ومع ذلك، مع دخول عصر الذكاء الاصطناعي، يواجه الطلاب في هذا المجال العديد من التحديات.
تُعتبر الفترة من ١٩٩٩ إلى ٢٠١٠ العصر الذهبي للغة الإنجليزية في الصين، مع انضمام البلاد إلى منظمة التجارة العالمية . تضاعف عدد الجامعات التي تُدرّس اللغات الأجنبية ثلاثة أضعاف، وتجاوز معدل التوظيف بعد التخرج من تخصصات اللغة الإنجليزية ٩٠٪ دائمًا. إلا أن هذه الأرقام آخذة في التناقص.
بين عامي 2018 و2022 فقط، تُظهر بيانات وزارة التعليم الصينية أن 109 جامعات أوقفت قبول الطلاب في تخصصات اللغات الأجنبية، منها 21 جامعة أوقفت برامج اللغة الإنجليزية. في عام 2024، أوقفت سلسلة من الجامعات المرموقة، مثل جامعة جينان وجامعة شنيانغ للفضاء، التدريب في هذا المجال الذي كان يُعتبر سابقًا مجالًا رئيسيًا.
يعود السبب الرئيسي إلى التطور الملحوظ للذكاء الاصطناعي، وخاصةً أدوات الترجمة الآلية التي تصل دقتها إلى 95% وتكلفتها 1% فقط مقارنةً بالبشر. تستحوذ الترجمة الآلية على 40% من سوق الترجمة، مما يقلل الطلب على وظائف الترجمة التحريرية والفورية الأساسية.
انخفض معدل توظيف طلاب اللغة الإنجليزية في عام 2023 إلى 76.8٪، وهو أقل من المتوسط الوطني، وعمل حوالي 52٪ فقط في مجال دراستهم.
ومع ذلك، هناك سبب آخر يتمثل في عدم امتلاك الطلاب المهارات الكافية للعمل. يتخصص العديد من الطلاب في اللغات، لكنهم لا يستطيعون كتابة بريد إلكتروني كامل لطلب وظيفة، بينما يستطيع الذكاء الاصطناعي الكتابة بسرعة ومنهجية.
يُظهر هذا الواقع أن المشكلة لا تكمن في الذكاء الاصطناعي فحسب، بل أيضًا في برامج التدريب القديمة، التي تفتقر إلى التوجه متعدد التخصصات والتطبيق العملي. كان مجال الدراسة يركز سابقًا على مهارات القواعد والمفردات وكتابة المقالات، لكنه افتقر إلى الكفاءات اللازمة، مثل التفكير الرقمي والمهارات التكنولوجية والمعرفة المتعمقة في مجالات كالقانون والاقتصاد والاتصالات.
تعتقد داي جيانغوين، عميدة قسم اللغة الإنجليزية بجامعة بكين جياوتونغ، أن صناعة اللغات بحاجة إلى "تحسين" لا إلى إلغائها. وتؤكد على القيم الإنسانية الفريدة التي لا يمكن للذكاء الاصطناعي أن يعوضها، مثل التعاطف والتفكير النقدي والحساسية الثقافية. فهذه هي العناصر الأساسية التي تساعد الناس على التواصل بعمق في ظل العولمة.
أحد الأساليب التي يدعو إليها الأكاديميون هو نموذج التدريب "الإنجليزية + X". يجمع هذا النموذج بين اللغات وخبرات أخرى، مثل علم البيانات، والقانون الدولي، أو المجال الرقمي. وبالتالي، يمكن لطلاب اللغات المشاركة في صناعات عالية النمو، مثل التجارة الإلكترونية العابرة للحدود، وإدارة الترجمة المدعومة بالذكاء الاصطناعي، أو تدريب الذكاء الاصطناعي اللغوي.
لا يزال طلاب اللغة الإنجليزية يلعبون دورًا مهمًا في الدبلوماسية والاتصال الدولي والدراسات الثقافية وتطوير تكنولوجيا اللغة، وخاصة بالنسبة للطلاب ذوي التوجهات متعددة التخصصات والأهداف الدولية.
يعتقد بعض الخبراء أن الذكاء الاصطناعي لن يقضي على الصناعة الإنجليزية، بل سيُجبرها على التطور. لا يحتاج المتعلمون إلى إتقان اللغة فحسب، بل إلى معرفة كيفية تطبيقها في سياقات عملية، ومعرفة كيفية استخدام الذكاء الاصطناعي كأداة، لا كخصم.
قال وو بانغ، عميد كلية التعليم الخارجي بجامعة جيانغسو: "يشهد قطاع اللغة الإنجليزية تراجعًا عالميًا، وليس فقط في الصين. وتعود أسباب ذلك إلى السياسات الوطنية، وتطور الذكاء الاصطناعي، وتركيز القطاع على التدريب اللغوي فقط، مما يعجز عن تلبية متطلبات السوق الجديدة".
المصدر: https://giaoducthoidai.vn/sinh-vien-ngon-ngu-anh-lao-dao-thoi-tri-tue-nhan-tao-post740319.html
تعليق (0)