سيتم إعادة ترتيب المدارس من الروضة إلى الجامعة.

الفترة المقبلة هي فترة خاصة لقطاع التعليم لأنه سيكون هناك إعادة ترتيب من رياض الأطفال إلى الجامعة، بهدف الحصول على نظام مدرسي أفضل وجودة التعليم والتدريب.

اقتراح الدمج من مرحلة ما قبل المدرسة

أرسلت وزارة التربية والتعليم والتدريب مؤخرًا إلى وزارة العدل ووزارة الداخلية ووزارة المالية والمقاطعات والمدن طلبات للتعليق على مسودة المبادئ التوجيهية لترتيب وتنظيم مرافق ما قبل المدرسة والتعليم العام والتعليم المستمر وفقًا للحكومات ذات المستويين.

بناءً على ذلك، طلبت الوزارة من المحليات مراجعة شبكة مرافق رياض الأطفال والتعليم العام والتعليم المستمر بالكامل، بما في ذلك المدارس، ومواقعها، وأحجام الفصول الدراسية، وهيئة الإدارة، والمعلمين، والموظفين. وفي الوقت نفسه، فحص وتقييم المرافق المادية للفصول الدراسية، والغرف الوظيفية، والمساكن، والحانات، والمطابخ، ودورات المياه، وأنظمة المياه النظيفة، والأعمال المساعدة، ومعدات التدريس.

وبناء على نتائج المراجعة، ستقوم المحافظات والمدن بوضع خطط ومشاريع لتنظيم (دمج، توحيد، حل أو إنشاء) المؤسسات التعليمية بطريقة معقولة وفعالة، دون إهدار الموارد.

تقترح وزارة التعليم والتدريب إعطاء الأولوية لنماذج المدارس الابتدائية والثانوية في المناطق ذات الكثافة السكانية المنخفضة أو المناطق ذات ظروف النقل الصعبة. وفي الوقت نفسه، النظر في دمج رياض الأطفال والمدارس الابتدائية الصغيرة ذات المستوى المتدني في البلدية نفسها، وفقًا لخطة عمل مناسبة.

واقترحت الوزارة أيضًا الإبقاء على المدارس والمواقع المدرسية ذات الظروف المواتية (المرافق، وحركة المرور، والسكان)، وحل المدارس الفرعية دون المستوى أو غير الفعالة؛ ونقل الأطفال والطلاب والمتدربين إلى المدارس الرئيسية ذات المرافق القياسية.

إعادة تنظيم مراكز التعليم المستمر ومراكز التعليم المهني - التعليم المستمر لضمان الالتزام باحتياجات التعلم مدى الحياة ونماذج الإدارة على المستوى الإقليمي والبلدي.

طلاب مدينة دا نانغ في حفل افتتاح العام الدراسي الجديد 2025-2026.

كما نوهت الوزارة بالمبادئ المتبعة في ترتيب وإعادة تنظيم شبكة المدارس في المنطقة، وهي: التأكد من عدم تقليل فرص الحصول على التعليم وسلامة وراحة الأطفال والطلاب والمتدربين عند الذهاب إلى المدرسة؛ عدم الدمج إذا كانت المسافة الجغرافية بين السكن والمدرسة بعيدة جدًا أو كانت ظروف المرور غير مناسبة.

وتقوم المحليات فقط بدمج المدارس والمواقع المدرسية داخل البلدية؛ وإعطاء الأولوية للاحتفاظ بالمدارس ذات الظروف المواتية، وحل المدارس الصغيرة التي لا تفي بالمعايير وتعمل بشكل غير فعال.

خلال عملية إعادة التنظيم، من الضروري ضمان وجود روضة أطفال واحدة على الأقل، ومدرسة ابتدائية واحدة، ومدرسة ثانوية واحدة في كل بلدية. في حالات خاصة، يمكن تنظيم مدرسة تجمع بين المدرستين الابتدائية والثانوية، ولكن يجب تخصيص مناطق منفصلة لكل مرحلة لضمان ظروف تعليمية وتعلمية مناسبة.

