 |
| نائب مدير إدارة التعليم والتدريب فام هونغ ثانغ. |
وفي هذه المناسبة، أجرى نائب مدير إدارة التعليم والتدريب فام هونغ ثانغ مقابلة مع مراسلي صحيفة دونغ ناي وإذاعة وتلفزيون حول الاستعدادات للعام الدراسي الجديد.
سيدي، ما هو المميز في العام الدراسي الجديد 2025-2026 لقطاع التعليم والتدريب في دونج ناي؟
العام الدراسي 2025-2026 هو أول عام دراسي بعد اندماج المقاطعة. ولذلك، حظي قطاع التعليم والتدريب باهتمام وتوجيه دقيقين من لجنة الحزب بالمقاطعة ولجنة الشعب بالمقاطعة. وقد قرر القطاع مواصلة التنفيذ الفعال للقرار رقم 29-NQ/TW الصادر عن اللجنة المركزية للحزب في 4 نوفمبر 2013 بشأن الابتكار الجذري والشامل للتعليم والتدريب، بما يلبي متطلبات التصنيع والتحديث في سياق اقتصاد السوق الاشتراكي والتكامل الدولي. علاوة على ذلك، يُعدّ مواصلة تنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018 بنجاح أكبر مهمة بالغة الأهمية.
سيواصل القطاع تعزيز التوجيه المهني والطلابي بعد المرحلة الثانوية بطريقة عملية وفعالة. مع التركيز على بناء ثقافة مدرسية وبيئة تربوية نظيفة وصحية.
لتحقيق جودة تعليمية مستدامة، سيواصل قطاع التعليم والتدريب التركيز على بناء وتطوير فريق من المعلمين والمديرين التربويين يتميز بالكفاءة والجودة العالية، بما يلبي متطلبات الابتكار، مع مراجعة وترتيب شبكة مدارس مناسبة. كما سيعمل على تسريع وتيرة الاستثمار في المرافق، وبناء مدارس وطنية، وضمان أفضل ظروف التعليم والتعلم.
من متطلبات قطاع التعليم والمعلمين تعزيز الابتكار الشامل في أساليب التعليم. كيف سيُطبّق القطاع هذه المهمة في العام الدراسي الجديد يا سيدي؟
يُعدّ الابتكار في أساليب التدريس والتعلم، مع التركيز على المتعلمين، مطلبًا بالغ الأهمية لقطاع التعليم والتدريب، مما يُحسّن جودة التعليم والتعلم وجودة الموارد البشرية بشكل مستدام. ولتطوير أساليب التدريس والتعلم، يُقرّر القطاع ضرورة الابتكار في الكادر التعليمي، والاستثمار بكثافة في النظام المدرسي المرتبط بالاتجاه الحالي للتحول الرقمي في التعليم بشكل شامل وعميق. وتعظيم فعالية قواعد بيانات القطاع، وبرامج الإدارة، ومواد التعلم الرقمية. وتزويد كلٍّ من المعلمين والطلاب بالمهارات الرقمية، وتحويل التكنولوجيا إلى أداة فعّالة لابتكار أساليب التدريس والتعلم، وتحسين جودة التعليم.
هذا هو العام الدراسي الثاني لبرنامج التعليم العام لعام 2018، والذي يغطي الصفوف من الأول إلى الثاني عشر. ما هي التوجيهات والإرشادات التي ستقدمها الصناعة لتحسين جودة تنفيذ هذا البرنامج بشكل أكبر؟
لمواصلة التنفيذ الفعال لبرنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨، من الضروري تعزيز الابتكار في أساليب التدريس. في الفترة الماضية، وبالتزامن مع تنظيم النظام المدرسي وهيئة التدريس، نظمت وزارة التعليم والتدريب العديد من الدورات التدريبية المكثفة لكل مادة دراسية وكل مستوى، بالتزامن مع تنفيذ وحدات تدريبية منتظمة لمساعدة المعلمين على استيعاب أحدث التوجهات وأساليب التدريس والتقييم.
ومع دخول العام الدراسي الحالي، سيستمر عمل تدريب المعلمين في تلقي اهتمام خاص من الإدارة من خلال عدد من التوجهات الرئيسية.
العام الدراسي الجديد 2025-2026 هو أول عام دراسي بعد دمج المقاطعة، وهو أيضًا أول عام يُطبّق فيه قرار مؤتمر الحزب الإقليمي للفترة 2025-2030، وأول عام يُطبّق فيه قرار مجلس الشعب الإقليمي بشأن التنمية الاجتماعية والاقتصادية لمدة خمس سنوات (2026-2030). وقد حددت إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة دونغ ناي شعار العام الدراسي 2025-2026 "الانضباط - الإبداع - الانطلاق - التطوير"، عازمةً على تنفيذ مهام العام الدراسي بنجاح.
هل يمكنك أن تشاركنا بمزيد من التفصيل ما هي هذه الاتجاهات الرئيسية؟
- القضايا الرئيسية التي حددناها لتحسين فعالية برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ هي: مواصلة تقديم تدريب ميداني منتظم ومتواصل، مرتبط بالاحتياجات العملية لكل معلم ولكل مؤسسة تعليمية. تنظيم دورات تدريبية حسب الموضوع، مع التركيز على ابتكار أساليب تدريسية لتطوير قدرات الطلاب ومهاراتهم. سيركز القطاع أيضًا على ابتكار الاختبارات والتقييم بهدف تنمية القدرات؛ وتطبيق التكنولوجيا الرقمية في التدريس. تعزيز دور الأنشطة المهنية في المجموعات المهنية والتجمعات المدرسية، باعتبارها قناة التدريب الأكثر انتظامًا وفعالية للمعلمين. التعاون مع الجامعات التربوية والخبراء لتقديم الدعم، وتقديم المشورة المهنية، وتحديث القضايا الجديدة على الفور.
