتح قانون صناعة العناية بالجمال لنظام الدرجة المزدوجة المتوسطة يعد خطوة حكيمة لمؤسسات التعليم المهني، ويساهم في الوقت نفسه في تعزيز عملية الاحتراف في هذا المجال.

مع ذلك، مع نظام الكليات، يجب على المدارس طرح سؤال مختلف للتدريب. ليس "ما الذي يحتاجه السوق؟"، بل "ما الذي تحتاجه الشركات؟".

تضم كلية هانوي الصناعية المهنية حاليًا 80 طالبًا يتدربون في شركة Vinfast في قطاع خدمات ما بعد البيع بعد أن وقع 45 طالبًا من الدورة السابقة عقود عمل رسمية مع الشركة.

وتضم المدرسة أيضًا أكثر من 100 طالب يدرسون برنامجًا مع Luxshare، وهي شركة صينية تنتج AirPods Pro لشركة Apple؛ و200 طالب يدرسون الهندسة الكهربائية مع شركة تايوانية.

أشارت السيدة فام ثي هونغ إلى أن التدريب وفقًا لأوامر العمل هو البرنامج الرئيسي للمدرسة. يتميز هذا البرنامج بسهولة تطبيقه، إذ يوفر مباشرةً مصدرًا للعمالة الماهرة التي تلبي المعايير من حيث الجودة والكمية.

وتقوم الشركة بدمج برنامجها الخاص في برنامج التدريب بالمدرسة، وتوفير مواد جديدة متخصصة ومتقدمة تعمل على تحديث الاتجاهات العالمية مثل: EPLAN (برنامج التصميم الكهربائي الأكثر شعبية في أوروبا وأمريكا الشمالية)، وتطبيق PLC (تطبيق البرمجة لتنفيذ خوارزميات التحكم المنطقي)، وتطبيق Vision (نظام الرؤية الآلية للكشف عن الأخطاء في خطوط الإنتاج الصناعية)...

Nữ sinh học nghề làm móng vì thần tượng mẹ, tự tin thu nhập chín con số - 4 — طلاب قسم تكنولوجيا السيارات في كلية هانوي الصناعية المهنية يقومون بفترة تدريب في شركة Vinfast (الصورة: HNIVC).

تُسلّم المؤسسة معدات بصرية حديثة إلى المدرسة للتدريس والتدريب. ويُدمج خبراء المؤسسة التدريب ونقله إلى هيئة التدريس في المدرسة من خلال دورات تدريبية ومساعدي تدريس. أما بالنسبة للمؤسسات الأجنبية، فتُدار برامج تدريب اللغات الأجنبية للطلاب من قِبل المؤسسة نفسها.

مع ذلك، ورغم وجود برامج تدريبية جاذبة تضمن مخرجات تعليمية عالية، إلا أن الالتحاق بالمدرسة ليس بالأمر الهيّن. ولم يُنفَّذ تبسيط الإجراءات على مستوى المرحلة الثانوية على النحو المطلوب. كما يواجه التواصل صعوبات عديدة، لا سيما في ظل المنافسة الشديدة مع الجامعات على الالتحاق.

علاوة على ذلك، يتطلب برنامج التدريب، وفقًا لأوامر المؤسسات، جودة عالية في التدريس والتعلم. لا يتحمل العديد من الطلاب الضغط، أو لديهم توجه مهني غير مستقر، فيستسلمون. هناك دورة تدريبية التحق بها حوالي 1400 طالب، لكن لم يتخرج منها سوى حوالي 1100 طالب، أي بنسبة خسارة تبلغ حوالي 21%.

ومن هذا الواقع، تعتقد السيدة هونغ أن تدريب العمال المهرة لا يعتمد فقط على المنهج الدراسي، بل يتطلب أيضًا التوجيه المستمر والتشجيع والدعم من المدرسة للطلاب.

وأضافت السيدة هونغ: "يحتاج الطلاب إلى الرفقة والتوجيه المنتظمين وفي الوقت المناسب لفهم معنى وقيمة مهارات العمل بشكل عميق من أجل التطوير المهني وفرص الترقية وزيادة الدخل في المستقبل".

"منذ قرار رئيس الوزراء بتأسيس يوم المهارات العمالية في فيتنام (4 أكتوبر 2020 - 4 أكتوبر 2023)، كان لدينا سياسات مهمة لتعزيز المهارات العمالية.

وافقت سياسة تدريب المهارات المهنية للعمال لتلبية متطلبات الثورة الصناعية الرابعة (الصادرة بالقرار رقم 1446/QD-TTg بتاريخ 30 أغسطس 2021 لرئيس الوزراء) على "المشروع التجريبي للتدريب وإعادة التدريب لتحسين مهارات العمال لتلبية متطلبات الثورة الصناعية الرابعة".