وتشترط الوزارة عدم دمج رياض الأطفال مع المدارس العامة، وعدم دمج المؤسسات التعليمية العادية مع المدارس العامة.

وتستعد نحو 140 جامعة أيضًا لمواجهة "إعادة الترتيب الكبرى"

وفي مؤتمر التعليم العالي الذي عقد في منتصف سبتمبر/أيلول، قال وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون إن قطاع التعليم يستعد لـ"إعادة ترتيب كبرى" لمؤسسات التعليم العالي.

وينص قرار المكتب السياسي رقم 71 على ضرورة الترتيب العاجل وإعادة هيكلة الجامعات؛ ودمج وحل المدارس غير النظامية؛ والقضاء على المستويات المتوسطة؛ ودراسة دمج معاهد البحوث مع الجامعات؛ ونقل بعض المدارس إلى الإدارة المحلية.

وقال سون إنه سيعيد ترتيب نحو 140 مدرسة حكومية موزعة بين الوزارات والفروع المركزية والمحلية، باستثناء مدارس الشرطة والجيش والمدارس غير الحكومية.

قال السيد سون: "ستُضطر الروح إلى تقليل الكثير من الاتصالات"، مضيفًا أن الوزارة تدرس العديد من الخيارات. وأضاف: "من الممكن نقل المدارس التابعة للقطاع المركزي، التي تديرها الوزارات والفروع، إلى المناطق المحلية. ومن الممكن دمج المدارس المحلية في المدارس المركزية. أو يمكن دمج المدارس التابعة للوزارات والفروع معًا، ويمكن دمج العديد من المدارس المحلية معًا... وسيتم حل بعض المدارس إذا كانت صغيرة الحجم جدًا ولا تلبي المعايير".

وبحسب السيد سون، فإن الترتيب، وخاصة مع المدارس "القريبة من بعضها البعض" في مجالات مختلفة، يهدف إلى التغلب على الوضع المجزأ والصغير النطاق وغير المتطور.

ستضع اللجنة التوجيهية لوزارة التعليم والتدريب خطةً لتقديمها إلى رئيس الوزراء، ثم تنفيذها. أما بالنسبة للمدارس التي يتعين دمجها، فستناقش الوزارة الأمر مع مديريها، لكن هذا في جوهره أمرٌ مشابهٌ لعملية الدمج الأخيرة بين المقاطعات والمدن، كما قال السيد سون.

يجب على وزارة التعليم والتدريب أيضًا دراسة خيارات إعادة الهيكلة وتقليل عدد نقاط الاتصال لجعل المدارس أقوى وأفضل، وليس فقط تقليل عدد نقاط الاتصال. وقال السيد سون: "حتى لو كانت المدارس صغيرة، فمن الناحية الجيوسياسية، ستظل محتفظة بمكانتها، وفي الوقت نفسه، يجب تطويرها بأسرع وقت ممكن"، مؤكدًا أن الوزارة ستضع سيناريوهات لكل مدرسة تتضمن أفضل الخيارات.

يوجد حاليًا عدد من المجمعات الدراسية التي تُدرّب مجموعات من المهن المتشابهة أو المتكاملّة. على وجه التحديد، يضمّ قسم الاقتصاد والقانون: جامعة الاقتصاد الوطني، وجامعة التجارة الخارجية، وأكاديمية المالية، وجامعة التجارة، وجامعة هانوي للقانون؛ ويضمّ قسم البنية التحتية والعمارة: جامعة هانوي للإنشاءات، وجامعة هانوي للعمارة، وجامعة النقل، وجامعة تكنولوجيا النقل، وجامعة موارد المياه؛ ويضمّ قسم الطب والصيدلة: جامعة هانوي الطبية، وجامعة هانوي للصيدلة، وأكاديمية الطب التقليدي.

المصدر: https://vietnamnet.vn/se-sap-xep-lai-cac-truong-tu-m-non-den-dai-hoc-2446365.html