 |
| التقت مديرة مدرسة نجوين آن نينه الابتدائية (منطقة تام هيب) هوانج ثي نغوك بطلاب الصف الأول في اليوم الأول من المدرسة. |
مع التطور السريع للذكاء الاصطناعي والتحول الرقمي في جميع المجالات، لا يُستثنى قطاع التعليم والتدريب. فما الذي ينبغي على قطاع التعليم في دونغ ناي فعله لمواكبة هذا التوجه العام؟
لتطبيق الذكاء الاصطناعي بفعالية وتحقيق تحول رقمي قوي في هذا القطاع، يواصل قطاع التعليم والتدريب مع بداية العام الدراسي الجديد طرح العديد من الحلول، لا سيما رفع الوعي والمهارات الرقمية من خلال تدريب المعلمين والمديرين على استخدام المنصات الرقمية وتطبيقات الذكاء الاصطناعي لدعم التعليم والتعلم. كما يُدرّب الطلاب على مهارات المواطنة الرقمية من خلال إرشادهم إلى كيفية استخدام الإنترنت بأمان، والبحث عن المعلومات واختيارها، وحماية البيانات الشخصية.
مواصلة تحسين البنية التحتية التكنولوجية من خلال تجهيز أجهزة تعليمية ذكية (أجهزة لوحية، ولوحات تفاعلية، وغيرها)؛ وفي الوقت نفسه، التنسيق مع القطاعات ذات الصلة لبناء ودمج وظائف الذكاء الاصطناعي في برامج إدارة المدارس، بالإضافة إلى إيجاد حلول تضمن سلامة وأمن البيانات الشخصية للطلاب والمعلمين. وضع آلية لمكافأة المعلمين والطلاب المبدعين في تطبيق التكنولوجيا الرقمية والذكاء الاصطناعي.
أصدر المكتب السياسي مؤخرًا الإشعار رقم 81-TB/TW بشأن الاستثمار في بناء مدارس للبلديات الحدودية. يُعدّ تطبيق هذا القرار على مستوى المقاطعات والمدن أمرًا ملحًا للغاية، فإلى أي مدى نفذته إدارة التعليم والتدريب في دونغ ناي، يا سيدي؟
بقيادة وتوجيه لجنة الحزب الإقليمية واللجنة الشعبية الإقليمية، أشرفت وزارة التعليم والتدريب على مراجعة نظام 30 مدرسة في 8 بلديات حدودية، ووضعت في الوقت نفسه مشروعًا للتطوير الشامل لجودة التعليم والتعلم في البلديات الحدودية بمقاطعة دونغ ناي، بهدف جمع آراء المناطق والإدارات والفروع المعنية. ومن خلال المراجعة التي أجريت في 8 بلديات حدودية، سُجِّلت 29 مدرسة لبناء مدارس داخلية، ونظمت مدرسة واحدة مدارس داخلية في إطار برنامج التنشئة الاجتماعية.
سيدي، في العام الدراسي 2025-2026، سيشهد قطاع التعليم والتدريب في دونغ ناي نموًا متزايدًا في جميع المجالات. فما هي الصعوبات التي يواجهها هذا القطاع وكيف يُمكن حلها؟
بعد الاندماج، واجه قطاع التعليم والتدريب في مقاطعة دونغ ناي العديد من المزايا، لكنه واجه أيضًا العديد من الصعوبات. على سبيل المثال، في مرحلة ما قبل المدرسة، لا يزال تطبيق تكنولوجيا المعلومات في التدريس محدودًا، ولا تزال القدرات الرقمية لبعض المعلمين محدودة، وخاصة في المدارس في المناطق النائية. كما أن شبكة المدارس والفصول الدراسية غير موحدة بين المناطق، حيث تشهد بعض البلديات في المناطق النائية نموًا سريعًا، مما يُسبب ضغطًا على حركة الأطفال وتجاوزًا للوائح.
في التعليم العام، تؤدي بعض المناطق الحضرية، والعديد من المناطق الصناعية، والنمو السكاني الكبير، والضغط على أعداد الطلاب، واحتياجات المدارس، إلى نقص في المعلمين والفصول الدراسية وقاعات المواد الدراسية، وخاصةً في المدارس الابتدائية. ولا تزال المرافق والمعدات التعليمية اللازمة لتطبيق برامج الابتكار تعاني من نقص كبير، وخاصةً في المدارس الواقعة في المناطق النائية ومناطق الأقليات العرقية. ولا تملك العديد من المدارس الابتدائية فصولًا دراسية كافية لتنظيم التدريس بنظام الفترتين، وبعضها الآخر فصول دراسية صغيرة الحجم. ويكفي عدد الطاولات والكراسي لاحتياجات دراسة المواد الثقافية، ولكنه غير كافٍ وغير مناسب للتدريس الجماعي والدروس العملية.
وبناء على الصعوبات المذكورة أعلاه، ستواصل وزارة التعليم والتدريب مراجعة الوضع برمته، وتنصح المقاطعة بمواصلة الاستثمار بقوة، والتغلب عليها تدريجيًا لتحسين جودة التعليم الشامل المرتبط بجودة الموارد البشرية.
شكرًا لك!
العدالة (تم تنفيذها)
المصدر: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/202509/pho-giam-doc-so-giao-duc-va-dao-tao-pham-hong-thang-quyet-tam-thuc-hien-thang-loi-nam-hocdau-tien-sau-sap-nhap-tinh-d952c16/
تعليق (0)