الهدف العام للمشروع هو بناء نموذج لتدريب وإعادة تدريب الموارد البشرية على جميع مستويات التعليم المهني للحصول على المعرفة والمهارات المناسبة، لتكون قادرة على استيعاب وإتقان واستغلال وتشغيل التقدم التكنولوجي للثورة الصناعية الرابعة بشكل فعال؛ لربط وتلبية احتياجات الشركات للموارد البشرية؛ للمساهمة في تحسين إنتاجية العمل وزيادة القدرة التنافسية الوطنية، والاستعداد للترحيب بالموجة الجديدة من الاستثمار الأجنبي المباشر المتحول إلى فيتنام.

صدرت سياسة التحول الرقمي في التعليم المهني في القرار رقم 2222/QD-TTg بتاريخ 30 ديسمبر 2021 لرئيس الوزراء بالموافقة على برنامج التحول الرقمي في التعليم المهني للفترة 2021-2025، مع رؤية حتى عام 2030.

تهدف السياسة إلى نشر أنشطة التعليم المهني في البيئة الرقمية، وتعزيز تطبيق تكنولوجيا المعلومات في الإدارة، وأنشطة التدريس، وطرق التدريس، والاختبار والتقييم للمساعدة في زيادة فعالية الإدارة وتوسيع أساليب وفرص الوصول إلى التعليم المهني، وخلق اختراق في الجودة، وزيادة عدد التدريب بسرعة، والمساهمة في تحسين جودة الموارد البشرية ذات المهارات المهنية، وزيادة إنتاجية العمل والقدرة التنافسية الوطنية في سياق التكامل الدولي.

Nữ sinh học nghề làm móng vì thần tượng mẹ, tự tin thu nhập chín con số - 5 — السيدة نجوين ثي فيت هونغ - نائب المدير العام للإدارة العامة للتعليم المهني (الصورة: الإدارة العامة للتعليم المهني والتقني).

سياسة لتشجيع المؤسسات على التعاون مع مؤسسات التدريب المهني في تدريب المهارات الشخصية والرقمية والمهنية الخضراء. يُعد هذا محتوىً هامًا مُبينًا في القرار رقم 45/NQ-CP بتاريخ 31 مارس 2023، الذي أصدر برنامج عمل الحكومة لمواصلة تنفيذ القرار رقم 10-NQ/TW بتاريخ 3 يونيو 2017، الصادر عن المؤتمر الخامس للجنة التنفيذية المركزية الثانية عشرة، بهدف تحسين مؤهلات الشباب والعمال، وتحقيق أهداف جودة الموارد البشرية وتعزيز القدرة التنافسية للمؤسسات.

وتشكل السياسات المذكورة أعلاه الأساس القانوني لهيئات إدارة الدولة المركزية والمحلية المعنية بالتعليم المهني للتركيز على توجيه تنفيذ السياسات المتعلقة بتنمية المهارات المهنية للعمال.

علاوةً على ذلك، تحسّن التعاون والترابط بين الشركات والهيئات الإدارية الحكومية ومؤسسات التدريب المهني. وتمّ تنفيذ العديد من جوانب وأشكال التعاون والترابط بين هذه الجهات الثلاث بفعالية.

100% من مؤسسات التدريب المهني قامت بالتنسيق والتعاون الوثيق مع المؤسسات في تنفيذ السياسات بأشكال مختلفة مثل: وضع خطط التدريب، وبرامج التدريب، والتدريس، واختبار وتقييم الطلاب، وإرسال الطلاب للتدرب في المؤسسات؛ والحصول على المنح الدراسية للطلاب ومعدات التدريب من المؤسسات؛ وتدريب العمال للمؤسسات بموجب عقود التدريب؛ وتوفير الطلاب الخريجين للمؤسسات من خلال التوظيف.

وبفضل ذلك تم تعزيز قدرة منظمة التدريب وقدرة الكوادر التدريسية والإدارية في مؤسسات التعليم المهني.

"وتعتبر نماذج وأشكال التعاون بين الجانبين متنوعة وغنية؛ حيث تحقق العديد من النتائج التي اعترفت بها مؤسسات التدريب المهني والشركات والمجتمع؛ وتلبي تدريجيا الطلب على الموارد البشرية الماهرة للشركات من حيث الكمية والجودة والبنية المهنية"، نائب المدير العام للإدارة العامة للتعليم المهني نجوين ثي فيت هونغ.

[إعلان 2]
رابط المصدر